高中音樂(lè)

1、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂,音樂(lè)鑒賞教學(xué)課件,昌邑市第一中學(xué),第三單元腔調(diào)情韻多彩的民歌,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、感受西北民歌，南方民歌，中原民歌，認(rèn)識(shí)各地區(qū)民歌不同的風(fēng)格。2.通過(guò)領(lǐng)略各地民歌，能正確區(qū)分勞動(dòng)號(hào)子，山歌，小調(diào)的不同。3、分析民歌與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別和聯(lián)系。,一高亢的西北腔,【青海民歌】上去高山望平川【陜北民歌】腳夫調(diào)討論：這兩首歌曲表達(dá)怎樣的感情？它們屬于民歌按體裁分的哪一類呢？形成西北地區(qū)音樂(lè)高。

2、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂,蓄山羊胡子、鷹鉤鼻子、小圓眼睛配上小葉圖案的眉毛，頭纏“色攔”頭布，戴小花帽，手拿彈撥樂(lè)器，倒騎著小毛驢走四方，“愛(ài)管天下不平事，要為窮人出口氣”。,有一個(gè)大叔說(shuō)話幽默風(fēng)趣，喜歡為別人排解難題。有人對(duì)他望而生畏，有人信賴、歡迎他。,他就是快樂(lè)的阿凡提,秘境新疆,雪域冰川疊嶂雄峰飛泉瀑布戈壁瀚海珍奇異獸,你所了解的新疆,新疆原有有漢、維吾爾族、哈薩克、回、柯?tīng)柨俗?、蒙錫古、伯,塔。

3、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂,多彩的人聲,你熟悉這音樂(lè)和畫(huà)面嗎？,這是每?jī)赡昱e行一屆的全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽的片頭音樂(lè)和畫(huà)面。全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽是國(guó)家政府級(jí)大賽，自中央電視臺(tái)1984年舉辦以來(lái)，已經(jīng)成功地舉辦了十三屆，成為了音樂(lè)界的一項(xiàng)重大賽事，也是聲樂(lè)界推出新人新作的重要途徑。大家有誰(shuí)知道青歌賽分了哪幾種唱法？,演唱分為美聲唱法、民族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法。,青歌賽唱法分類：,感受與體驗(yàn),聽(tīng)賞判。

4、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂,高亢的西北腔,第二課,1、了解民歌和民歌的特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)西北民歌風(fēng)格情緒，認(rèn)識(shí)西北民歌中花兒、信天游等民歌題材。,2、通過(guò)聆聽(tīng)不同區(qū)域的民歌，來(lái)探究民歌的基本知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)西北民歌的基本特征。,學(xué)習(xí)目標(biāo),大家都喜歡唱歌，那么請(qǐng)大家說(shuō)一下什么樣的歌曲最能反映勞動(dòng)人民的生活，最能抒發(fā)人們的情感？,那什么是民歌呢？,民歌：多為群眾在口頭相傳中不斷加工提高的集體創(chuàng)作。它反映的是最底。

5、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂,音樂(lè)與詩(shī)歌的交融,送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。,詩(shī)大序曰：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！苯沂玖肆巳祟愒缙诘幕焐晕幕F(xiàn)象中，言語(yǔ)與歌唱有著天然的共生性聯(lián)系。隨著人類文明的發(fā)展，音樂(lè)與詩(shī)歌的聯(lián)系越來(lái)越緊密。春秋。

6、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂,音樂(lè)作品的時(shí)代風(fēng)格,我們先來(lái)欣賞一段影片,這段影片描繪的是哪一個(gè)時(shí)代的事情？主要人物是誰(shuí)？體現(xiàn)出的情感基調(diào)如何？,碼頭工人歌歌劇揚(yáng)子江暴風(fēng)雨插曲,作品簡(jiǎn)介：創(chuàng)作于1934年，是田漢與聶耳合作的舞臺(tái)劇揚(yáng)子江暴風(fēng)雨中的一首歌曲。該劇描寫(xiě)飽受帝國(guó)主義侵略者蹂躪的碼頭工人團(tuán)結(jié)起來(lái)英勇斗爭(zhēng)的故事回旋曲式，主題用來(lái)刻畫(huà)碼頭工人艱辛的勞動(dòng)，顯示他們內(nèi)心蘊(yùn)藏著巨大的憤怒和反抗的力量。它。

