2019學年二年級語文下冊 課文7 25 羿射九日（第1課時）教案 新人教版.doc

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羿射九日 教學目標 【知識技能】 學會本課的9個生字，認識本課的10個生字。理解詞語的意思。 【過程與方法】 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事。 【情感態(tài)度與價值觀】 體會上古時代人類征服自然的美好愿望。 重點難點 【教學重點】 1.識字、寫字，理解詞語的意思。 2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學難點】 1．教學重點是了解課文內(nèi)容。 　　2．能夠講述羿射九日的故事。 第一課時 （一）引入課題。 　1．動畫片《女媧補天》片段，這是我們二年級時學過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？ 　　2．今天我們就再來學習一篇神話故事[出示課題：羿射九日] （二）初讀課文，感知內(nèi)容 1.咱們先來聽聽這個故事，好嗎？播放視頻。 2.你想不想也來讀讀這個故事？那咱們得先來認一認本節(jié)課生字？ 在剛才的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學習習慣。 課件出示： ju zh li jiān ɡōnɡjin yn hi cǐ xīn 覺得 值日 人類 艱難 弓 箭 炎熱 害 怕 從此 重新 sh rnɡ li cun zhuānɡ jiɑ zī mo tnɡ 射下 熔化 爆 裂 亂竄 莊 稼 滋養(yǎng) 茂盛 奔騰 借助拼音自由去拼音讀,指名讀，齊讀。 教師相機提示“稼”讀輕聲，“此、竄、滋”是平舌音，“值、射、熔、莊”是翹舌音，“艱、箭、新”是前鼻音，“弓、騰”是后鼻音。 告訴我你讀懂了那個詞語？你既可以解釋也可以通過做動作、換詞告訴我。 3. 練習朗讀 小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？ （1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） （2）指名朗讀課文。 教師提出讀書要求：其他同學認真聽，評議朗讀情況。 （3）教師重點指導以下4個句子： ①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。 ②他翻過來九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。 ③他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。 ④土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。 （4）再讀課文，爭取讀準每個字的音，比一比誰的舌頭最靈活！ （5）課文讀正確了，能不能流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”？學生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。 4.小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。 （1）出示： 天上同時出現(xiàn)（ ）太陽，（ ）都快被烤焦了，（ ）就準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（ ）太陽，留下（ ）太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從（ ）升起，從（ ）落下。（ ）漸漸滋潤起來，（ ）漸漸繁茂起來，（ ）奔騰歡唱，大地（ ）現(xiàn)出了勃勃生機。 （2）小組內(nèi)交流。 (3）指名匯報，填空。 （三）書寫生字，重點指導 1．小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢？ 相機指導：寫字之前要仔細觀察，觀察字的結構；字在田字格中的位置；觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意關鍵筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學習這幾個字。 2．課件出示生字： 覺 值 類 艱 弓 炎 害 此 新 （1）這幾個字，你已經(jīng)記住了哪一個？你是怎么記住的？（師生交流） 我是這樣記住這個字的(從結構、部首、形似字比較記憶，再領著同學書空。 （2）重點指導 “覺 ”注意上面是個“學”字頭，下面是個“見”，千萬不要寫成“貝”。 ②師范寫，并講解書寫要點：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里面的2個“人”要寫的小，且要對齊。 “值” ①：注意右邊的“直”下面不是“且”，多一橫。 ②擴詞練習：值日 值錢 值得 ③教師范寫。 “此”第四筆是提，第六筆是豎彎鉤。 3．學生寫字，注意提醒坐姿。 4. 展示、評價。 （四）鞏固練習 打開“新課堂”完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。） （五）布置作業(yè) 把這個故事讀給家人聽。