2019版高考生物大一輪復習 第九單元 生物個體的穩(wěn)態(tài)與調節(jié) 考點加強課4學案 中圖版必修3.doc
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考點加強課4 植物激素調節(jié)為實驗命題的較好素材，常通過創(chuàng)設與生活密切相關的實驗背景，考查分析實驗與探究的能力，這與新高考導向一致，備考時應引起足夠重視。 【例證】 (2017海南卷，26)為探究植物生長素對枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條，在一定部位進行環(huán)剝去除樹皮(含韌皮部)，將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實驗的部分結果如表所示。 處理枝 條數(shù) 第90天存 活枝條數(shù) 第90天存活時 的生根枝條數(shù) 首次出根所需天數(shù) 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 回答下列問題： (1)據(jù)表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 (2)表中只提供了部分實驗結果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量，你認為需要提供的根的觀測指標還有____________(答出兩點即可)。 (3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是__________ ____________________________________________________________________。 解析 (1)據(jù)表格數(shù)字可知，當不施加外源生長素時，有些枝條也能生根，說明這些枝條可自身產生生長素，但首次出根所需天數(shù)比施加外源生長素的組別要較多天數(shù)，其原因為枝條自身產生的生長素量少，需要更多天數(shù)的積累。 (2)據(jù)表可知，本實驗觀察指標為90天存活枝條數(shù)，能生根的枝條數(shù)和首次生根所需天數(shù)。若各組生長素用量不變的情況下，確定生根效果最佳的生長素用量，則需觀察的指標應針對每組枝條的生根數(shù)量及生根的長度。 (3)從激素相互作用的角度分析，結合所學植物激素的生理功能及各激素間的相互關系可知，高濃度生長素會促進乙烯的合成，而乙烯能夠抑制植物生長。 答案 (1)枝條自身產生的生長素較少，積累到生根所需濃度時間長 (2)每個枝條的生根數(shù)量、根的長度 (3)生長素濃度高時會促進乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長 1.實驗原理 (1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響。 (2)用生長素類似物在不同濃度、不同時間處理插條，其影響程度不同。 (3)存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。 2.選材 保留有芽和幼葉的插條。 3.處理部位 插條的形態(tài)學下端。 4.處理方法 (1)浸泡法：要求藥液溶液濃度較低，處理時間為幾小時至一天。 (2)沾蘸法：藥液溶液濃度較高，處理時間很短(約5 s)。 5.實驗流程 6.實驗分析 由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應在作用效果相同的兩種濃度之間，即在兩種濃度之間再設置一系列濃度梯度的生長素類似物溶液進行實驗。 (1)注意區(qū)分本實驗的三個變量 ①自變量：生長素類似物(如2，4－D溶液)的濃度。 ②因變量：插條生根的數(shù)量(或長度)。 ③無關變量：處理溶液劑量、溫度、光照及選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時間長短一致等。 (2)生長素類似物處理插條時應注意的問題 ①扦插時常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內的水分平衡。 ②處理時插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活?！ ? 考向1 探究外界因素對生長素極性運輸?shù)挠绊? 1.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗。下列相關敘述正確的是( ) A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是② B.若瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，則說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸 C.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸是極性運輸 D.該實驗證明放射性同位素14C具有促進IAA和ABA在莖尖切段中進行極性運輸?shù)淖饔? 解析 吲哚乙酸(IAA)在植物體內具有極性運輸?shù)奶攸c，只能從形態(tài)學上端(A)向形態(tài)學下端(B)運輸，而不能反過來運輸，故瓊脂塊①和②中應是①中出現(xiàn)較強的放射性，A錯誤；若瓊脂塊③和④中都出現(xiàn)較強的放射性，說明ABA既能從形態(tài)學上端(A)向形態(tài)學下端(B)運輸，也能反過來運輸，即ABA在莖尖不具有極性運輸?shù)奶攸c，B正確：若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA和ABA在成熟莖切段既能從形態(tài)學上端(A)向形態(tài)學下端(B)運輸，也能反過來運輸，即IAA和ABA在成熟莖切段中不具有極性運輸?shù)奶攸c，C錯誤；該實驗中沒有任何實驗數(shù)據(jù)能證明放射性同位素14C具有促進IAA和ABA在莖尖切段中進行極性運輸?shù)淖饔?，D錯誤。 答案 B 考向2 實驗探究生長素及其類似物的作用 2.