以教育信息化為支點(diǎn)提升教育教學(xué)質(zhì)量.doc

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1、以教育信息化為“支點(diǎn)” 提升教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入21世紀(jì)，人類(lèi)步入信息化社會(huì)，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿(mǎn)意的教育，這都需要我們找到一個(gè)堅(jiān)實(shí)的“支點(diǎn)”教育信息化。學(xué)校教育信息化主要包括學(xué)校管理、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、教師辦公、課堂教學(xué)、家校聯(lián)教等幾個(gè)方面，其中，教師信息技術(shù)的提升和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是我們推進(jìn)的著力點(diǎn)。在信息技術(shù)與課程整合方面我們進(jìn)行了多年的摸索和實(shí)驗(yàn)，并形成了我校特有的教學(xué)模式。一、教育信息化謀發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提 1.成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為成員的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)主

2、要負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和硬件建設(shè)工作，分管業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的具體工作，信息技術(shù)中心全面負(fù)責(zé)技術(shù)工作，教務(wù)處主任全面負(fù)責(zé)課程整合工作。 2.健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序 抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來(lái)，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)管理制度校園網(wǎng)站更新條例，與學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的計(jì)算機(jī)室管理制度辦公室計(jì)算機(jī)使用 管理制度多媒體室管理與使用制度廣播室管理與使用制度現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購(gòu)、使用與維護(hù)制度，與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度教師

3、現(xiàn)代教育技術(shù)使用評(píng)價(jià)制度電教硬件、軟件借用制度等。二、加大投資力度，以軟、硬件設(shè)施為保障 幾年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育信息化工作的管理，重錘出擊，投資十幾萬(wàn)元建成班班通。訖今我校教育信息化建設(shè)狀況如下：微機(jī)室1個(gè)、多媒體電教室2個(gè)、電子備課室1個(gè)，70多臺(tái)電腦全部接通校園網(wǎng)絡(luò)，讓教師享受網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的優(yōu)越性。為進(jìn)一步提高學(xué)校數(shù)字化教學(xué)水平，適應(yīng)教育教學(xué)現(xiàn)代話的需求，學(xué)校又投資數(shù)萬(wàn)元建成了校園廣播網(wǎng)以及安防監(jiān)控系統(tǒng)等，目前學(xué)校有監(jiān)控?cái)z像頭12個(gè)，覆蓋校園的每個(gè)角落。 硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂。我校在幾年的時(shí)間里，征集了老師們的優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式的資源，特別是注重國(guó)家、省、市獲

4、獎(jiǎng)作品的收集，經(jīng)過(guò)收集、整理、上傳等工作，建成了科類(lèi)齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣的資源網(wǎng)站。教學(xué)資源庫(kù)主要包含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)論文、基本教學(xué)素材、拓展資料等資源，具有文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多種媒體形式，有力的補(bǔ)充了老師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)資源需求。教師們還注意網(wǎng)上資料的收集，在信息技術(shù)中心的倡導(dǎo)和組織下，教師們逐漸養(yǎng)成了上網(wǎng)搜集資料的好習(xí)慣，把平時(shí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件和資料上傳到學(xué)校資源網(wǎng)站上，形成共享資源，供大家教學(xué)使用，到目前為止已收集資料500多G，起到了補(bǔ)充資源的作用。 我校在加強(qiáng)本校資源建設(shè)的同時(shí)還購(gòu)買(mǎi)了大量的軟件,以滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求。我校還創(chuàng)建了QQ校群?jiǎn)掏吐?lián)校群，喬屯聯(lián)校Q群

5、始建于2010年，最多容納500人。該群人氣最旺，交流最頻繁，是我校教職工必不可少的交流平臺(tái)和資源共享場(chǎng)所。我校Q的功能主要有三方面：一是群共享的應(yīng)用，閱卷和統(tǒng)計(jì)人員在第一時(shí)間內(nèi)把各年級(jí)的各種考試成績(jī)和統(tǒng)計(jì)表格上傳到共享空間，學(xué)生學(xué)籍檔案、教師電子檔案、以及各種需要的文檔上傳到群共享，供大家下載閱覽。二是群聊天窗口的應(yīng)用，教師之間相互交流，學(xué)校的各種通知公告等信息及時(shí)的發(fā)到群聊天窗口，共大家瀏覽知曉，對(duì)于特別重要的信息應(yīng)提前兩天放到群內(nèi)公告上，以便教工Q上線就能看到。三是群論壇的應(yīng)用。群論壇分別為討論版、學(xué)術(shù)交流版、貼圖版，教工根據(jù)自己的需要把文章發(fā)到相應(yīng)的板塊里。學(xué)校各部門(mén)各班也都建有部門(mén)群

