鄉(xiāng)村音樂教育的問題與構(gòu)建思路

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1、鄉(xiāng)村音樂教育的問題與構(gòu)建思路 鄉(xiāng)村音樂教育的問題與構(gòu)建思路 2013/09/27 １農(nóng)村音樂教育中存在的主要問題 １．１教學(xué)條件較差 首先，在農(nóng)村音樂教學(xué)中，教師很少有專門的音樂教室，音樂課只能在統(tǒng)一的文化課教室里進(jìn)行，因為教室的面積狹小、授課集中，音樂教學(xué)嚴(yán)重影響了其他班級的文化的講授，也影響了音樂教學(xué)應(yīng)有效果的發(fā)揮。其次，在農(nóng)村的音樂教學(xué)中，缺乏應(yīng)有的教學(xué)設(shè)備，也缺乏應(yīng)有的音樂資料，這不利于音樂教學(xué)的正常開展。也使得學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂樂器技術(shù)水平的提高受到了

2、阻礙。例如，在很多農(nóng)村學(xué)校中，常年見不到鋼琴、電子琴等音樂器材，雖然有些學(xué)校有多媒體設(shè)備，但卻沒有應(yīng)用到音樂教學(xué)中，很難提高學(xué)生的音樂水平。此外，因為缺乏教學(xué)設(shè)備和資料，農(nóng)村音樂教師在上課的時候只能運用一本教材和一副喉嚨，這樣的教學(xué)形式不僅單一，不僅很難實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 １．２農(nóng)村音樂教育投入較少 農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入水平不高，加之鄉(xiāng)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)不注重音樂教育，地方政府沒有對音樂教育投入較多的財政經(jīng)費，使得農(nóng)村的音樂教育投入甚少。此外，因為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，農(nóng)村的精神文明發(fā)展水平也不太高，農(nóng)村的音樂發(fā)展?fàn)顩r也不盡如意。農(nóng)村學(xué)生在音樂教學(xué)中沒有得到應(yīng)有的教育，在農(nóng)村

3、生活環(huán)境中也得不到應(yīng)有的熏陶。因此，對于農(nóng)村音樂教育的投入過少，使得學(xué)生的音樂素養(yǎng)提高成了一個難題。 １．３音樂教材的“城市化”現(xiàn)象嚴(yán)重 目前農(nóng)村音樂教學(xué)中，采用的仍然是城市化的教材，其內(nèi)容嚴(yán)重脫離了農(nóng)村實際，忽視了學(xué)生的音樂能力的個性化發(fā)展。教材是課程理念和目標(biāo)的重要體現(xiàn)，是課程實施的重要資源，也是課程實施的重要依據(jù)，在整個教學(xué)中占據(jù)著重要的作用［３］。目前的農(nóng)村音樂教學(xué)教材，已經(jīng)是改革后的教科書，在版面設(shè)計和教材內(nèi)容方面變得豐富多彩，獲得了各個教師和學(xué)生的熱愛。但是，在農(nóng)村音樂教學(xué)中，教師明顯感覺到“城市化”的教科書嚴(yán)重脫離了農(nóng)村的生活實際，脫離了當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)風(fēng)采內(nèi)容，讓農(nóng)村的學(xué)生感

4、覺到遙遠(yuǎn)。與此相反的是，農(nóng)村的紅白喜事、過年過節(jié)、戲曲花燈更能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更能理解音樂藝術(shù)的風(fēng)采。因此，音樂教材的“城市化”現(xiàn)象，已經(jīng)成為了農(nóng)村教學(xué)的一大難題。 ２農(nóng)村音樂教學(xué)建設(shè)構(gòu)想 ２．１更新教學(xué)觀念 在農(nóng)村音樂教學(xué)中，學(xué)校和教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到音樂教學(xué)對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂水平，提高音樂課堂的教學(xué)效果。首先，學(xué)校要積極注重音樂教學(xué)的重要性，將音樂教學(xué)看作是一項重大教學(xué)任務(wù)來抓，提供充足的音樂教學(xué)的課堂時間，保證優(yōu)秀且專業(yè)的音樂教師，提高教師的工資待遇，提高音樂教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)音樂教學(xué)在農(nóng)村教學(xué)中的地位不斷提高。其次，教師要提高自身