7、111高一音樂(lè)教案 講座之一 侗族概況侗族，人口有251.4人萬(wàn)。主要分布在貴州省、湖南省和廣西壯族自治區(qū)。侗族主要從事農(nóng)業(yè)，兼營(yíng)林業(yè)。侗語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族。1958年制定了拉丁字母拼音文字方案。侗族的宗教信仰多為自然崇拜和多神信仰。侗族村寨依山傍水。侗寨的房屋一般是用杉木建造的木樓，多為二至三層，在河邊或山坡上 的房屋大多為吊角樓。鼓樓是侗寨的標(biāo)志，此種建筑吸取了漢。

8、111音樂(lè)與生活之“生活之音”（說(shuō)課稿）一、說(shuō)教材：1、 教材的地位、作用和特點(diǎn)：音樂(lè)與生活是今年高中課改音樂(lè)鑒賞教材廣東版的第一單元。本單元由“生命之歌”、“情感之聲”、“生活之音”、“自然之韻”四部分組成。單元中選擇的音樂(lè)內(nèi)容充分體現(xiàn)了音樂(lè)與人類生活息息相關(guān)、密不可分的關(guān)系。其中“生活之音”是本單元的第3節(jié)。本節(jié)課承接了“生命之歌”中論證的“人們從誕生的那一刻起，音。

9、111八音和鳴教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解八音分類法，以及一些民族樂(lè)器的制作材料與音色；2、 能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色；3、 能說(shuō)出江南絲竹樂(lè)隊(duì)的主要演奏樂(lè)器，這些樂(lè)器的制作材料；以及它的主要音樂(lè)風(fēng)格；4、 在聽(tīng)賞紫竹調(diào)時(shí)，能指出演奏中的“加花”技法段落或樂(lè)句。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受八音和鳴的魅力。

10、111沃爾塔瓦河說(shuō)課一、教學(xué)前端分析：1教材分析：沃爾塔瓦河是捷克作曲家斯美塔納于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)中的第二首。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)完了這部史詩(shī)之作。沃爾塔瓦河是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫(huà)的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲。

11、111八音和鳴教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解八音分類法，以及一些民族樂(lè)器的制作材料與音色；2、 能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色；3、 能說(shuō)出江南絲竹樂(lè)隊(duì)的主要演奏樂(lè)器，這些樂(lè)器的制作材料；以及它的主要音樂(lè)風(fēng)格；4、 在聽(tīng)賞紫竹調(diào)時(shí)，能指出演奏中的“加花”技法段落或樂(lè)句。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受八音和鳴的魅力。

12、111第二單元：音樂(lè)的美教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)的悲劇美教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聆聽(tīng)一個(gè)華沙的幸存者和歌曲松花江上，感受作品的音樂(lè)意境，感受作品的悲劇美。2.能與同學(xué)一起有感情地演唱歌曲松花江上的片段，體驗(yàn)和表現(xiàn)作品的悲劇美。3.能獨(dú)立或與同學(xué)一起對(duì)具有悲劇美的音樂(lè)作品的音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行探討、分析，積極參加就欣賞具有悲劇美的音樂(lè)作品的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行的討論并發(fā)言。

13、111音樂(lè)劇（教學(xué)內(nèi)容）各位老師好，我說(shuō)課的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)與戲劇表演第四單元音樂(lè)劇，本節(jié)的內(nèi)容包括欣賞音樂(lè)劇演藝船選曲老人河，音樂(lè)之聲選曲雪絨花，貓選曲回憶以及芳草心主題歌小草。（教材分析）我對(duì)教材是這樣認(rèn)識(shí)的，通過(guò)欣賞音樂(lè)之聲選曲孤獨(dú)的牧羊人片段和演藝船選曲老人河來(lái)了解音樂(lè)劇的定義起源，而選用音樂(lè)之聲。

