2019高中語(yǔ)文

1、第1課 荷塘月色 荷塘月色 是高中語(yǔ)文必須二第一單元第一篇課文 本單元學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的散文 引領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然和人生的多姿多彩 表達(dá)了作者對(duì)大自然 對(duì)人生的感受和思考 荷塘月色 是一篇寫(xiě)景抒情的散文 作者以樸素 充。

2、第7課 歸園田居 歸園田居 是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修二第二單元的一首詩(shī)歌 它是陶淵明歸隱后的作品 寫(xiě)的是田園之樂(lè) 實(shí)際表明的是作者不愿與世俗同流合污的心聲 學(xué)習(xí)該詩(shī) 有助于學(xué)生了解山水田園詩(shī)的特點(diǎn) 。

3、第4課 采薇 采薇 是人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修2第二單元的精讀課文 選自 詩(shī)經(jīng) 詩(shī)歌以追憶的方式 抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的愛(ài)國(guó)之情和思念家鄉(xiāng)的情懷 本單元處于高一上學(xué)期 學(xué)習(xí)內(nèi)容為先秦到南。

4、第4課 氓 氓 是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修二第二單元的第一篇詩(shī)歌 它出自 詩(shī)經(jīng) 詩(shī)經(jīng) 作為我國(guó)詩(shī)歌的源頭 其重要性不言而喻 新課改后 教材在高一即開(kāi)始安排古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí) 目的是讓學(xué)生了解詩(shī)歌源流 了解古。

5、第7課 短歌行 短歌行 是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修二第二單元的一首詩(shī)歌 它是著名政治家 軍事家 文學(xué)家曹操的作品 詩(shī)中抓住 憂 字來(lái)寫(xiě)詩(shī)人為什么 憂 如何解 憂 從而表達(dá)希望能夠招攬人才 完成統(tǒng)一天下的雄。

6、第7課 涉江采芙蓉 一 根據(jù)提示默寫(xiě)原文語(yǔ)句 7分 每空1分 1 涉江采芙蓉 中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造出清幽 高潔美好的意境的詩(shī)句是 涉江采芙蓉 蘭澤多芳草 寫(xiě)采蓮人自問(wèn)自答的詩(shī)句是 采之欲遺誰(shuí) 所思在遠(yuǎn)道 2 短歌行 中運(yùn)用比。

7、第6課 孔雀東南飛 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下列加點(diǎn)字中注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 箜篌 hu 自縊 y 便言 bin 否泰 p B 公姥 l o 紈素 wn 窈窕 ti o 絡(luò)繹 y C 伶俜 p n 拊掌 f 哽咽 n 徘徊 pi D 葳蕤 ru 聘禮 pn 磐石 pn 仕宦 hun。

8、第7課 短歌行 一 基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè) 1 從詞類活用的角度看 不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A 月明星稀 烏鵲南飛 B 榆柳蔭后檐 C 鼓瑟吹笙 D 周公吐哺 天下歸心 答案 D 2 下列各句中 以 字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A 何以解。

9、第3課 囚綠記 這是一篇詠物抒情的散文 作者講述了他孤旅生涯中一個(gè)令人心動(dòng)的故事 借窗前的一株常春藤 抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之情 學(xué)生要自讀 感知文章的內(nèi)容 選讀 感受作者的情感 研讀 領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵 1 體會(huì)本文。

10、第7課 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉 是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修二第二單元的一首詩(shī)歌 它出自 古詩(shī)十九首 古詩(shī)十九首 是漢代無(wú)名氏所作的19首五言詩(shī) 對(duì)于 詩(shī)經(jīng) 的四言 五言詩(shī)雖只增加了一個(gè)字 但詩(shī)歌的音韻 節(jié)奏。

11、第6課 孔雀東南飛 孔雀東南飛 是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修二第二單元的一篇詩(shī)歌 孔雀東南飛 是我國(guó)文學(xué)史上最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī) 與 木蘭詩(shī) 并稱為 樂(lè)府雙璧 有著十分重要的地位和意義 是本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

12、 采薇 1 培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力 自行誦讀 翻譯 了解作品主旨 當(dāng)堂成誦 研習(xí)文本 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀 獨(dú)立思考的能力 并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受 2 探究學(xué)習(xí) 通過(guò)這兩首詩(shī)歌中的鄉(xiāng)情之比較 探討詩(shī)歌中的鄉(xiāng)思情結(jié)的。

13、 故都的秋 1 品味文章的語(yǔ)言 體會(huì)故都的秋的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)以情顯景 以情馭景的表現(xiàn)手法 培養(yǎng)審美鑒賞能力 2 誦讀課文 領(lǐng)略作者在文中流露的主觀情感 了解作者在描寫(xiě)故都風(fēng)物時(shí)為何要突出 清 靜 悲涼 的特點(diǎn) 從而體會(huì)作者。

