教育教學(xué)質(zhì)量

1、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案為充分調(diào)動(dòng)全校教師工作積極性,科學(xué)有效的做好廣大教師的考核評(píng)價(jià)工作,特制定科科中學(xué)教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案.一教育教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想1.通過對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),促進(jìn)教師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),不斷提高教育教學(xué)水平,并對(duì)教。

2、加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高教育教學(xué)質(zhì)量 為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,我校多年來(lái)一直堅(jiān)持構(gòu)建學(xué)校教育社會(huì)教育和家庭教育為一體的綜合教育.指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子,是我校家庭教育工作的重心.課題立項(xiàng)以來(lái),我校開展了多項(xiàng)家庭教育,探索出了一些家庭教育工作。

3、教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 20092010學(xué)年度,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教研室具體指導(dǎo)下,我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以課程改革為突破口,多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革,做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)為準(zhǔn)繩,強(qiáng)化教育科研,強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)。

4、 班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用,并肩負(fù)著協(xié)調(diào)本班各科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用.通過近幾年的實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到:管理是教育質(zhì)量的根本。

5、教育教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)范文2018學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校反思型課例研究展示活動(dòng)如期進(jìn)行,因外出學(xué)習(xí),只參加了一半.晚上在賓館,細(xì)細(xì)品讀16位教師的展示材料,雖缺乏現(xiàn)場(chǎng)感,但卻能從容反復(fù)研讀,也別有一番意趣.本學(xué)期來(lái),學(xué)校圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量展開。

6、以教育信息化為支點(diǎn) 提升教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入21世紀(jì),人類步入信息化社會(huì),教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn);走內(nèi)涵發(fā)展之路,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,辦人民滿意的教育,這都需要我們找到一個(gè)堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)教育信息化.學(xué)校教育信息化主要包括學(xué)校管理教師專業(yè)化發(fā)展。