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25的倍數(shù)特征

25的倍數(shù)特征教學(xué)目標(biāo)。1利用百數(shù)表讓學(xué)生觀察5的倍數(shù)和2的倍數(shù)。并能判斷一個(gè)數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。2結(jié)合2的倍數(shù)特征認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)。25的倍數(shù)的特征教學(xué)反思25的倍數(shù)特征有共同之處。我在教學(xué)2的倍數(shù)特征時(shí)。按照找倍數(shù)觀察特征驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論的步驟來(lái)教學(xué)。因?yàn)?和5倍數(shù)的特征。說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)有什么特征。

25的倍數(shù)特征Tag內(nèi)容描述:

1、25的倍數(shù)特征教學(xué)目標(biāo):1利用百數(shù)表讓學(xué)生觀察5的倍數(shù)和2的倍數(shù),探索發(fā)現(xiàn)它們的特征;并能判斷一個(gè)數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。2結(jié)合2的倍數(shù)特征認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察猜想分析歸納的能力。進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的。

2、2 5的 倍 數(shù) 的 特 征探 索 活 動(dòng) 5 1015 2025 3035 4045 5055 6065 7075 8085 9095 1005的倍數(shù)的特征 個(gè) 位 上 是 0或 者 5 的 自 然 數(shù) ,都 是 5倍 數(shù) 。5的 倍 數(shù)。

3、25的倍數(shù)特征中山路小學(xué)紫都一分校 蘆玲教學(xué)目標(biāo):1利用百數(shù)表讓學(xué)生觀察5的倍數(shù)和2的倍數(shù),探索發(fā)現(xiàn)它們的特征;并能判斷一個(gè)數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。2結(jié)合2的倍數(shù)特征認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察猜想分析歸納的能力。進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;感受數(shù)。

4、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) Excellent teaching plan52的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

5、25的倍數(shù)的特征教學(xué)反思25的倍數(shù)特征有共同之處,就是都要關(guān)注個(gè)位上的數(shù)字。我在教學(xué)2的倍數(shù)特征時(shí),按照找倍數(shù)觀察特征驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論的步驟來(lái)教學(xué),每一環(huán)節(jié)都使學(xué)生明確活動(dòng)目的,找到學(xué)習(xí)方法。因?yàn)?和5倍數(shù)的特征,都在個(gè)位數(shù)上,學(xué)生比較好理。

6、25的倍數(shù)特征練習(xí)題姓名 學(xué)號(hào) 一填一填。1在8,15,23,46,38,45,130,72,80,19,0,54,35,77這些數(shù)中, 偶數(shù)有: ; 奇數(shù)有: ; 2的倍數(shù)有: ; 5的倍數(shù)有: ; 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有: 。224。

7、2 5的 倍 數(shù) 的 特 征探 索 活 動(dòng) 從表中找出2的倍數(shù),說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)有什么特征。 個(gè)位上是 02468的自然數(shù),都是2的倍數(shù)。2的倍數(shù)的特征判 斷 下 面 的 數(shù) 哪 些 是 2的 倍 數(shù) 。28 35 40 54 76 2372。

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