學(xué)習(xí)指導(dǎo)書-《2、5的倍數(shù)特征》

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1、 “以學(xué)習(xí)者為中心”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書 課題：《2、5的倍數(shù)特征 》 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性目標(biāo)： 理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，并能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，理解并掌握奇數(shù)、偶數(shù)的概念； 發(fā)展性目標(biāo)： 經(jīng)歷2和5的倍數(shù)的特征的探索過程，進(jìn)一步體會(huì)倍數(shù)的概念，增進(jìn)對自然數(shù)的理解。 識記 理解 應(yīng)用 √ √ √ 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握2和5的倍數(shù)的特征，理解奇數(shù)和偶數(shù)的意義。 難點(diǎn)：判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 合學(xué)指導(dǎo)書 學(xué)案內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二備 三備 一、示標(biāo)、釋標(biāo) 1.直接

2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（明確教的方向。） 2.談話：對學(xué)習(xí)目標(biāo)有什么疑問？ 3.檢查預(yù)學(xué)任務(wù)書 2、 談話導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識——2、5的倍數(shù)特征（板書課題：2、5的倍數(shù)特征） 三、新課探究 1、 探究2和5的倍數(shù)的特征 觀察：5的倍數(shù)有什么特征？ 2的倍數(shù)有什么特征？ 小結(jié)： 5的倍數(shù)：個(gè)位是0或5 2的倍數(shù)：個(gè)位是0、2、4、6或者8 2、 探究5和2的倍數(shù)特征 提問：在這些數(shù)中，什么樣的數(shù)既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)？ 3、 理解奇數(shù)、偶數(shù) 自學(xué)：2的倍數(shù)

3、的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。 四、鞏固練習(xí) 1、 練一練1 學(xué)生獨(dú)立完成，在通過交流引導(dǎo)他們說明自己判斷的依據(jù)。 2、 練一練2 鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉出一些例子，并相機(jī)判斷例題中所涉及的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，以鞏固對相關(guān)知識的理解。 3、 練習(xí)五5 先讓學(xué)生說說什么樣的數(shù)是偶數(shù)，什么樣的數(shù)是奇數(shù)，然后在讓學(xué)生各自完成判斷。指名說說自己是怎樣判斷的。 4、 練習(xí)五6 讓學(xué)生用數(shù)字卡片先嘗試擺一擺，然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有序的列舉出每一類符合要求的兩位數(shù)，突出“先確定個(gè)位上的數(shù)，再依次選擇十位上的數(shù)”的基本方法。 5、 練習(xí)五7

4、討論4的倍數(shù)與2的倍數(shù)的關(guān)系時(shí)，不但要讓學(xué)生理解到4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)，而且還有讓他們理解到2的倍數(shù)不一定是4的倍數(shù)，以協(xié)助學(xué)生形成完整理解，提升思考水平。 五、檢驗(yàn)與總結(jié) 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。 2.本課學(xué)習(xí)小結(jié) 3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)所得。（知識、方法、對自己的評價(jià)） 一、示標(biāo)、釋標(biāo) 1.看標(biāo)、讀標(biāo) 2.質(zhì)疑。 3.檢查預(yù)學(xué)任務(wù)書 二、學(xué)生傾聽 三、新課探究 1、學(xué)生在100以內(nèi)的數(shù)中用△劃出5的倍數(shù)，用○劃出2的倍數(shù)。 學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生小組內(nèi)交流討論并得出結(jié)論。 學(xué)生完成自學(xué)，指名回答。

5、 學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)想法。 學(xué)生先對子之間相互交流，再指名全班匯報(bào)。 學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名說想法。 學(xué)生先小組內(nèi)嘗試擺一擺，再小組匯報(bào)交流。 學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組內(nèi)交流，指名匯報(bào)想法。 五、檢驗(yàn)與總結(jié) 1.回顧學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.學(xué)生總結(jié)。 3.評價(jià) 基礎(chǔ)性目標(biāo)達(dá)成驗(yàn)標(biāo) 發(fā)展性目標(biāo)達(dá)成驗(yàn)標(biāo) 檢驗(yàn)方式： 檢驗(yàn)方式： 延學(xué)任務(wù)書 教師點(diǎn)撥 學(xué)生筆記 學(xué)案內(nèi)容 數(shù)學(xué)組 王國芳 修文縣六屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年3月23日