高中音樂(lè) 《叮咚世界——揚(yáng)琴》說(shuō)課稿

111叮咚世界揚(yáng)琴說(shuō)課稿 一 說(shuō)課題 叮咚世界揚(yáng)琴 二 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn) 本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)為：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)并逐步掌握樂(lè)器的基本技能，指導(dǎo)學(xué)生參與各種演奏形式實(shí)踐，并能進(jìn)行互動(dòng)式的排練。 三 說(shuō)教學(xué)理念 1學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)積極的組織者與引導(dǎo)者，我們要在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性。 2在音樂(lè)欣賞和樂(lè)器練習(xí)中，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，互相討論，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際演奏水平和培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的目的。 四 說(shuō)教材 本節(jié)課屬于自編教材演奏中的一節(jié)起始課，包括三方面內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)揚(yáng)琴；介紹揚(yáng)琴起源發(fā)展及音色；學(xué)生掌握揚(yáng)琴的基本演奏方法。上好這堂課，有利于演奏這一模塊的更好開(kāi)展。 五 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 在實(shí)踐和欣賞中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)審美情趣。 2過(guò)程與方法目標(biāo)：借助于身邊的事物，創(chuàng)設(shè)情景。3知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的基本演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。 六 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 揚(yáng)琴的基本演奏方法七 說(shuō)教學(xué)方法 教法：導(dǎo)學(xué)法 激勵(lì)法 學(xué)法：體驗(yàn)法 探究法八 說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)：演奏揚(yáng)琴曲龍船學(xué)生活動(dòng)：a.采用日常生活中熟悉聲音的節(jié)奏型來(lái)練習(xí)擊弦。b.把日常生活中常見(jiàn)的器皿當(dāng)作道具（大小不同的碗 ，裝水的酒瓶），學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單旋律，或采用老師提供的音樂(lè)素材，進(jìn)行合作練習(xí)。九 說(shuō)教學(xué)構(gòu)思 1 通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 2 通過(guò)各種方式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，掌握揚(yáng)琴演奏的基本技能。十 說(shuō)教學(xué)手段 多媒體課件 揚(yáng)琴一臺(tái) 琴竹60副 大小不同的碗和酒瓶四組十一 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)課：這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法。 a用多媒體課件播放女子十二樂(lè)坊演奏的樂(lè)曲阿拉木汗，引出民族樂(lè)器的話題，再進(jìn)一步明確本節(jié)課要走近揚(yáng)琴，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引起他們的有意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 b .回答問(wèn)題: 這是一個(gè)什么組合? (女子十二樂(lè)坊) 演奏了哪些民族樂(lè)器? ( 古箏. 二胡.笛子. 揚(yáng)琴 等等) 感受到了什么? (音樂(lè)的魅力) (師):這一段精彩的演奏,讓我們仿佛置身于夢(mèng)幻般的仙境,這就是民族樂(lè)器帶給我們的魅力,那么今天就讓我們認(rèn)識(shí)其中的一種樂(lè)器揚(yáng)琴 ( 板書(shū)課題) 叮咚世界揚(yáng)琴2.分節(jié)教學(xué):在這一教學(xué)中,我用感性到理性的教學(xué)法,采用聽(tīng),想練結(jié)合的程序來(lái)體會(huì).a多媒體展示:揚(yáng)琴的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、音色特點(diǎn)。b揚(yáng)琴的基本演奏方法。( 這是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)) （1）借助多媒體把揚(yáng)琴的基本演奏方法展示出來(lái),學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用手中的琴竹，把課桌當(dāng)成揚(yáng)琴進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)在模仿過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)手腕不放松，握琴竹的手形不正確，夾臂等常見(jiàn)的毛病。 （2）借助實(shí)物揚(yáng)琴示范，詳細(xì)介紹正確的持竹方法：將琴竹的四分之一處放在自然彎曲的食指的第一關(guān)節(jié)上，大拇指自然彎曲，用指肚偏上一點(diǎn)壓力在琴竹上，中指無(wú)名指小指自然彎曲。揚(yáng)琴的基本演奏方法：兩手輪流交替，用琴竹的琴鍵敲擊琴弦發(fā)音踺子距琴弦二十公分高，彈下去后迅速回到二十公分的高度并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的夾臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引導(dǎo)。（敲揚(yáng)琴就像拿菜刀剁豬肉，全靠手腕上下?lián)]動(dòng)）（3）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的聲音， 創(chuàng)建節(jié)奏型，鞏固揚(yáng)琴的演奏方法。（分段練習(xí)）馬蹄聲 | XXX XXX |噠噠噠 噠噠噠鐘表聲 | XX XX |滴噠 滴噠知了聲 | X.X X.X |知了 知了鳥(niǎo)叫聲 | XXXX XXXX 豌豆八哥 豌豆八哥（ 4）老師講述故事，學(xué)生按不同場(chǎng)景，擊出不同節(jié)奏型。一名軍官騎著馬從遠(yuǎn)方奔馳過(guò)來(lái)| XXX XXX |，他看了看懷表， 心情很激動(dòng)| XX XX |，因?yàn)轳R上就可以看到家中的親人，他已經(jīng)忘記了炎熱，哪怕知了在不厭其煩的鳴叫| X.X X.X |，他仿佛看到了家門前那棵大榕樹(shù)上的小鳥(niǎo)在嘻鬧 | XXXX XXXX 似乎在歡迎他的歸來(lái)。 3達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：a.學(xué)生分為八組,每組一套碗（瓶）,探討不同大小的碗（瓶）通過(guò)敲擊發(fā)出不同音高,給樂(lè)器按音高排序。b.學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單旋律，或采用老師提供的音樂(lè)素材，進(jìn)行合作練習(xí)。閃爍的小星 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 |1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 |兩只老虎 1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 | 3 4 | 5 |56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 | 1 5 | 1 | 找朋友 56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 | 55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 | C分組展示 將學(xué)生作品分組展示，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。 4.拓展.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)敲擊揚(yáng)琴,作出評(píng)價(jià)。今天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了揚(yáng)琴的基本演奏方法,在以后的學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)以至用，下面我就為大家演奏揚(yáng)琴曲龍船。 5小結(jié) 在今天的活動(dòng)中，同學(xué)們精彩的表演給了我很多驚喜，我們所有的同學(xué)都很積極，很踴躍，在開(kāi)心的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了中國(guó)民族器樂(lè)文化，人們常說(shuō)：“沒(méi)有民族的，就沒(méi)有世界的”。中國(guó)民族文化是華夏文化所孕育的一朵艷麗的奇葩，許多偉大的音樂(lè)人在把它努力的展示給世界，我們同樣也要奉獻(xiàn)出我們的一份力量！ 十二 說(shuō) 板書(shū)設(shè)計(jì) 叮咚世界揚(yáng)琴一 介紹揚(yáng)琴二 揚(yáng)琴的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、音色特點(diǎn)三 揚(yáng)琴的基本演奏方法四 欣賞揚(yáng)琴曲龍船五 小結(jié)十三 說(shuō)教學(xué)反思（課前） 因?yàn)槲覀儗W(xué)校一直對(duì)素質(zhì)教育比較重視，學(xué)校購(gòu)置了大量 的民族樂(lè)器，有條件讓學(xué)生在課堂接觸到揚(yáng)琴，而且他們思維活躍，能團(tuán)結(jié)合作，所以我有信心能通過(guò)自身素質(zhì)和學(xué)生配合達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過(guò)程中課堂生成是未知的，有待本人的隨機(jī)應(yīng)變。111