傷仲永課件

1、5 傷仲永,情境引入,自主預(yù)習(xí),合作探究,課堂小結(jié),看圖講故事,王安石(10211086)，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號(hào)半山。撫州臨川(今屬江西)人。封舒國(guó)公，改封荊，世稱(chēng)王荊公。被列為“唐宋八大家”之一。,簡(jiǎn)介作者,韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍 歐陽(yáng)修 曾鞏 王安石,唐宋八大家,EXIT,朗讀訓(xùn)練,1.把屋朗讀節(jié)奏。 2.注意朗讀語(yǔ)氣。,一、欣賞視頻朗讀。,二、自由朗讀課文。,仲 隸 嘗 啼 焉 邑 扳 謁 稱(chēng) 泯 矣 耶,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,y,chn,讀準(zhǔn)字音,劃分下列句子朗讀節(jié)奏,1.金 溪 民 方 仲 永,2.借 旁 近 與 之,3.自 是 指 。

2、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。 愛(ài)迪生,古人說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！边@句千古名言，一語(yǔ)道破了“活到老，學(xué)到老”的真諦。它告訴我們，一個(gè)人只有不斷的學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為順應(yīng)時(shí)代的有用之才。反之，如果你不進(jìn)行學(xué)習(xí)，不接受教育，哪怕你是一個(gè)神童、一個(gè)天才，也會(huì)隨著時(shí)間的流逝，銷(xiāo)蝕成一個(gè)庸才、甚至蠢材。今天我們要學(xué)習(xí)的課文傷仲永里的主人公方仲永，就是這樣一個(gè)典型的例證。,王安石,傷仲永,本文選自臨川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川人，北宋政治家、。

3、王安石,復(fù)習(xí)目標(biāo)如下：,1、知道常識(shí)。 2 、背誦課文 3、掌握詞語(yǔ)。 4、翻譯句子。,小組合作才華展示,傷仲永是北宋著名的文學(xué)家，思想家，政治家王安石。他是唐宋八大家之一。本文選自臨川先生文集。 唐宋八大家：是唐宋時(shí)期八大散文代表作家的合稱(chēng)。 唐代：韓愈、柳宗元 宋代：歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾 蘇轍、王安石、曾鞏,背誦課文：注意重點(diǎn)字的讀音 注意一些句子的節(jié)奏劃分,背誦一段課文,注意課下注釋?zhuān)?通假字； 一詞多義； 詞類(lèi)活用； 古今異義。,掌握一批詞語(yǔ),注意特殊句式如：省略句;倒裝句；判斷句。 注意能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。。

4、文言文知識(shí)梳理（七年級(jí)下冊(cè)）,第1篇 傷仲永,通“攀”，牽，引。,形容詞作意動(dòng)詞，以為奇。,形容詞作動(dòng)詞，對(duì)感到驚異。,名詞作意動(dòng)詞，以為利。,名詞作動(dòng)詞，用對(duì)待賓客的態(tài)度來(lái)對(duì)待。,名詞作狀語(yǔ)，每天。,古義：此，與“自”組合意為“從此”。今義：判斷動(dòng)詞。,古義：不定代詞，有的人。今義：或許，或者。,古義：文采和道理。今義：表示文章，內(nèi)容或語(yǔ)句方面的條理。,古義：漸漸。今義：稍微。,古義：平常人。今義：許多人，大家。,隸：屬于。,稱(chēng)：相當(dāng)。,通悟：通達(dá)聰慧。,收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系。,彼其：他。,泯然：消失。,。

