2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí)

1、補(bǔ)上一課5 構(gòu)建調(diào)節(jié)模型，理清調(diào)節(jié)途徑，把握實(shí)驗(yàn)處理方法，掌握實(shí)驗(yàn)流程 重點(diǎn)1 動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模型及分析 第一步研析典例，巧抓審題關(guān)鍵切入點(diǎn)，把握破題方法 【典例】 (2016天津卷，8)哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光。

2、第23講 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及實(shí)例 最新考綱 1.穩(wěn)態(tài)的生理意義()。2.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)( )。 考點(diǎn)一 內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)(5年6考) 1內(nèi)環(huán)境的組成 (1)體液與內(nèi)環(huán)境： (2)內(nèi)環(huán)境三種成分的轉(zhuǎn)化關(guān)系： 2。

3、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升5 技能必備 對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的檢查和評(píng)價(jià)“五看法” 技能展示 1.(2017山東濰坊模擬)某研究小組為探究3種具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)NAA、IAA和IBA對(duì)竹柳插條生根效果的影響，進(jìn)行了如下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究： 選。

4、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升5 技法必備 1 兩種實(shí)驗(yàn)的比較 比較 項(xiàng)目 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 概念 指實(shí)驗(yàn)者在不知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下 通過(guò)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 探索 分析 研究得出結(jié)論 從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng) 指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)。

5、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升6 技法必備 對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的檢查和評(píng)價(jià) 五看法 技能展示 1 2017山東濰坊模擬 某研究小組為探究3種具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)NAA IAA和IBA對(duì)竹柳插條生根效果的影響 進(jìn)行了如下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究 選用一年生茁壯。

6、模塊檢測(cè)卷 三 時(shí)間 60分鐘 滿(mǎn)分 100分 一 選擇題 每小題2 5分 共50分 1 2017華中師大附中5月押題 5 下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中 正確的是 A 人體劇烈運(yùn)動(dòng)后大量乳酸導(dǎo)致血漿pH明顯下降 B T細(xì)胞既參與體液免疫也。

7、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升6 技能必備 1 兩種實(shí)驗(yàn)的比較 比較 項(xiàng)目 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 概念 指實(shí)驗(yàn)者在不知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下 通過(guò)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 探索 分析 研究得出結(jié)論 從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng) 指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)。

8、第28講 種群的特征和數(shù)量變化 最新考綱 1 種群的特征 2 種群的數(shù)量變化 3 實(shí)驗(yàn) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 考點(diǎn)一 種群的特征 5年8考 1 種群的概念 種群是指在一定的自然區(qū)域內(nèi) 同種生物的全部個(gè)體 2 種群的。

9、考點(diǎn)加強(qiáng)課5 動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析是高中生物學(xué)難點(diǎn)之一 也是高考區(qū)分度高 拉分明顯的命題點(diǎn)之一 考查內(nèi)容涉及電位測(cè)量 電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)分析 反射弧中興奮傳導(dǎo)方向探究分析及傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)的實(shí)驗(yàn)確認(rèn)等。

10、第28講 種群的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 最新考綱 1 種群的特征 2 種群的數(shù)量變化 3 實(shí)驗(yàn) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 考點(diǎn)一 種群的特征 5年13考 1 種群的概念 種群是指在一定的自然區(qū)域內(nèi) 同種生物的全部個(gè)體 2 種群的數(shù)量。

11、補(bǔ)上一課6 高考?？?重點(diǎn)強(qiáng)化 思維建模 跨越障礙 全取高考拉分題 第一步 構(gòu)建能量流動(dòng)模型 理清思路 明確去路 1 能量流經(jīng)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖 2 構(gòu)建能量流動(dòng)模型 表示方法 方法一 說(shuō)明 兩個(gè)去向 同化量 b 呼吸作用消耗。

12、第22講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 最新考綱 1 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 其他植物激素 3 植物激素的應(yīng)用 4 實(shí)驗(yàn) 探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用 考點(diǎn)一 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生 分布與運(yùn)輸 5年12考 1 生長(zhǎng)素。

13、考點(diǎn)加強(qiáng)課4 植物激素調(diào)節(jié)為實(shí)驗(yàn)命題的較好素材 常通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)背景 考查分析實(shí)驗(yàn)與探究的能力 這與新高考導(dǎo)向一致 備考時(shí)應(yīng)引起足夠重視 例證 2017海南卷 26 為探究植物生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響 研。

