鄉(xiāng)村音樂教育的難題及策略

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1、鄉(xiāng)村音樂教育的難題及策略 鄉(xiāng)村音樂教育的難題及策略 2013/09/27 一、我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育存在的主要問題 （一）音樂教師匱乏、專業(yè)素質(zhì)欠缺 良好的師資是教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，然而由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，教學(xué)環(huán)境相對較差，條件艱苦，所以，真正來自專業(yè)院校經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的音樂教師相對較少。在農(nóng)村中小學(xué)音樂教師中大部分是當(dāng)?shù)氐拿褶k教師或者是兼代老師、音樂愛好者，再加上缺少正規(guī)的音樂教育和音樂培訓(xùn)的機(jī)會，所以就很難有較高的專業(yè)素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。所以傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念

2、、古板單一教學(xué)方法的音樂專業(yè)，是造成目前農(nóng)村中小學(xué)音樂教育質(zhì)量低下的重要原因。因此，為了加強(qiáng)和提高農(nóng)村音樂教學(xué)質(zhì)量，首先要從音樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育著手，同時這也是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑。 （二）教學(xué)設(shè)施簡陋、教學(xué)手段落后 當(dāng)前大部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校里，音樂教學(xué)環(huán)境和教育設(shè)施是比較落后的，沒有專用的音樂教室、音樂教學(xué)書籍、掛圖等教具，更不用說專業(yè)化的琴房和最常見的音樂教學(xué)設(shè)施鋼琴，至于其他音樂教學(xué)輔助工具一般也沒有。由于農(nóng)村學(xué)校沒有專門的音樂教室，所以文化課教室也就成為臨時的教室。而且設(shè)施的落后使絕大多數(shù)的中小學(xué)上音樂課還是只用一臺錄音機(jī)。這就導(dǎo)致很多農(nóng)村學(xué)校音樂教師的授課和學(xué)生對于

3、音樂的認(rèn)識與學(xué)習(xí)不能很好的完成，阻礙音樂教學(xué)的有效開展，學(xué)生在得不到一個良好的音樂學(xué)習(xí)的環(huán)境下，當(dāng)然接受不到更好的音樂教育。 二、對于我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育問題的所思考的對策 （一）加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)管理制度 課程改革并不只是制度改革它也是理念的改革，所以各級領(lǐng)導(dǎo)特別是校長首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化先進(jìn)的教學(xué)理念，既要做先進(jìn)理念的倡導(dǎo)者，也要成為實踐教育的推行者。新課程改革中，校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)身體力行，敢于擔(dān)當(dāng)，做教育改革的領(lǐng)導(dǎo)者。既要成為素質(zhì)教育的參與者，更要成為素質(zhì)教育的體驗者。作為農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)必須為學(xué)生的全面發(fā)展，為音樂教育的發(fā)展，為素質(zhì)教育的推行創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。 （

4、二）提高音樂教師的待遇，穩(wěn)定音樂師資隊伍 由于受到社會、學(xué)校、各基層領(lǐng)導(dǎo)甚至同事等方面的輕視，我國農(nóng)村音樂教師受到許多不公平待遇，這使音樂教師的教學(xué)積極性受到了嚴(yán)重打擊。所以各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對于音樂教育和職稱榮譽等方面的認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)必須重視音樂教育，重視音樂教師，改善音樂教師的經(jīng)濟(jì)待遇和政治待遇，才能穩(wěn)定教師隊伍。教師隊伍的穩(wěn)定對農(nóng)村音樂教育的改革，發(fā)展農(nóng)村音樂教育有著不可小覷的作用。所以各教育部門和學(xué)校校長在對待音樂教師的評優(yōu)、選優(yōu)和職稱評定方面應(yīng)該實事求是的給予他們應(yīng)有的榮譽，這樣才能從根本上穩(wěn)定音樂師資隊伍和音樂教師的教學(xué)工作，才能更好的發(fā)展我國農(nóng)村的中小學(xué)音樂教育。 （三）提高教師專

5、業(yè)素質(zhì) 教育部門或?qū)W校應(yīng)該為農(nóng)村中小學(xué)音樂教師提供在職的音樂培訓(xùn)，通過培訓(xùn)來不斷更新教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，提高音樂教師的樂理和視唱練耳等基礎(chǔ)理論。同時，通過在職培訓(xùn)可以強(qiáng)化音樂教師的專業(yè)技能課，豐富他們的教學(xué)內(nèi)容，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。此外，還應(yīng)利用在職培訓(xùn)補充與音樂教育專業(yè)相關(guān)聯(lián)的文學(xué)、專業(yè)修養(yǎng)等方面的課程，進(jìn)一步提高農(nóng)村音樂教師的文學(xué)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高他們的專業(yè)知識能力。中小學(xué)音樂教師應(yīng)通過不同的學(xué)習(xí)渠道來扎實自己的專業(yè)知識與技能，使自己成為一名真正合格的音樂教師。 （四）加大農(nóng)村中小學(xué)音樂教育投入，改善音樂教學(xué)環(huán)境 音樂教學(xué)設(shè)施是確保音樂教學(xué)正常進(jìn)行并取得良好效果的重要條件。

6、因此國家應(yīng)加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資力度，加大對音樂教育的投資力度，對地方財政進(jìn)行補貼，改善辦學(xué)條件，使我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育得到有力發(fā)展。各級地方政府教育行政部門也應(yīng)加大對音樂教育的投入。同時學(xué)?？梢酝ㄟ^單位投資、社會贊助等辦法進(jìn)行有計劃的、多渠道的籌措資金，以解決音樂教學(xué)的資金問題，在解決資金問題后學(xué)校應(yīng)首先改善教學(xué)環(huán)境，修建專用的音樂教室，配備音樂教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、音響設(shè)備與音響資料等。并且添置必備的教學(xué)教材、輔助資料與教具，豐富音樂課堂教學(xué)設(shè)備和學(xué)生視野。由此可以看出，我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育主要存在應(yīng)試教育觀念根深蒂固，音樂教師匱乏并專業(yè)素質(zhì)欠缺及教學(xué)設(shè)施簡陋和教學(xué)手段落后的問題。若解決這些問題就要加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)管理制度，提高音樂教師的待遇，穩(wěn)定音樂師資隊伍及提高教師專業(yè)素質(zhì)和加大農(nóng)村中小學(xué)音樂教育投入并改善音樂教學(xué)環(huán)境。 作者：周穎單位：安徽省宿州學(xué)院音樂學(xué)院 上一個文章： 提高音樂教學(xué)有效性研究下一個文章： 兒童家庭音樂教育分析