5、的教學(xué)水平，更新教學(xué)觀念，注重課堂教學(xué)效果的發(fā)揮，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富音樂教學(xué)形式，完善教學(xué)評價方式，提高音樂教學(xué)水平，讓學(xué)生對音樂教學(xué)產(chǎn)生較強(qiáng)的積極性，提高對音樂教學(xué)的興趣，不斷提高自身的音樂水平。最后，教師在音樂教學(xué)中，要改變教學(xué)觀念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能水平，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，具備不斷創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)、敢于開拓的精神。例如，在音樂教學(xué)中，教師可以通過讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏、在視頻音頻中欣賞音樂等形式培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高對音樂學(xué)習(xí)的興趣，熱愛音樂學(xué)科。 ２．２加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 師資力量是教育教學(xué)的根本，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，是提高學(xué)校教育水平的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的重要

6、途徑［４］。在農(nóng)村音樂教育中，要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，應(yīng)提高音樂教師的全面素質(zhì)，讓音樂課堂的有效性得到發(fā)揮，讓學(xué)生的音樂能力得到提高。從學(xué)校的角度來說，應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，可以從以下方面出發(fā)：首先，農(nóng)村學(xué)校要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資力量的積極作用，為學(xué)校的音樂教學(xué)提供良好的環(huán)境，也為創(chuàng)建良好的師資隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校要充分認(rèn)識到自身的師資力量的不足，充分運用優(yōu)厚的工資和福利待遇引進(jìn)專業(yè)且優(yōu)秀的音樂教師，不斷提高學(xué)校的師資隊伍的素質(zhì)。從長遠(yuǎn)來看，要想加強(qiáng)農(nóng)村師資隊伍的建設(shè)，應(yīng)借助音樂院校、國家和各個組織的力量，通過各種方法努力強(qiáng)化師資隊伍的力量。首先，要加強(qiáng)各個音樂院校和師范院校的音樂教育專業(yè)的

7、師資力量，擴(kuò)大音樂教育專業(yè)的招生，并在各大音樂院校和師范院校積極動員畢業(yè)生到廣大農(nóng)村中去服務(wù)。其次，國家要出臺關(guān)于音樂教學(xué)的相關(guān)政策，通過開展各種形式的支教活動，鼓勵學(xué)生到農(nóng)村中去工作，改變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，還要提高音樂教師的工資待遇水平，組織各個部門和組織開展各種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)現(xiàn)有音樂教師的專業(yè)知識水平，全面提高農(nóng)村的師資力量。 ２．３加大音樂教育設(shè)施投入 在農(nóng)村音樂教學(xué)中，要加大音樂教育投入，增加音樂教學(xué)設(shè)施，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)水平不太高的農(nóng)村環(huán)境中，學(xué)校也要認(rèn)識到音樂教學(xué)設(shè)施對于音樂課堂教學(xué)有效性的重要性，要繼續(xù)加大教育投入，不斷改善音樂辦學(xué)條

8、件，應(yīng)修建音樂專用教室，配置鋼琴、小提琴等音樂樂器，應(yīng)通過投入大量資金增添音樂教學(xué)設(shè)備，豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂現(xiàn)代化水平。但是，在音樂教學(xué)設(shè)施投入的過程中，教師要注重以下２個方面的內(nèi)容：一方面，學(xué)校要設(shè)立音樂教學(xué)的專項資金，全部納入到音樂教學(xué)中去。農(nóng)村小學(xué)在音樂教學(xué)投入方面，要保證專款專用，不斷完善教學(xué)設(shè)施，同時應(yīng)加緊開展教學(xué)科研力度，保證音樂教學(xué)水平。另一方面，學(xué)校要鼓勵社會各階層的各界人士投資音樂教育事業(yè)，支持農(nóng)村的音樂教學(xué)，豐富音樂教學(xué)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資料，在音樂資料、期刊、教學(xué)音響上投入更多的資金，改善農(nóng)村音樂教學(xué)的條件。 ２．４開發(fā)農(nóng)村音樂教學(xué)資源 為了促進(jìn)農(nóng)村音

