鄉(xiāng)村音樂

1、美國鄉(xiāng)村音樂介紹,上海市南匯實驗學(xué)校 七（2）班 朱俊言,向?qū)?一、簡介及由來 二、音樂種類 三、美國鄉(xiāng)村歌手 四、著名音樂,美國鄉(xiāng)村音樂起源于美國南部與阿帕拉契山區(qū)，可追溯至1920年代，融合了傳統(tǒng)民謠音樂、凱爾特音樂、福音音樂及古時音樂。鄉(xiāng)村音樂的曲調(diào)，一般都很流暢、動聽，曲式結(jié)構(gòu)也比較簡單。多為歌謠體、二部曲式或三部曲式。,簡介及由來,音樂種類,早期鄉(xiāng)村樂 牛仔音樂 西部搖擺 蘭草音樂 酒吧音樂 鄉(xiāng)土搖滾 納什維爾之聲 鄉(xiāng)村搖滾 叛道運動 新傳統(tǒng)主義 新鄉(xiāng)村音樂 另類鄉(xiāng)村音樂 回歸音樂,早期鄉(xiāng)村樂,早期商業(yè)操作的鄉(xiāng)村音。

2、鄉(xiāng)村音樂教育的問題與構(gòu)建思路 鄉(xiāng)村音樂教育的問題與構(gòu)建思路 2013/09/27 農(nóng)村音樂教育中存在的主要問題 教學(xué)條件較差 首先，在農(nóng)村音樂教學(xué)中，教師很少有專門的音樂教室，音樂課只能在統(tǒng)一的文化課教室里進(jìn)行，因為教室的面積狹小、授課集中，音樂教學(xué)嚴(yán)重影響了其他班級的文化的講授，也影響了音樂教學(xué)應(yīng)有效果的發(fā)揮。其次，在農(nóng)村的音樂教學(xué)中，缺乏應(yīng)。

3、鄉(xiāng)村音樂教育的難題及策略 鄉(xiāng)村音樂教育的難題及策略 2013/09/27 一、我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育存在的主要問題 （一）音樂教師匱乏、專業(yè)素質(zhì)欠缺 良好的師資是教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，然而由于農(nóng)村經(jīng)濟落后，教學(xué)環(huán)境相對較差，條件艱苦，所以，真正來自專業(yè)院校經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的音樂教師相對較少。在農(nóng)村中小學(xué)音樂教師中大部分是當(dāng)?shù)氐拿褶k教師或者是兼代老師。

4、鄉(xiāng)村音樂教學(xué)資源優(yōu)化及教法革新 初中生經(jīng)過小學(xué)階段的音樂教學(xué)，已經(jīng)初步具備聆聽音樂、欣賞音樂、理解音樂作品以及表現(xiàn)音樂的能力，對音樂的理解已經(jīng)達(dá)到一定的程度。這個年齡段的學(xué)生無論是在生理上還是心理上都已經(jīng)逐漸成熟。經(jīng)過前面幾個學(xué)段之后，他們已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗，形成了一定的知識面，對事物也逐漸形成了自己的認(rèn)識和觀點，初步建立了審美觀。但是，當(dāng)今的學(xué)生深受各種媒體的影響，欣賞音樂，更趨向于。

5、淺談鄉(xiāng)村音樂在新課改中的問題 新課標(biāo)本著“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，以“提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)”為內(nèi)涵，更加關(guān)注“人”的發(fā)展。教師如何適應(yīng)“新課標(biāo)”，盡快成為“新課標(biāo)”的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者，將關(guān)系到“新課標(biāo)”實施的成敗。筆者利用到農(nóng)村小學(xué)支教機會，執(zhí)教了小學(xué)一年級至六年級的音樂課，面對新課程的實施，給筆者很多的感悟和思索。 一、當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)在新課改中普遍存。

6、Listen to me carefully please The Country music is from the south America in 1920s.It is based on the EnglishBanad.英國民謠I。