6、、班級(jí)群、家長(zhǎng)群，大大方便了各個(gè)群體人們的交流 。三、以課程整合為突破口，打造高效課堂 信息技術(shù)已然改變了教師的備課方式，學(xué)校裝備了教師電子備課室，室內(nèi)裝有打印機(jī)，掃描儀，教師可在備課室上網(wǎng)瀏覽、搜集下載資料、電子備課。起始的目的有二點(diǎn)：動(dòng)員全體教師參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其目的是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高教師的綜合能力；由我校電教室主任負(fù)責(zé)對(duì)一線任課教師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)，其目的是提高一線任課教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力。歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的技術(shù)儲(chǔ)備，我校一線任課教師基本學(xué)會(huì)了微機(jī)辦公技術(shù)，基本掌握了現(xiàn)代化教學(xué)手段。學(xué)校給所有任課教師發(fā)放了筆記本電腦，為行政領(lǐng)導(dǎo)辦公室、部門(mén)辦公室、備課組辦公室配備了臺(tái)式電腦，供老師們辦公、

7、備課和查閱資料使用。教學(xué)班級(jí)實(shí)現(xiàn)百兆寬帶“班班通”，并接入互聯(lián)網(wǎng)，用電子白板代替了原來(lái)的舊式學(xué)案，完全用電子白板展示學(xué)案和CAI課件，大大地方便了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，提高了教學(xué)效率。信息技術(shù)改變了教師的備課、上課方式，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄然發(fā)生著變化，從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：會(huì)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn) 行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)；會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)；會(huì)利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。自主、探究與合作將是信息化學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度，教師、學(xué)生之間要開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過(guò)對(duì)

8、資源的收集利用、探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)的方式進(jìn)行教與學(xué)。教師力求調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口多種感官參與學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作學(xué)具，邊想、邊做、邊練來(lái)感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。教育信息化深入應(yīng)用的關(guān)鍵在于教師的應(yīng)用能力。我校十分重視教師應(yīng)用培訓(xùn)，積極參加省市縣組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。 引進(jìn)來(lái)，聘請(qǐng)

9、專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，我校教師積極參與英特爾核心課程培訓(xùn)。老師們克服困難，主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極要求操作演示，真正學(xué)會(huì)了應(yīng)用現(xiàn)代信息資源的能力。通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握了使用技術(shù)，大大提高了教學(xué)效率 。走出去，積極參加市內(nèi)外的培訓(xùn)。我校多次派骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。“三通兩平臺(tái)”建設(shè)在有條不紊的進(jìn)行中。其中的管理平臺(tái)，即教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)，將有助于管理學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)展情況；云平臺(tái)將為每位師生在資源服務(wù)平臺(tái)上開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?！皟善脚_(tái)”中的“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，存儲(chǔ)了海量的教育教學(xué)資源，涵蓋從小學(xué)到高中各階段各學(xué)科，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教

10、學(xué)課件、課堂實(shí)錄、難點(diǎn)解析、媒體素材、習(xí)題精選等?！叭ā敝械摹熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)完成后，教師可以利用這些資源備課、授課，學(xué)生可以學(xué)習(xí)名師課程，提升自學(xué)能力。 為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，提高老師學(xué)生信息化操作能力，組織教師培訓(xùn)辦公軟件操作、學(xué)校網(wǎng)站通訊員的培訓(xùn)、數(shù)字化管理平臺(tái)的培訓(xùn)，并且組織教師參加論文、課堂實(shí)錄、課件制作等比賽，經(jīng)過(guò)幾年的努力，成就了一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍，如馮晨晨老師執(zhí)教的電教課獲得山東省電教館錄像課一等獎(jiǎng)，倪英會(huì)的錄像課被推薦為棗莊市優(yōu)課. 我們?cè)谝呀?jīng)取得的成績(jī)面前，認(rèn)真鞏固已有的成果，在反思中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將之運(yùn)用、發(fā)揮在下一步的教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)工作中，加速學(xué)校信息化工作的環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用建設(shè)，聚焦管理、課堂，加快學(xué)校信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破，為學(xué)校發(fā)展、課程改革、教學(xué)研究、教師成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。喬屯聯(lián)校教育信息建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，取得了一些初步成績(jī)。但與上級(jí)的要求、形勢(shì)的發(fā)展還有較大的距離。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)喬屯聯(lián)校教育教學(xué)工作的新局面。