14、 離騷 1 了解楚辭及其作者 積累相關(guān)字詞知識(shí) 學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞 注意節(jié)拍 重音 掌握文言實(shí)詞 虛詞 提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文的水平 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力 2 通過(guò)學(xué)習(xí) 離騷 了解文學(xué)作品中常用的 移情法 加強(qiáng)誦讀 把握。

15、 短歌行 1 品讀詩(shī)歌 通過(guò)揣摩語(yǔ)言走進(jìn)詩(shī)人豐富的情感世界 掌握詩(shī)歌意象 培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞的能力 2 辯證分析曹操之 憂 體會(huì)其中折射出的人格魅力和博大情懷 學(xué)習(xí)曹操積極進(jìn)取 重視人才的精神風(fēng)貌 3 培養(yǎng)學(xué)生文化傳承。

16、 歸園田居 1 樹(shù)立學(xué)生文化傳承意識(shí) 了解詩(shī)人及詩(shī)歌創(chuàng)作背景 明白詩(shī)歌中重要字詞的讀音及意思 2 培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力 賞析詩(shī)歌內(nèi)容 理解詩(shī)歌表達(dá)的情感及意境 3 體會(huì)詩(shī)人淡泊寧?kù)o的人生志趣和返璞歸真的人生境。

17、 涉江采芙蓉 了解關(guān)于 古詩(shī)十九首 的文學(xué)常識(shí) 背誦詩(shī)歌 培養(yǎng)學(xué)生文化傳承與理解能力 明白詩(shī)歌中重要字詞的讀音及意思 感受詩(shī)歌的思想內(nèi)涵 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力 學(xué)習(xí)運(yùn)用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面 理解詩(shī)歌表達(dá)。

18、第1課 荷塘月色 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字 每對(duì)讀音完全相同的一組是 A 參差 差遣 點(diǎn)綴 輟學(xué) 鹵水 魯莽 奢侈 耷拉 B 裊娜 安娜 踴躍 涌流 儒生 蠕動(dòng) 宛然 宛轉(zhuǎn) C 惦著 玷污 皺纈 采擷 禮儀 儀態(tài) 酣睡 憨厚 D。

19、第3課 囚綠記 一 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1 寫(xiě)出相應(yīng)的拼音或漢字 瞥 涸 轍 蕈 菌 婆娑 急不xi 擇 y 苗助長(zhǎng) 2 為下面的句子續(xù)寫(xiě)一段話 表達(dá)與原句同樣的意思 1 我快活地坐在我的窗前 度過(guò)了一個(gè)月 兩個(gè)月 我留戀于這片綠色 我。

20、第4課 采薇 一 閱讀下面這首唐詩(shī) 完成后面題目 11分 秋風(fēng) 其二 杜 甫 秋風(fēng)淅淅吹我衣 東流之外西日微 天清小城搗練急 石古細(xì)路行人稀 不知明月為誰(shuí)好 早晚孤帆他夜歸 會(huì)將白發(fā)倚庭樹(shù) 故園池臺(tái)今是非 1 下列對(duì)這首詩(shī)。

21、2 故都的秋 同步練習(xí) 一 積累運(yùn)用 12分 每小題3分 1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字 每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是 A 嘈雜 散文鈔 折本 折沖樽俎 秋蟬 細(xì)雨纏綿 B 開(kāi)拓 潭柘寺 緣由 一椽破屋 落寞 息列索落 C 思念 廿四橋 歧韻 器宇。

22、第5課 離騷 一 基礎(chǔ)鞏固 17分 選擇題每小題3分 1 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 謇朝誶而夕替 廢棄 貶斥 謠諑謂余以善淫 放蕩 延佇乎吾將反 延長(zhǎng) 回朕車以復(fù)路兮 皇帝的謙稱 進(jìn)不入以離尤兮 到朝廷參政 忍尤。

23、第7課 歸園田居 1 下面對(duì) 歸園田居 賞析 不正確的一項(xiàng)是 A 開(kāi)頭四句先說(shuō)個(gè)性與既往人生道路的沖突 表露了詩(shī)人清高孤傲 與世不和的性格 為全詩(shī)定下了一個(gè)基調(diào) 同時(shí)又是一個(gè)伏筆 它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官的原因 B 。

24、第4課 氓 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是 A 氓之蚩蚩 mn 體無(wú)咎言 ji 靡室勞矣 m B 乘彼垝垣 u 于嗟鳩兮 x 淇水湯湯 sh n C 夙興夜寐 s 隰則有泮 pn 其黃而隕 y n D 無(wú)與士耽 d n 漸車幃裳 chn 爾卜爾。

25、 氓 1 落實(shí)詩(shī)歌中的重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞的意義及用法 背誦課文 通過(guò)誦讀 掌握詩(shī)中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法 準(zhǔn)確把握作品的思想感情 2 熱愛(ài)傳統(tǒng)文化 陶冶高尚情操 形成正確的愛(ài)情觀 理解體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的 怨情 準(zhǔn)確把握詩(shī)中女主。