點亮小燈泡

1、2、點亮小燈泡 課題 2、點亮小燈泡 課時 第 課時 課型 新授 教學目標 知識目標 觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測 能力目標 敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。

2、2019 2020年四年級科學下冊 點亮小燈泡 2教案 教科版 教學目標 科學概念 1 只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光 2 利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路 3 一個完整的電路可以使用相同的材料 而用不止一種方法建。

3、2019 2020年四年級科學下冊 點亮小燈泡 3教案 教科版 教學目標 1 科學知識 知道電流可以使燈泡發(fā)光 懂得短路對電路的影響 2 過程與方法 經(jīng)歷使用電線 電池 讓一個小燈泡發(fā)亮的活動 學會檢查電路裝置 避免短路現(xiàn)象的。

4、2019 2020年四年級科學下冊 點亮小燈泡 4教案 教科版 教學目標 科學知識 1 知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光 2 初步認識電路的意義 即利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路 3 認識到一個完整的電路可以使。

5、2019 2020年四年級科學下冊 點亮小燈泡 7教案 教科版 教學目標 科學概念 1 只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光 2 利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路 3 一個完整的電路可以使用相同的材料 而用不止一種方法建。

6、2019 2020年四年級科學下冊 點亮小燈泡 1教學反思 教科版 我上 點亮我的小燈泡 一課時 在備課當中有了新的發(fā)現(xiàn)和思考 首先是備課 重新研究教材 使我能準確把握好重點 找準研究點 點亮我的小燈泡 一課 用電池導線連接。

7、2019 2020年四年級科學下冊 點亮小燈泡 1說課稿 教科版 一 教材分析 點亮小燈泡 是教科版小學科學第四冊電單元第二課的內(nèi)容 它是學生在充分感知了電與人類生活關系的基礎上 真實觸摸和運用電的一次嘗試活動 為下一步。

8、2019年四年級科學下冊 點亮小燈泡 1學案 教科版 一 學什么 1 了解小燈泡的構造 2 怎樣使小燈泡發(fā)光 二 怎樣學 1 連接簡單電路 2 觀察 描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象 3 根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與。

9、2019 2020年四年級科學下冊 點亮小燈泡 5教案 教科版 一 指導思想及理論依據(jù) 這節(jié)課的設計由點亮小燈泡引入 是因為不少學生在課前已經(jīng)會點亮小燈泡 就讓他們興致勃勃地點下去吧 并由此引出他們不知道的電路知識 激發(fā)。

10、點亮小燈泡教學反思 點亮小燈泡是教科版小學科學第四冊“電”單元第二個課題的內(nèi)容。它是學生在充分感知了電與人類生活關系的基礎上，真實觸摸和運用電的一次嘗試活動，是為下一步學習串聯(lián)和并聯(lián)電路奠定的基礎工程。 綜合課標、教材、學生，我圍繞“觀察小燈泡、電池、導線”， “嘗試點亮小燈泡”， “討論電流、電路概念” 3大主要活動展開教學?？茖W探究能力的形成依賴于學生的學習和探究活動，必須緊密結合科學知識的學。

11、點亮小燈泡聽評課記錄 點亮小燈泡一課教學中，邵老師通過“利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路”這一主線，有效的抓住教學重點，并尋求突破難點的憑借，從而讓學生在認識電器元件的基礎上，順利地點亮小燈泡，并對電路的意義有了初步的正確認識。在以下幾方面做得具有代表性： 1、老師用視頻展示四種點亮小燈泡的連接方式。 2、用視頻展示短路實物裝置電流圖，讓學生模仿實驗并討論小燈泡不會亮的原因。教師介紹短路的。

12、教科版小學科學四年級下冊第一單元 2.點亮小燈泡 【教材分析】 點亮小燈泡是四年級下冊的電學單元的第2課，學生將通過使用一個小燈泡、一個電池、一根導線點亮小燈泡，探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，使學生了解基本電路的正確連接，激發(fā)探究電的興趣。為以后學生繼續(xù)學習更加復雜的連接奠定認識基礎。 【學生分析】 在四年級學習科學到現(xiàn)在，學生對于電的知識的學習還是為零的狀態(tài)。雖然家長在家時常對孩子說我們不能亂。

13、四年級科學下冊 點亮小燈泡 7教案 教科版教科版四年級科學下冊教案第一單元電2.點亮小燈泡教學目標科學概念：1.只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3.一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一。

14、認識小燈泡 A B玻璃泡燈絲金屬架連接點 小燈泡發(fā)光原理 如果小燈泡加上電源通電后，電流就會通過導線流到燈絲，由于燈絲的電阻比較大，也就是對電流阻礙大，這時候，燈絲就會發(fā)熱溫度升高，這樣就發(fā)出了光。 認識導線干電池 學生認識導線并說出它的結。

15、教 科 版 四 年 級 下 冊 第 一 單 元 電 愛迪生： 美國發(fā)明家。他從小愛好科學，一生中有2000多項發(fā)明，被稱為發(fā)明大王。留聲機電話電燈都是他發(fā)明的。 玻璃泡金屬架燈絲 連接點連接螺紋部分連接點錫點 銅帽，稱為正極，用表示 鋅殼。

16、電池的一端是鋅殼，稱為負極，上有符號，另一端是銅帽，稱為正極，上有符號 導線連接小燈泡的錫粒和底部鋅殼負極，電池銅帽正極與小燈泡螺紋連接。亮 導線連接電池銅帽正極和底部鋅殼負極，小燈泡只有錫粒端接觸電池銅帽。短路不亮 導線連接的電池銅帽正。

17、點 亮 小 燈 泡 小 學 科 學 教 科 版 四 年 級 下 冊 第 一 單 元 第 2課 玻 璃 泡金 屬 架 燈 絲 連 接 點 連 接 螺 紋 部 分 連接點錫點 認識小燈泡連 接 點 導線小燈泡干電池我們用到的物品電池 十電在電路。