9、樂教學(xué)不斷發(fā)展，農(nóng)村音樂教育要積極發(fā)揮農(nóng)村資源的重要作用，創(chuàng)造富有地方特色的農(nóng)村音樂教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的音樂水平不斷提高。例如，農(nóng)村中的花燈、采茶、風(fēng)俗音樂等都可以作為欣賞音樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)中的輔助內(nèi)容，這樣不僅豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，又利用生活拉近了學(xué)生與音樂的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弘揚(yáng)了民族音樂，促進(jìn)了學(xué)生的音樂水平不斷提高。此外，在農(nóng)村環(huán)境中，地方的文化特色為農(nóng)村音樂的立體化發(fā)展提供了良好的平臺，教師可以利用原汁原味的地理環(huán)境和獨特的文化特色為學(xué)生搭建良好的音樂發(fā)展平臺，促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提高［５］。例如，教師可以讓學(xué)生在幽靜的農(nóng)村地理環(huán)境中感受優(yōu)美的音樂氛圍，可以讓學(xué)生通過

10、竹、木、泥等自然環(huán)境制造出精美的樂器，讓學(xué)生感受自然的音樂之美，還可以讓學(xué)生組建與地方特色相符合的特色樂隊，為學(xué)校的音樂教育提供豐富的發(fā)展平臺，帶動農(nóng)村教育的全方位發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 ２．５改革農(nóng)村音樂教材 在農(nóng)村音樂教學(xué)中，教師要結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，并站在學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，編制適合農(nóng)村音樂教育發(fā)展的教材，從而提高農(nóng)村音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。首先，要編寫具有農(nóng)村地方特色的農(nóng)村版教材。站在農(nóng)村學(xué)生的角度來說，編制地方特色的農(nóng)村版教材，可以擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野，有利于提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識水平，提高學(xué)生的審美情趣，還能夠完善學(xué)生的意志，鍛煉學(xué)生的品格。例如，為了編制有地方特色的農(nóng)村音

11、樂教材，應(yīng)該鼓勵國家和有關(guān)部門加大對音樂教材編寫的投入，積極將地方的戲曲、民歌、語言、曲藝、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容融入到音樂教材中去，教育學(xué)生學(xué)會欣賞本地特色歌曲，了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)民族自豪感，不斷提高對音樂的審美情趣。其次，農(nóng)村音樂教育要改革音樂教材中的內(nèi)容，不僅要增加一些民族特色的歌曲和文化，還要刪除一些超出農(nóng)村學(xué)生接受水平和認(rèn)識水平的內(nèi)容，調(diào)整一些與農(nóng)村生活、農(nóng)村實際較為遙遠(yuǎn)的歌曲和音樂文化，促進(jìn)學(xué)生更好地理解音樂教材中的內(nèi)容，提高音樂素養(yǎng)。 ３小結(jié) 綜上所述，針對當(dāng)前農(nóng)村音樂教育中存在的諸多問題，不僅要從學(xué)校的角度出發(fā)得到應(yīng)有的重視，還要從政府、社會、師范學(xué)校、各個組織的角度出發(fā)，從根本上解決現(xiàn)實問題。農(nóng)村學(xué)校要改變音樂教學(xué)觀念，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加大音樂設(shè)施投入，改革音樂教材，并在實際教學(xué)中不斷總結(jié)和探索，不斷改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)音樂教學(xué)不斷發(fā)展和進(jìn)步；政府要注重農(nóng)村音樂教育中存在的問題，加大農(nóng)村音樂教育投入，支持農(nóng)村音樂教育；師范院校要提高師范專業(yè)學(xué)生的音樂化水平，加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。 作者：游德存單位：河南科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 上一個文章： 論音樂教育對人文意識的培育下一個文章： 論音樂教育對素質(zhì)培養(yǎng)的意義