(2018福建泉州質檢)以下是植物激素對薰衣草種子萌發(fā)的實驗研究，實驗步驟如下：取一定量的薰衣草種子消毒；分別稱量0.002 mg的生長素(IAA)、赤霉素(GA)、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)放入燒杯中，各加入適量的無水乙醇助溶，然后加適量的蒸餾水完全溶解，定容至100 mL；將等量的薰衣草種子分別在不同種類的激素溶液中浸泡10 min；相同且適宜條件下培養(yǎng)，統(tǒng)計、分析種子的萌發(fā)率如圖1所示，請回答： (1)對于薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素的主要部位是________________。 (2)根據(jù)圖1可以得出的結論是__________________________________________； 從對照實驗角度來看，GA、IAA、CTK與ABA之間構成________對照實驗，而蒸餾水則起________對照作用。 (3)為了增強實驗的說服力，圖1中還應該增加的一組實驗操作是________________。 (4)根據(jù)圖2，GA與IAA對薰衣草種子萌發(fā)的作用特點表現(xiàn)為________。 (5)根據(jù)圖2，若要進一步設計實驗探究促進薰衣草種子萌發(fā)的最適GA濃度，則圖2實驗相當于________實驗，可在________濃度兩側進一步設置濃度梯度進行實驗。 解析 分析圖1，與對照組(蒸餾水組)比較，GA、IAA、CTK處理組種子萌發(fā)率高于對照組，而ABA處理組種子的萌發(fā)率低于對照組，說明一定濃度的GA、IAA、CTK促進種子萌發(fā)，ABA抑制種子萌發(fā)。分析圖2，GA、IAA濃度在0.025 mg/L時種子萌發(fā)率最高，說明促進種子萌發(fā)的最適GA濃度在0.025 mg/L左右。 (1)植物合成赤霉素的主要部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，對薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素的主要部位是幼根和幼芽。(2)據(jù)圖1可獲取的信息是：在不同植物激素的濃度都為0.02 mg/L時，與空白對照(蒸餾水)組相比，GA、IAA、CTK都能促進種子萌發(fā)，且促進種子萌發(fā)的能力GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制種子萌發(fā)。GA、IAA、CTK、ABA都屬于實驗組，它們之間構成相互對照實驗，而蒸餾水起空白對照作用。(3)實驗中所加的助溶劑無水乙醇屬于無關變量，應設置對照實驗，排除無水乙醇這一無關變量可能對實驗因變量產生的影響。(4)據(jù)圖2，與兩種激素濃度為0時比較，GA與IAA對薰衣草種子萌發(fā)的作用都表現(xiàn)為：低濃度時促進種子萌發(fā)，而高濃度時抑制種子萌發(fā)，即都表現(xiàn)出兩重性。(5)若要在圖2的基礎上，進一步設計實驗探究促進薰衣草種子萌發(fā)的最適GA濃度，則圖2實驗相當于預實驗，若要進一步實驗，應該在0.025 mg/L濃度的兩側設置更小的濃度梯度。 答案 (1)幼根和幼芽 (2)濃度為0.02 mg/L時，不同激素促進薰衣草種子萌發(fā)的順序由大到小是：GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制薰衣草種子萌發(fā) 相互 空白 (3)除了加等量的無水乙醇替換植物激素，其他的操作完全相同 (4)都具有兩重性(或低濃度促進萌發(fā)，高濃度抑制萌發(fā)) (5)預 0.025 mg/L “五步法”設計和完善植物激素類實驗 【例證】 (2015四川卷，10)植物側芽的生長受生長素(IAA)及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗： 實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，如圖所示； 實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8 h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，如圖所示。 (1)IAA是植物細胞之間傳遞________的分子，頂芽合成的IAA通過________方式向下運輸。 (2)實驗一中，去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是____________ ____________________________________________________________________。 (3)實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是____________，該物質被還原成糖類需要光反應提供________。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物________。 (4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8 h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組________(大于/小于/等于)Ⅲ組；去頂8 h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，請對此結果提出合理的假設：_______________________________________________ _____________________________________________________________________。 解析 (1)IAA是植物細胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA通過主動運輸方式向下運輸。(2)去頂32 h時，Ⅲ組側芽處IAA濃度大于Ⅱ組，抑制了側芽的生長，所以去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組。(3)14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是三碳化合物(C3)，該物質被還原成糖類需要光反應提供的[H]和ATP。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物增多。(4)由實驗二可推知：去頂8 h時， Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度相等。