14、111高中音樂(lè)教案十面埋伏說(shuō)課稿一、 十面埋伏教材分析：1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：十面埋伏是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂(lè)曲描寫(xiě)公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。2、教材的地位和作用：樂(lè)曲欣賞十面埋伏是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊(cè)的欣賞曲目。大綱要求音樂(lè)教育要突出民族音樂(lè)藝術(shù)的地位，而十面埋伏是一首著名的。

15、111第三單元 音樂(lè)與時(shí)代一，說(shuō)教材1、教材分析：本課是花城版高中音樂(lè)鑒賞第三單元音樂(lè)與時(shí)代之西方音樂(lè)的時(shí)代特征，本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西方正統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格，認(rèn)識(shí)西方古典時(shí)期和浪漫時(shí)期常見(jiàn)的一些體裁形式，進(jìn)而認(rèn)識(shí)西方這一時(shí)期音樂(lè)是世界優(yōu)秀音樂(lè)文化中的絢麗瑰寶。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)西方音樂(lè)中古典主義和浪漫浪漫主義時(shí)期最具代表性的“交響曲”、“器樂(lè)曲”和。

16、111音樂(lè)能告訴我們什么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),了解音樂(lè)的基本要素。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)幾首音樂(lè)作品的鑒賞，知道音樂(lè)本身不能明確告訴“我們什么”。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)作品,體驗(yàn)欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣,從而增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)想象、聯(lián)想以及對(duì)音樂(lè)要素的判斷，能概括出音樂(lè) “不能告訴”我們什么的簡(jiǎn)單道理。教。

17、111我和我的祖國(guó)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1、教材內(nèi)容：本節(jié)課是全日制普通高中音樂(lè)教材，第一冊(cè)第四單元，中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)的第一課時(shí)，歌曲學(xué)唱。2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標(biāo)準(zhǔn)中占重要地位，它是音樂(lè)教學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。根據(jù)大綱要求，通過(guò)演唱及音樂(lè)表現(xiàn)來(lái)激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在演唱及音樂(lè)表現(xiàn)的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性潛能。

18、111自然之韻說(shuō)課稿說(shuō)教材教材內(nèi)容及地位本堂課是高中音樂(lè)鑒賞第一單元音樂(lè)與生活中的第四節(jié)內(nèi)容自然之韻.通過(guò)這一單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的關(guān)系,明白音樂(lè)來(lái)源于生活,同時(shí)又為我們的生活服務(wù).啟發(fā)學(xué)生關(guān)注:從生命的誕生開(kāi)始,直至生命的終結(jié),音樂(lè)見(jiàn)證著人生每一個(gè)神圣的儀式,伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷;人們可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)人類各種美好的情感,通過(guò)不同作品的欣賞感悟:。

19、111第四單元中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)本單元選自全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)音樂(lè)欣賞第一冊(cè)，安排了作品賞析（聲樂(lè)曲部分、器樂(lè)曲部分）、歌曲演唱和活動(dòng)與思考三部分內(nèi)容。這些作品從不同角度、不同方面介紹了中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展，體現(xiàn)了中國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，通過(guò)作品賞析，使學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高學(xué)生的鑒賞能力，在活動(dòng)與思考的過(guò)程中，學(xué)生參與、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，發(fā)揮他們。

20、111音樂(lè)與電影電視一說(shuō)教材各位評(píng)委老師大家好，我說(shuō)課的題目是音樂(lè)與電影電視，本課位于高中音樂(lè)欣賞（全一冊(cè)）第三單元音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合中的第二十課，這節(jié)課在整個(gè)教材和單元的地位非常重要，同時(shí)也非常新穎和適合學(xué)生。具體體現(xiàn)在：1音樂(lè)作為人類文化的重要形態(tài)和載體從來(lái)都是與其他文化相互作用相互聯(lián)系的。而音樂(lè)與電影電視的聯(lián)系較之其它學(xué)科要更加緊密，因?yàn)樗麄冇兄嗤摹?/p>