體會(huì)動(dòng)力臂、阻力臂的畫法。5分鐘后試著畫一畫圖8-。2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè)《8.4 探究杠桿的平衡條件》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬粵版 【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生生活中熟悉的許多工具杠桿談起。杠桿的平衡條件。6.5 探究杠桿的平衡條件。⑵知道杠桿的平衡條件。會(huì)利用杠桿平衡條件解決一些簡(jiǎn)單的問題。探究杠桿的平衡條件。
探究杠桿的平衡條件Tag內(nèi)容描述:
1、杠 桿,濟(jì)寧師專附中分校 物理組,實(shí)驗(yàn)探究,杠桿在水平位置平衡時(shí),F(xiàn)1、L1、F2、L2之間存在著怎樣的關(guān)系?,1.杠桿兩端螺母的作用是什么?在什么時(shí)候調(diào)節(jié)它?,思考討論,討論交流:杠桿有什么共同特征?,自學(xué)指導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們閱讀P81對(duì)照?qǐng)D8-30自學(xué)支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、力臂、力的作用線的定義。 仔細(xì)觀察圖8-30,體會(huì)動(dòng)力臂、阻力臂的畫法,如果讓你自己畫,你會(huì)嗎?5分鐘后試著畫一畫圖831(d)(e)(f)中的動(dòng)力臂和阻力臂,比一比看誰(shuí)畫的好。,力臂的畫法,1.找支點(diǎn)。,2.畫出動(dòng)力和阻力的作用線。,3.過支點(diǎn)向力的作用線作垂線,垂線的長(zhǎng)度即是力臂。,。
2、2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè)8.4 探究杠桿的平衡條件教學(xué)設(shè)計(jì) 滬粵版 【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生生活中熟悉的許多工具杠桿談起,通過學(xué)生主動(dòng)觀察、分析、猜想、探究,從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學(xué)要體現(xiàn)“從生活。
3、第一節(jié) 科學(xué)探究:杠桿的平衡條件一填空題: .圖是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚尾巴”的活動(dòng)雕塑作品,是它的支點(diǎn)。作者把他藝術(shù)天賦與物理學(xué)中的平衡原理結(jié)合起來,創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)形式,給人以美感。你在生活中也會(huì)見到利用這一原理的例子,請(qǐng)舉一例。 圖2圖1某人分別用圖所示的甲。
4、6.5 探究杠桿的平衡條件1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道什么是杠桿,能根據(jù)實(shí)物畫出杠桿的示意圖。知道杠桿的平衡條件,會(huì)利用杠桿平衡條件解決一些簡(jiǎn)單的問題。過程與方法通過實(shí)驗(yàn),探究杠桿的平衡條件,初步領(lǐng)會(huì)從具體到抽象的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解杠桿在實(shí)際中的應(yīng)用,體會(huì)到物理知識(shí)是有用的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。2、教材說明本節(jié)主要內(nèi)容有:認(rèn)識(shí)杠桿。
5、探究杠桿的平衡條件1動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿一定是 杠桿,例如 、 。 2杠桿的平衡條件是_。3省力杠桿的動(dòng)力臂_阻力臂,費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂_阻力臂;若動(dòng)力臂的長(zhǎng)度是阻力臂長(zhǎng)度的三倍,則動(dòng)力是阻力的_。4. 天平屬于_。
6、尚禮初中理化生組集體備課案 探究杠桿的平衡條件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能: 知道杠桿支點(diǎn)力臂等概念;知道什么叫做杠桿的平衡,知道杠桿的平衡 條件,會(huì)利用平衡條件研究一些簡(jiǎn)單的問題。 2過程與方法: 通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步領(lǐng)會(huì)從具體。