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1、鄉(xiāng)村音樂教育的難題及策略
鄉(xiāng)村音樂教育的難題及策略
2013/09/27
一、我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育存在的主要問題
(一)音樂教師匱乏、專業(yè)素質(zhì)欠缺
良好的師資是教學(xué)質(zhì)量的可靠保證,然而由于農(nóng)村經(jīng)濟落后,教學(xué)環(huán)境相對較差,條件艱苦,所以,真正來自專業(yè)院校經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的音樂教師相對較少。在農(nóng)村中小學(xué)音樂教師中大部分是當(dāng)?shù)氐拿褶k教師或者是兼代老師、音樂愛好者,再加上缺少正規(guī)的音樂教育和音樂培訓(xùn)的機會,所以就很難有較高的專業(yè)素質(zhì),教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。所以傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念
2、、古板單一教學(xué)方法的音樂專業(yè),是造成目前農(nóng)村中小學(xué)音樂教育質(zhì)量低下的重要原因。因此,為了加強和提高農(nóng)村音樂教學(xué)質(zhì)量,首先要從音樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育著手,同時這也是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑。
(二)教學(xué)設(shè)施簡陋、教學(xué)手段落后
當(dāng)前大部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校里,音樂教學(xué)環(huán)境和教育設(shè)施是比較落后的,沒有專用的音樂教室、音樂教學(xué)書籍、掛圖等教具,更不用說專業(yè)化的琴房和最常見的音樂教學(xué)設(shè)施鋼琴,至于其他音樂教學(xué)輔助工具一般也沒有。由于農(nóng)村學(xué)校沒有專門的音樂教室,所以文化課教室也就成為臨時的教室。而且設(shè)施的落后使絕大多數(shù)的中小學(xué)上音樂課還是只用一臺錄音機。這就導(dǎo)致很多農(nóng)村學(xué)校音樂教師的授課和學(xué)生對于
3、音樂的認(rèn)識與學(xué)習(xí)不能很好的完成,阻礙音樂教學(xué)的有效開展,學(xué)生在得不到一個良好的音樂學(xué)習(xí)的環(huán)境下,當(dāng)然接受不到更好的音樂教育。
二、對于我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育問題的所思考的對策
(一)加強教育機構(gòu)管理制度
課程改革并不只是制度改革它也是理念的改革,所以各級領(lǐng)導(dǎo)特別是校長首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),強化先進的教學(xué)理念,既要做先進理念的倡導(dǎo)者,也要成為實踐教育的推行者。新課程改革中,校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)身體力行,敢于擔(dān)當(dāng),做教育改革的領(lǐng)導(dǎo)者。既要成為素質(zhì)教育的參與者,更要成為素質(zhì)教育的體驗者。作為農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)必須為學(xué)生的全面發(fā)展,為音樂教育的發(fā)展,為素質(zhì)教育的推行創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
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4、二)提高音樂教師的待遇,穩(wěn)定音樂師資隊伍
由于受到社會、學(xué)校、各基層領(lǐng)導(dǎo)甚至同事等方面的輕視,我國農(nóng)村音樂教師受到許多不公平待遇,這使音樂教師的教學(xué)積極性受到了嚴(yán)重打擊。所以各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強對于音樂教育和職稱榮譽等方面的認(rèn)識,領(lǐng)導(dǎo)必須重視音樂教育,重視音樂教師,改善音樂教師的經(jīng)濟待遇和政治待遇,才能穩(wěn)定教師隊伍。教師隊伍的穩(wěn)定對農(nóng)村音樂教育的改革,發(fā)展農(nóng)村音樂教育有著不可小覷的作用。所以各教育部門和學(xué)校校長在對待音樂教師的評優(yōu)、選優(yōu)和職稱評定方面應(yīng)該實事求是的給予他們應(yīng)有的榮譽,這樣才能從根本上穩(wěn)定音樂師資隊伍和音樂教師的教學(xué)工作,才能更好的發(fā)展我國農(nóng)村的中小學(xué)音樂教育。
(三)提高教師專
5、業(yè)素質(zhì)
教育部門或?qū)W校應(yīng)該為農(nóng)村中小學(xué)音樂教師提供在職的音樂培訓(xùn),通過培訓(xùn)來不斷更新教學(xué)理念,強化教學(xué)內(nèi)容,提高音樂教師的樂理和視唱練耳等基礎(chǔ)理論。同時,通過在職培訓(xùn)可以強化音樂教師的專業(yè)技能課,豐富他們的教學(xué)內(nèi)容,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。此外,還應(yīng)利用在職培訓(xùn)補充與音樂教育專業(yè)相關(guān)聯(lián)的文學(xué)、專業(yè)修養(yǎng)等方面的課程,進一步提高農(nóng)村音樂教師的文學(xué)水平和藝術(shù)修養(yǎng),從而提高他們的專業(yè)知識能力。中小學(xué)音樂教師應(yīng)通過不同的學(xué)習(xí)渠道來扎實自己的專業(yè)知識與技能,使自己成為一名真正合格的音樂教師。
(四)加大農(nóng)村中小學(xué)音樂教育投入,改善音樂教學(xué)環(huán)境
音樂教學(xué)設(shè)施是確保音樂教學(xué)正常進行并取得良好效果的重要條件。
6、因此國家應(yīng)加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資力度,加大對音樂教育的投資力度,對地方財政進行補貼,改善辦學(xué)條件,使我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育得到有力發(fā)展。各級地方政府教育行政部門也應(yīng)加大對音樂教育的投入。同時學(xué)??梢酝ㄟ^單位投資、社會贊助等辦法進行有計劃的、多渠道的籌措資金,以解決音樂教學(xué)的資金問題,在解決資金問題后學(xué)校應(yīng)首先改善教學(xué)環(huán)境,修建專用的音樂教室,配備音樂教學(xué)的基本設(shè)施,如教學(xué)用具、音響設(shè)備與音響資料等。并且添置必備的教學(xué)教材、輔助資料與教具,豐富音樂課堂教學(xué)設(shè)備和學(xué)生視野。由此可以看出,我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育主要存在應(yīng)試教育觀念根深蒂固,音樂教師匱乏并專業(yè)素質(zhì)欠缺及教學(xué)設(shè)施簡陋和教學(xué)手段落后的問題。若解決這些問題就要加強教育機構(gòu)管理制度,提高音樂教師的待遇,穩(wěn)定音樂師資隊伍及提高教師專業(yè)素質(zhì)和加大農(nóng)村中小學(xué)音樂教育投入并改善音樂教學(xué)環(huán)境。
作者:周穎單位:安徽省宿州學(xué)院音樂學(xué)院
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