《2、5的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《5、2的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 .經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過程，理解2、5倍數(shù)的特征，能判

2、斷一個(gè) 數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2 .知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。 3 .在觀察、猜測、討論過程中，提高探究問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，找出2和5的倍數(shù)的特征。奇數(shù)、偶數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過程，歸納2和5的倍數(shù)的特征。 教學(xué)策略： 1、在觀察、猜測、討論過程中，認(rèn)識 2和5的倍數(shù)的特征。 2、在活動中交流，探索找2和5的倍數(shù)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器等 教學(xué)過程 一、設(shè)疑導(dǎo)入 師：給我一個(gè)數(shù)。我一看就知道它是不是 2或5的倍數(shù)，誰要試試？（學(xué)生爭著 考老師） 學(xué)生自由站起來報(bào)數(shù)，教師對學(xué)生給

3、出的數(shù)一一判斷。 師：想自己也能一眼看出來嗎？（肯定個(gè)別學(xué)生的發(fā)言）通過今天的學(xué)習(xí)，每位 同學(xué)都能做到的。 揭示課題并板書：2、5的倍數(shù)的特征 二、探索活動 1、5的倍數(shù)的特征 ⑴、你知道哪些數(shù)是5的倍數(shù)嗎？你能寫幾個(gè)5的倍數(shù)呢？（生憑借已有的感知 認(rèn)識寫數(shù)，師板書）你能猜出5的倍數(shù)有什么特征嗎？（個(gè)位不是 5就是0） ⑵、實(shí)踐檢驗(yàn) ①出示1~100的數(shù)字表格 ②找出1~100以內(nèi)所有5的倍數(shù)，師做記號。 ③尋找5的倍數(shù)的特征。通過觀察，很容易找到5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)字 是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。 ⑶嘗試判斷 ① 出示數(shù)字：70、90、85、105、120 ②

4、 學(xué)生運(yùn)用乘法或除法計(jì)算，來驗(yàn)證判斷結(jié)果。 ⑷歸納總結(jié)，并板書。個(gè)位上是 0或5的數(shù) 2、2的倍數(shù) ⑴出示1~100數(shù)字表格 ⑵在表中找出2的倍數(shù)，并做上記號，說一說這些數(shù)有什么特征。 ⑶學(xué)生完成后，展示結(jié)果。 ⑷說一說2的倍數(shù)有什么特征。通過觀察，很容易找到2的倍數(shù)特征：個(gè)位上是 0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。 ⑸嘗試判斷 30、92、88、104、106 ⑹歸納總結(jié)，并板書。個(gè)位上是 0、2、4、6、8的數(shù) 3、偶數(shù)和奇數(shù) ⑴在學(xué)生理解2的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，師說明偶數(shù)和奇數(shù)的含義，并板書：是 2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。 ⑵你說我答 生：個(gè)位

5、上是0、2、4、6、8的數(shù)都是偶數(shù)。 師：不是2的倍數(shù)取名叫奇數(shù)，仔細(xì)觀察，奇數(shù)有什么特征？ 生：個(gè)位上是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。 師：學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)請起立！是奇數(shù)的請坐好。 師：你的學(xué)號是多少，是奇數(shù)還是偶數(shù)？ 生：28是偶數(shù)。…… 師：有沒有既是奇數(shù)又是偶數(shù)的，有沒有既不是奇數(shù)也不是偶數(shù)的？你有什 么發(fā)現(xiàn)？ 生：一個(gè)自然數(shù)，除了奇數(shù)，就是偶數(shù)。 【通過讓學(xué)生起立，體會一個(gè)自然 數(shù)，除了奇數(shù)，就是偶數(shù)?！? 4、找2和5的倍數(shù)的共同特征 觀察百數(shù)表，找2和5的共同倍數(shù) 師：2、5的倍數(shù)的共同特征？ 生：個(gè)位是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)?！就ㄟ^觀察讓學(xué)生掌

6、握2、 5倍數(shù)的共同特征，并滲透集合的思想?！? 總結(jié)板書：個(gè)位上是0的數(shù) 三、鞏固練習(xí) 1、找出2、5的倍數(shù)。書35 12 25 48 60 72 90 （1）找出2的倍數(shù)、5的倍數(shù)。 （2）哪些數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？ 2、火眼金睛辨對錯(cuò)： （1）偶數(shù)都是2的倍數(shù)。（） （2） 210既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。 （） 最小的奇數(shù)是（），兩位數(shù)中最大的偶數(shù)是（ ） 四、課堂小結(jié)： 1、2和5的倍數(shù)的特征是我們已經(jīng)研究過了， 3的倍數(shù)會有什么特征呢，我們下 節(jié)課研究。 2、附加練習(xí) （1） 一個(gè)兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。這個(gè)數(shù)最小是（ ）， 最大是（ ）。 （2） 5的倍數(shù)中，最大兩位數(shù)是（ ）。 （3） 1至20的自然數(shù)中，偶數(shù)是（ ）奇數(shù)有（ ），5的倍 數(shù)有（ ） 五、板書設(shè)計(jì): 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