綜合實驗一、實驗二，去頂8 h時Ⅱ組與I組比較，側芽附近IAA含量一致，但Ⅱ組去頂后促進了有機物向側芽運輸，導致去頂8 h時Ⅱ組側芽長度明顯大于I組。 答案 (1)信息 主動運輸 (2)涂抹的IAA運輸?shù)絺妊扛浇?，高濃度的IAA抑制了側芽的生長 (3)三碳化合物(C3) ATP和[H] 增多 (4)等于?、蚪M去頂后往側芽分配的光合產物增多，促進側芽的生長 1.驗證尖端產生生長素 (1)實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(如圖甲所示)。 (2)對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(如圖乙所示)。 2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段 (1)實驗組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示) (2)對照組：胚芽鞘不進行處理(如圖乙所示)。 3.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 (1)實驗操作 (2)實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。 4.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸 (1)實驗操作 (2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲。 5.探究植物激素間的相互作用 (1)實驗課題：設置空白(加入等量蒸餾水處理)對照組，單獨使用激素A，單獨使用激素B，共同使用激素A、B的實驗組。 (2)結果分析：①與對照組相比，若生長狀況更好，表明具有促進作用；若生長狀況差于對照組，表明具有“抑制”作用。 ②與“單獨使用”組比較，若“共同使用”時比單獨使用更好，則表明A與B可表現(xiàn)為“協(xié)同”；若“共同使用”時效果差于“單獨使用”組，則A、B表現(xiàn)為“拮抗”。 6.驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位 (1)原理：果實發(fā)育與生長素的關系 ①如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實因缺乏生長素而停止發(fā)育，甚至引起果實早期脫落。 ②在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，果實內沒有種子。 (2)過程 相同黃瓜植株 (3)結果：A組發(fā)育出有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育出無子黃瓜。 (4)結論：生長素是果實發(fā)育所必需的。 考向1 實驗結果的評價與結論推導 1.(2018洛陽一模)對某植物的胚芽鞘尖端進行如圖所示的處理，胚芽鞘中數(shù)據(jù)是一定時間后所測得的胚芽鞘向光側和背光側的3H－IAA百分比含量。此實驗可以得出的結論是( ) A.單側光能引起IAA的極性運輸 B.IAA可以從背光側橫向轉移到向光側 C.IAA橫向運輸?shù)姆绞胶芸赡苁菃渭償U散 D.IAA通過韌皮部進行運輸 解析 單側光能引起IAA的橫向運輸，即從向光側向背光側運輸，而極性運輸是指生長素從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，A錯誤；由圖甲可知，在背光側用3H－IAA處理后，一段時間后向光側也出現(xiàn)3H－IAA，說明IAA可以從背光側橫向轉移到向光側，B正確；由圖乙可知IAA可由向光側運輸?shù)奖彻鈧龋贡彻鈧鹊腎AA濃度高于向光側的IAA濃度，即IAA可由低濃度向高濃度運輸，故IAA橫向運輸?shù)姆绞讲豢赡苁菃渭償U散，C錯誤；此實驗不能證明IAA通過韌皮部進行運輸，D錯誤。 答案 B 2.(2018河北邯鄲一模)大麥種子在萌發(fā)過程中合成多種酶來催化胚乳中有機物的分解，供胚的生長發(fā)育所需。某生物小組做了系列實驗，實驗結果如圖所示。據(jù)圖回答下列問題： (1)赤霉素通過促進________促進植物體的生長，與________(填激素名稱)具有協(xié)同作用。 (2)該實驗的自變量為________，因變量為________。由實驗結果可以推測赤霉素通過促進細胞內________過程，從而促進胚乳中有機物的分解。由此可知，激素調節(jié)植物生長發(fā)育的過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上________的結果。 (3)在生產實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需________就可以產生α－淀粉酶。 解析 (1)赤霉素通過促進細胞的伸長促進植株生長，生長素也能夠促進細胞伸長，二者具有協(xié)同作用。(2)通過圖示可知，這三組實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理，因變量為合成有機物分解酶所需的mRNA含量和有機物分解酶的含量。分析柱形圖，與未萌發(fā)的種子相比，萌發(fā)的種子和經赤霉素處理的未萌發(fā)的種子中合成有機物分解酶所需的mRNA量和有機物分解酶量都有所增加，且經赤霉素處理的未萌發(fā)的種子比萌發(fā)的種子中相應物質含量高，結合赤霉素可以促進種子萌發(fā)，可以推測赤霉素通過促進細胞內基因的轉錄和翻譯過程，從而促進有機物分解酶的合成，進而促進胚乳中有機物的分解。由此可見，激素調節(jié)植物生長發(fā)育的過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。(3)由該實驗可知，赤霉素能促進有機物分解酶的合成，所以在生產實踐中，可以用赤霉素處理大麥種子，使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α－淀粉酶。 答案 (1)細胞伸長 生長素 (2)種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理 合成有機物分解酶所需的mRNA含量、有機物分解酶的含量 基因的轉錄和翻譯 程序性表達 (3)發(fā)芽 考向2 實驗方案設計、補充及完善 3.(2018湖北襄陽五中聯(lián)考)赤霉素(GA3)和生長素(IAA)都能促進植物莖的生長，為探究赤霉素與生長素的協(xié)同作用，研究人員做了如下實驗：利用不同濃度的GA3溶液和IAA溶液處理3.0 cm長的豌豆莖段，觀察其對豌豆莖段的影響。