14、 技法必備 對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的檢查和評(píng)價(jià) 五看法 技能展示 1 2017 山東濰坊模擬 某研究小組為探究3種具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)NAA IAA和IBA對(duì)竹柳插條生根效果的影響 進(jìn)行了如下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究 選用一年生茁壯 無(wú)病蟲(chóng)害的。

15、 基礎(chǔ) 需自查 1 種群密度越大 種群數(shù)量就越多 2 用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群密度 3 兩個(gè)池塘中的鯉魚(yú)應(yīng)屬一個(gè)種群 4 橡樹(shù)種子常在母樹(shù)附近形成集群是空間特征 由于薇甘菊入侵導(dǎo)致松樹(shù)種群死亡率較高屬于數(shù)量。

16、植物激素調(diào)節(jié)為實(shí)驗(yàn)命題的較好素材 常通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)背景 考查分析實(shí)驗(yàn)與探究的能力 這與新高考導(dǎo)向一致 備考時(shí)應(yīng)引起足夠重視 例證 2017 海南卷 26 為探究植物生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響 研究人員在母體。

17、第26講體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 最新考綱 1 脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié) 2 脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用 3 神經(jīng) 體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 1 激素調(diào)節(jié) 由 或細(xì)胞 分泌的 進(jìn)行的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)一人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激。

18、構(gòu)建調(diào)節(jié)模型 理清調(diào)節(jié)途徑 把握實(shí)驗(yàn)處理方法 掌握實(shí)驗(yàn)流程 典例 2016 天津卷 8 哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系 下圖表示了光暗信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜 松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控 重點(diǎn)1動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模。

19、 技能必備 對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的檢查和評(píng)價(jià) 五看法 技能展示 1 2017 山東濰坊模擬 某研究小組為探究3種具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)NAA IAA和IBA對(duì)竹柳插條生根效果的影響 進(jìn)行了如下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究 選用一年生茁壯 無(wú)病蟲(chóng)害的。

20、植物激素調(diào)節(jié)為實(shí)驗(yàn)命題的較好素材 常通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)背景 考查分析實(shí)驗(yàn)與探究的能力 這與新高考導(dǎo)向一致 備考時(shí)應(yīng)引起足夠重視 突破點(diǎn)1實(shí)驗(yàn) 探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 例證 2017 海南卷。

21、階段排查回扣落實(shí) 七 基礎(chǔ) 需自查 1 內(nèi)環(huán)境中含有多種成分 激素 抗體 細(xì)胞因子 血紅蛋白 葡萄糖 尿素等都是內(nèi)環(huán)境的成分 2 一個(gè)由傳入與傳出兩種神經(jīng)元組成的反射弧中只含有一個(gè)突觸結(jié)構(gòu) 3 在完成反射活動(dòng)的過(guò)程中 。

22、第24講免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的維持 最新考綱 1 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 2 艾滋病的流行和預(yù)防 1 免疫系統(tǒng)的組成 考點(diǎn)一免疫系統(tǒng)的組成與功能 5年8考 淋巴結(jié) 胸腺 生成 成熟或集中分布 吞噬細(xì)胞 T細(xì)胞 B細(xì)胞 漿。

23、2017年高考全國(guó)卷 試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上 重視對(duì)知識(shí)理解及應(yīng)用的考查 提升了部分試題的難度 要求作答時(shí)要有較高的科學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力 因此 強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的整合 針對(duì)性訓(xùn)練是備考的關(guān)鍵 例證 2013 四。

24、 技法必備 1 兩種實(shí)驗(yàn)的比較 2 實(shí)驗(yàn)探究題的答題 五步曲 技能展示 1 為研究過(guò)期的生長(zhǎng)激素的生物活性及能否使用 某生物興趣小組利用相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和用具 一群生長(zhǎng)狀況完全相同的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)它們的必需物品 正常。

25、高考?？?重點(diǎn)強(qiáng)化 思維建模 跨越障礙 全取高考拉分題 1 能量流經(jīng)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖 第一步 構(gòu)建能量流動(dòng)模型 理清思路 明確去路 2 構(gòu)建能量流動(dòng)模型 表示方法 方法一 說(shuō)明 兩個(gè)去向 同化量 b 呼吸作用消耗量 d 用于。

26、 基礎(chǔ) 需自查 1 血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)的含量有關(guān) 2 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 3 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是很容易破壞的 4 人體劇烈運(yùn)動(dòng)后 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 所產(chǎn)生乳酸使血漿pH明顯降低。