5、23 傷仲永,l,y,pn,y,mn,zhng,chn,屬于,曾經(jīng),相當(dāng),和同一宗族的人搞好關(guān)系,消失,四處拜訪(fǎng),求取,哀傷，嘆惜,從此；立刻完成,漸漸地,名詞，自己,介詞，從,動(dòng)詞，聽(tīng)說(shuō),名詞，名聲,代詞，他的,代詞，他的,代詞，代詩(shī),代詞，這樣,形容詞詞尾，的樣子,到,在,它，代書(shū)具,他，代仲永,代五歲作詩(shī)這件事,結(jié)構(gòu)助詞，的,代仲永寫(xiě)的詩(shī),不定代詞，有的人,或許，或者,文采和道理,表示文章內(nèi)容或語(yǔ)句的條理,漸漸,稍微,平常人,許多人，大家,此，這,判斷詞,形容詞的意動(dòng)用法，以為奇,形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)感到驚異,名詞的意動(dòng)用法，以為利,名詞作動(dòng)詞，用對(duì)待。

6、七年級(jí)下冊(cè)古文精析 作品與作者 王安石 字介甫 號(hào)半山 晚年被封為荊國(guó)公 因此世人稱(chēng)他為王荊公 因?yàn)樗菗嶂菖R川 今屬江西省 人 所以又自號(hào)臨川先生 王安石生活在北宋時(shí)期 做過(guò)丞相 曾經(jīng)主持變法改革 是歷史上杰出的。

7、傷仲永 學(xué)習(xí)目標(biāo) 積累文言詞匯 學(xué)會(huì)閱讀文言文 了解借事說(shuō)理的特點(diǎn) 理解作者的思想觀點(diǎn) 懂得后天的教育和學(xué)習(xí)在造就人才方面起決定性作用的道理 2 走近作者 王安石 1021 1086 字介甫 晚年號(hào)半山 撫州臨川人 北宋政治家 文學(xué)家 思想家 他是唐宋八大家之一 唐宋八大家 是唐宋時(shí)期八大散文代表作家的合稱(chēng) 唐代 韓愈 柳宗元宋代 歐陽(yáng)修 蘇洵 蘇軾蘇轍 王安石 曾鞏他的詩(shī)文多揭露時(shí)弊 反映社會(huì)矛。

8、王安石 傷仲永 本文選自 臨川先生文集 作者王安石 1021 1086 字介甫 號(hào)半山 北宋政治家 文學(xué)家 他是唐宋八大家之一 唐 韓愈 柳宗元宋 蘇洵 蘇軾 蘇轍 歐陽(yáng)修 曾鞏 王安石 檢查預(yù)習(xí) 注音 矣 泯 稱(chēng) 隸 扳 謁 邑 卒 焉 耶 y m n ch n l p n y y n z y y 金溪民 方仲永 世 隸耕 仲永 生五年 未嘗 識(shí)書(shū)具 忽啼 求之 父異焉 借旁近 與之 即 書(shū)詩(shī)四。

9、傷仲永 王安石 隨筆即隨手筆錄 不拘一格 是散文的一種 古代隨筆常借一件事來(lái)抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn) 短小活潑 意境雋永 王安石 1021 1086 字介甫 號(hào)半山 江西臨川人 北宋政治家 思想家 文學(xué)家 做官后 向朝廷上書(shū) 提出政治改革的主張 繼而推行各項(xiàng)政治革新 取得一定成就 但由于保守派的強(qiáng)烈反對(duì) 他兩次被害 晚年封為荊國(guó)公 謚號(hào) 文 著有 臨川先生文集 王文公文集 他是唐宋八大家之一。

10、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。 愛(ài)迪生,古人說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！边@句千古名言，一語(yǔ)道破了“活到老，學(xué)到老”的真諦。它告訴我們，一個(gè)人只有不斷的學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為順應(yīng)時(shí)代的有用之才。反之，如果你不進(jìn)行學(xué)習(xí)，不接受教育，哪怕你是一個(gè)神童、一個(gè)天才，也會(huì)隨著時(shí)間的流逝，銷(xiāo)蝕成一個(gè)庸才、甚至蠢材。今天我們要學(xué)習(xí)的課文傷仲永里的主人公方仲永，就是這樣一個(gè)典型。