羿射九日

1、1,2,3,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路。

2、二年級語文下冊鄧小平爺爺植樹羿射九日教案設(shè)計二年級語文下冊鄧小平爺爺植樹教案4 鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.認(rèn)識“壇、齡”等 12 個生字。會寫“鄧、植”等 8 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。【過程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。【情感態(tài)度與價值觀】了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識記生字，感情朗讀。2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的。

3、部編版二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（第一單元）和羿射九日教案設(shè)計部編版二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（第一單元）第一單元 知識要點(diǎn)歸納一、易讀錯的字古詩（sh） 村（cn）居 化妝（zhung）喝醉（zu） 絲（s）絳 裁（ci）剪遮（zh）掩 興致（zh） 茁（zhu）壯花籽（z） 絢（xun）麗植（zh）樹二、易寫錯的字綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。格：右邊是“各”，不是“名”。局：下面不是“可”。三、會寫詞語古詩 村居 兒童 碧綠化妝 絲帶 剪刀 沖出尋找 姑娘 吐絲 柳枝蕩秋千 鮮花 桃花 。

4、小學(xué)語文二年級下冊曉出凈慈寺送林子方羿射九日優(yōu)秀教案設(shè)計（兩篇）曉出凈慈寺送林子方的教案設(shè)計教科書分析：1.課文的兩首古詩，分別是宋？楊萬里的曉出凈慈寺送林子方和唐？杜甫的絕句。曉出凈慈寺送林子方描繪的是六月西湖荷花盛開的獨(dú)有美景，語言淺白，表達(dá)了詩人喜愛和贊美西湖美景的情感；絕句則通過樸實自然的語言，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近交錯，聲色相襯，描繪了詩人所居的草堂周圍明媚的春景，表達(dá)了詩人歡快愉悅的心情。詩歌語言淺顯易懂，朗朗上口，有利于學(xué)生誦讀理解。2.課文以中國畫分別與詩歌相配，詩畫對應(yīng)，既給予學(xué)生中華傳統(tǒng)。

5、小學(xué)語文二年級下冊羿射九日優(yōu)秀教案設(shè)計（兩篇）小學(xué)語文二年級下冊羿射九日教案設(shè)計教材分析：本科插圖逼真，故事性強(qiáng)，比較適合低年級兒童學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)兒童的想象力，讓學(xué)生在本科的學(xué)習(xí)中充分激發(fā)孩子想象的空間，感受羿神奇的力量及人們征服自然的愿望，感受羿的神勇及無私奉獻(xiàn)的精神。本課設(shè)計通過游戲，自主合作探究及搜集課外神話故事等活動，讓學(xué)生學(xué)會通過搜集資料，通過感受課文中的字詞體會人物的思想感情。通過多種形式的朗讀，提高學(xué)生的閱讀能力，識字能力，綜合能力得到全面提高。學(xué)情分析：根據(jù)低年級孩子特有的年齡。

6、25 羿射九日,教 學(xué) 目 標(biāo),1.認(rèn)識12個生字,會寫9個生字。 2.正確,流利的朗讀課文，學(xué)會默讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,知道羿是怎樣射日的。,認(rèn)讀生字,覺 值 類 艱 弓 炎 害 此 新,射 值 熔 艱 箭 裂 竄 炎 莊 稼 滋 騰,sh zh rng jin,jin li cun yn,zhung ji z tng,讀一讀，認(rèn)一認(rèn),扶桑 炙烤 熔化 蹚過 嗖地 噗噗地 莊稼 滋潤 奔騰 勃勃生機(jī),整體感知，理解課文內(nèi)容，了解弈射日的原因。,（1）羿為什么射日？ （2）羿怎樣射日？ （3）結(jié)果怎樣？,十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。,羿是怎么做的？ 大地發(fā)生了什么變化？,羿一口氣射下九個太。

7、羿射九日教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：知識目標(biāo)：認(rèn)讀12個字。能力目標(biāo)：能夠講述羿射九日的神話故事，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。情感目標(biāo)：與同學(xué)交流自己知道的神話故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。2能夠講述羿射九日的故事。課前準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1動畫片女媧補(bǔ)天片段，這是我們二年級時學(xué)過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？2今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事出示課題：羿射九日二、初讀課文。1自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。2剛剛老師聽。

8、欣賞短片羿射九日,R二年級語文下冊,25 羿射九日,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元。

9、羿射九日 教學(xué)目標(biāo) 【知識技能】 學(xué)會本課的9個生字，認(rèn)識本課的10個生字。理解詞語的意思。 【過程與方法】 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事。 【情感態(tài)度與價值觀】 體會上古時代人類征。

10、羿(y)射九日 教學(xué) 要求 1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。 2.能夠講述這個神話故事,體會上古時代人類征服自然的美好愿望。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.學(xué)會本課的生字。 2.能夠講述這個神話故事,體會上古時代人類征服自然的美好。

11、羿射九日（第一課時） 1.認(rèn)識12個漢字，會寫9個字，理解組成的詞語。 2.能正確、順暢地，有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。 3.理解課文的內(nèi)容，體會羿為民除害的大無畏精神，感受羿的偉大形象。 1。

12、羿射九日同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo) 1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,在下面畫“”。 射日(xi sh)熔化(yng rng) 竄出(cun chun)莊稼(ji ji) 滋潤(z zh)奔騰(tng tn) 2.按要求寫一寫。 例:見覺。

13、羿射九日備課素材：詞語積累與辨析 【詞語積累】 羿：古人名，傳說是中國夏代有窮國的君主，善于射箭。亦稱“后羿”、“夷羿”。 輪換：輪流替換。 滋潤：濕潤，不干燥。 勃勃生機(jī)：形容生命力旺盛的樣子。 【詞。

14、羿射九日 教學(xué)目標(biāo) 【知識技能】 學(xué)會本課的9個生字，認(rèn)識本課的10個生字。理解詞語的意思。 【過程與方法】 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事。 【情感態(tài)度與價值觀】 體會上古時代人類征。

15、羿射九日 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識12個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。 2.正確、順暢、有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。 3.理解課文的內(nèi)容，體會羿為民除害的大無畏精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識12個。

16、羿射九日,第二課時,0,大米。,復(fù)習(xí)生字,家里栽禾苗。,猜猜我是誰？,類,稼,小火旺大火。,炎,0,復(fù)習(xí)生字,值,植,直,同音字：zh,0,復(fù)習(xí)生字,艱,尖,堅,同音字：jin,0,它是多音字！,復(fù)習(xí)生字,覺,ju,jio,知覺,睡覺,0,值。

17、25羿射九日,1,射值熔艱箭裂竄炎莊稼滋騰,shzhrngjin,jinlicunyn,zhungjiztng,2,讀一讀，認(rèn)一認(rèn),扶桑炙烤熔化蹚過嗖地噗噗地莊稼滋潤奔騰勃勃生機(jī),3,（1-3）羿為什么射日？（4-6）羿怎樣射日？（7）結(jié)果怎樣。