《2、5的倍數(shù)特征》一案三單

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1、 五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字： 授課年級(jí) 五年級(jí) 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 課 題 2、5的倍數(shù) 的特征 任課教師 劉建生　 課型 問(wèn)題解決課 課時(shí) 2 授課時(shí)間 　 教材分析 本節(jié)課讓學(xué)生先從100以內(nèi)的數(shù)表中找出5的倍數(shù)并研究5的倍數(shù)特征，再找出2的倍數(shù)并研究2的倍數(shù)特征，然后，結(jié)合認(rèn)識(shí)2的倍數(shù)特征揭示偶數(shù)和奇數(shù)的含義。對(duì)于5和2的倍數(shù)特征，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流的基礎(chǔ)上自己歸納。 學(xué)生分析 本節(jié)課，學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，能夠很容易找出5和2的倍數(shù)，并能很快找出5

2、和2的倍數(shù)特征，只是關(guān)于奇數(shù)、偶數(shù)的含義較為抽象，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、點(diǎn)撥加深記憶。 設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課設(shè)計(jì)上，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，先在表中找出5和2的倍數(shù)，再通過(guò)觀察、討論找出5和2的倍數(shù)特征，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生感知奇數(shù)與偶數(shù)的含義，易于理解，印象深刻。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過(guò)程，理解2、5倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 過(guò)程與方法 1、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用信息，進(jìn)行歸納，類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力。 2、在觀察、猜測(cè)和討論過(guò)程中，提

3、高探究問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1、有克服困難和解決問(wèn)題的體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握和信心。 2、經(jīng)歷觀察、歸納、類比等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 探索2、5的倍數(shù)特征。 難點(diǎn) 理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。 教學(xué) 方法 自主 實(shí)踐 交流 練習(xí) 關(guān)鍵 問(wèn)題 認(rèn)識(shí)2、5的倍數(shù)特征。 教學(xué) 準(zhǔn)備 問(wèn)題導(dǎo)讀單，訓(xùn)練拓展單 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 環(huán)

4、節(jié) 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 老 師 行 為 期望的學(xué)生行為 復(fù)習(xí)引 入新課 5分 通過(guò)回顧學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)的種類引入情境。 1、組織學(xué)生進(jìn)行小組回憶。 2、對(duì)小組展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 能熟練說(shuō)出學(xué)過(guò)的數(shù)的種類。 合作交流解決問(wèn)題 15分 1、在數(shù)表中圈出5和2的倍數(shù)。 2、觀察5和2的 倍數(shù)特征。 3 、認(rèn)識(shí)什么是奇數(shù)，什么是偶數(shù)？ 1、組織學(xué)生對(duì)導(dǎo)讀單上的問(wèn)題進(jìn)行小組交流討論。 2、各小組展評(píng)，師適當(dāng)補(bǔ)充。

5、 各組學(xué)生激烈討論，并能積極展示，其它同學(xué)互相補(bǔ)充。 小結(jié)歸納提升意義 5分 談?wù)勗谥R(shí)、能力方面有哪些收獲。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)后再補(bǔ)充完善。 能流利地說(shuō)出5和2的倍數(shù)特征、準(zhǔn)確區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)，并能在組內(nèi)及班上大膽的交流。 訓(xùn)練 拓展 15分 認(rèn)真完成拓展訓(xùn)練單 巡回指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，集中規(guī)范指導(dǎo)。 獨(dú)立完成訓(xùn)練單。 完成后組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。 柳林鎮(zhèn)柳林小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動(dòng)工具 五年級(jí)數(shù)學(xué)《2、5的倍數(shù)的特征》導(dǎo)

6、讀評(píng)價(jià)單 班級(jí)： 姓名： 組別： 一——我相信 我能行 一、復(fù)習(xí)回顧。 （1）、說(shuō)說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是誰(shuí)？ （2）、請(qǐng)?jiān)谙卤碇腥Τ?的倍數(shù)： 二、問(wèn)題探究。 1、仔細(xì)觀察，你認(rèn)為5的倍數(shù)有什么特征？并在組內(nèi)交流。 2、試一試： 3、在上面的表中畫出2的倍數(shù)。 4、仔細(xì)觀察2的倍數(shù)有什么特征？ 試列舉幾個(gè)更大的數(shù)，看看對(duì)它們成立嗎？ 5、閱讀下面的文字， 說(shuō)說(shuō)你明白了什么？ 6、任意寫出3個(gè)奇數(shù)、3個(gè)偶數(shù)。

7、 三、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有哪些收獲？ 你覺得既是2 的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？ 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)＿＿＿＿ 柳林鎮(zhèn)三家店小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動(dòng)工具 五年級(jí)數(shù)學(xué)《2、5的倍數(shù)的特征》拓展訓(xùn)練單 班級(jí)： 姓名： 組別： ——我相信 我能行 基本練習(xí) 一、填一填 1、 把下列數(shù)按要求填

8、入圈內(nèi)。 2、在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是（ ），最小的偶數(shù)是（ ）。3、100以內(nèi)能同時(shí)被2和5整除的數(shù)，也就是2和5的倍數(shù)，其中最大的是（ ） 4、如果a表示自然數(shù)，那么偶數(shù)可表示為（ ）。 5、用0、2、3、7、四個(gè)數(shù)字組成的最大奇數(shù)是（ ）。 6、在10、15、19、42、51、65、70中，5的倍數(shù)有（ ）。 二、選擇： 1、下面（ ）組都是2的倍數(shù)。 A、0、18、8 B、-1、2、6 C、26、13、60 2、既是9的倍數(shù)，又是12和3的倍數(shù)的最小數(shù)是（ ）。 A、60、 B、36 C、12 D、24 三、解決問(wèn)題： 拓展練習(xí); 把下面的數(shù)按要求填入圈內(nèi)。 15 10 35 38 55 60 72 79 86 95 106 61 6 83 2和5的倍數(shù) 5的倍數(shù) 2的倍數(shù) 教師評(píng)價(jià)＿＿＿＿