27、構(gòu)建調(diào)節(jié)模型 理清調(diào)節(jié)途徑 把握實(shí)驗(yàn)處理方法 掌握實(shí)驗(yàn)流程 典例 2016 天津卷 8 哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系 下圖表示了光暗信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜 松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控 第一步 研析典例 巧抓審題。

28、 技能必備 1 兩種實(shí)驗(yàn)的比較 2 實(shí)驗(yàn)探究題的答題 五步曲 技能展示 1 為研究過(guò)期的生長(zhǎng)激素的生物活性及能否使用 某生物興趣小組利用相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和用具 一群生長(zhǎng)狀況完全相同的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)它們的必需物品 正常。

29、高考?？?重點(diǎn)強(qiáng)化 思維建模 跨越障礙 全取高考拉分題 1 能量流經(jīng)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖 熱點(diǎn)1能量流動(dòng)分流模型解讀 2 構(gòu)建能量流動(dòng)模型 表示方法 方法一 說(shuō)明 兩個(gè)去向 同化量 b 呼吸作用消耗量 d 用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的。

30、動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析是高中生物學(xué)難點(diǎn)之一 也是高考區(qū)分度高 拉分明顯的命題點(diǎn)之一 考查內(nèi)容涉及電位測(cè)量 電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)分析 反射弧中興奮傳導(dǎo)方向探究分析及傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)的實(shí)驗(yàn)確認(rèn)等 題目難度較。

31、階段排查回扣落實(shí) 八 基礎(chǔ) 需自查 1 種群密度越大 種群數(shù)量就越多 2 用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群密度 3 兩個(gè)池塘中的鯉魚(yú)應(yīng)屬一個(gè)種群 4 橡樹(shù)種子常在母樹(shù)附近形成集群是空間特征 由于薇甘菊入侵導(dǎo)致松樹(shù)種。

32、第25講 個(gè)體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié) 最新考綱 1 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程 2 神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生 傳導(dǎo)和傳遞 3 人腦的高級(jí)功能 考點(diǎn)一 興奮的傳導(dǎo)與傳遞 5年4考 1 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1 傳導(dǎo)形式 電信號(hào) 也稱(chēng)神。

33、第30講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 最新考綱 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 2 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用 3 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 考點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 5年6考 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 包括兩方面 即生態(tài)系統(tǒng)的組成成。

34、 基礎(chǔ)需自查 1 種群密度越大 種群數(shù)量就越多 2 用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群密度 3 兩個(gè)池塘中的鯉魚(yú)應(yīng)屬一個(gè)種群 4 橡樹(shù)種子常在母樹(shù)附近形成集群是空間特征 由于薇甘菊入侵導(dǎo)致松樹(shù)種群死亡率較高屬于數(shù)量。

35、階段排查 回扣落實(shí) 八 基礎(chǔ)需自查 1 種群密度越大 種群數(shù)量就越多 2 用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群密度 3 兩個(gè)池塘中的鯉魚(yú)應(yīng)屬一個(gè)種群 4 橡樹(shù)種子常在母樹(shù)附近形成集群是空間特征 由于薇甘菊入侵導(dǎo)致松樹(shù)種。

36、 基礎(chǔ)需自查 1 血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)的含量有關(guān) 2 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 3 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是很容易破壞的 4 人體劇烈運(yùn)動(dòng)后 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 所產(chǎn)生乳酸使血漿pH明顯降低 。

37、第24講 血糖調(diào)節(jié) 水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié) 最新考綱 1 血糖調(diào)節(jié) 2 水鹽調(diào)節(jié) 3 體溫調(diào)節(jié) 4 實(shí)驗(yàn) 模擬尿糖的檢測(cè) 考點(diǎn)一 血糖平衡及其調(diào)節(jié) 5年10考 1 血糖的平衡 2 血糖平衡的調(diào)節(jié) 1 體內(nèi)血糖的產(chǎn)生和利用 受胰島素和胰高血。

38、第29講 群落的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 最新考綱 1 群落的結(jié)構(gòu)特征 2 群落的演替 3 實(shí)驗(yàn) 1 土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究 2 探究水族箱 或魚(yú)缸 中群落的演替 考點(diǎn)一 群落的結(jié)構(gòu) 5年12考 1 群落的概念與物種組成 1 群落 概念關(guān)鍵點(diǎn) a。