結果如圖所示。 (1)促進植物生長的激素除生長素、赤霉素外，還有________。從圖中可以看出僅用生長素處理時，生長素濃度與莖段長度的關系是_________________________ ____________________________________________________________________。 若圖中生長素濃度為85 nM與105 nM時對豌豆莖段生長的促進作用相同，如果要進一步確定豌豆莖段生長的最適宜IAA溶液濃度，應該如何操作？__________ _____________________________________________________________________。 (2)某同學從圖中得出“赤霉素與生長素并不具有協(xié)同作用”的結論，其判斷的依據(jù)是________________________________________________________________。 (3)在實驗中為使實驗結果更有說服力，應該排除____________________________ ____________________________________________________________________ (至少寫出兩個)等無關變量的干擾。 (4)適宜濃度的GA3處理芽尖細胞可使其分裂間期明顯變短。從分子水平上看，分裂間期的細胞發(fā)生的主要變化是____________________________________。 解析 (1)對植物生長有促進作用的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素；圖中顯示：在一定范圍內，隨IAA濃度的增加，促進豌豆莖段伸長的作用增強，超過最適濃度后，隨濃度的增加，促進作用減弱；如果要進一步確定豌豆莖段生長的最適宜IAA濃度，應該在85 nM和105 nM之間設置多組濃度梯度，重復實驗。(2)b曲線中GA3溶液濃度為0，即表示IAA單獨發(fā)揮作用的情況，a曲線中GA3溶液濃度為100 nM，即表示二者共同發(fā)揮作用的情況。在0～400 nM生長素濃度范圍內，b(單獨作用)的數(shù)值大于a(共同作用)，即該范圍內生長素與赤霉素不具有協(xié)同作用。(3)在實驗中為使實驗結果更有說服力，應該排除莖的切段長度和生長狀況、培養(yǎng)條件、測量時間等無關變量的干擾。(4)分裂間期的細胞在分子水平上所發(fā)生的主要變化是DNA復制和有關蛋白質的合成。 答案 (1)細胞分裂素 在一定范圍內，隨IAA濃度的增加，促進豌豆莖段伸長的作用增強，超過最適濃度后，隨濃度的增加，促進作用減弱 在85 nM和105 nM之間設置一系列IAA溶液濃度梯度，重復上述實驗 (2)在0～400 nM生長素濃度范圍內，b的數(shù)值大于a(合理即可) (3)莖的切段長度和生長狀況、培養(yǎng)條件、測量時間 (4)DNA分子的復制、有關蛋白質的合成 隨堂真題&預測 1.(2012全國卷Ⅰ，5)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是( ) A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能 解析 胚芽鞘尖端可產生生長素。生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，而不能反向運輸，故a′組尖端產生的生長素可以向胚芽鞘基部運輸，而b′組尖端產生的生長素不能，D正確。 答案 D 2.(2015全國卷Ⅱ，29)某基因的反義基因可抑制該基因的表達，為研究番茄中的X基因和Y基因對其果實成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉基因植株(A組，即對照組)、反義X基因的轉基因植株(B組)和反義Y基因的轉基因植株(C組)為材料進行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結果如下表： 組別 乙烯釋放量/(μLkg－1h－1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列問題： (1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質，在C組果實中沒有檢測到Y基因表達的蛋白質。可推測，A組果實中與乙烯含量有關的基因有_________________________________________________________________， B組果實中與乙烯含量有關的基因有____________________________。 (2)三組果實中，成熟最早的是________組，其原因是______________________ ___________________________________________________________________。 如果在35 d時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應是________組。 解析 (1)B組果實沒有檢測到X基因表達的蛋白質，乙烯釋放量比對照組在相應天數(shù)要少，C組果實中沒有檢測到Y基因表達的蛋白質，C組乙烯釋放量為零，說明反義X或反義Y基因抑制X基因或Y基因表達后，就影響了乙烯的合成，因此，對照組A組果實中與乙烯含量有關的基因有X、Y；B組除X、Y基因以外還有反義X基因與乙烯含量有關。(2)乙烯具有促進果實成熟的作用，A組在相同天數(shù)釋放的乙烯最多，因此三組果實中A組成熟最早；在35 d時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應該是成熟程度較輕的B組，因為A組35 d后釋放較多的乙烯，B組釋放乙烯量少。 答案 (1)X基因和Y基因 X基因、Y基因和反義X基因 (2)A 乙烯具有促進果實成熟的作用，該組果實乙烯含量(或釋放量)高于其他組 B 3.(2019高考預測)某興趣小組用不同濃度的生長素和乙烯利分別處理剛開始發(fā)芽的南瓜芽，三天后測得的胚軸伸長量如下表所示(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應的激素處理且“＋”越多激素的濃度越大)。下列相關分析錯誤的是( ) 組別 處理方法 (生長素量) 胚軸伸 長量/cm 組別 處理方法 (乙烯利量) 胚軸伸 長量/cm 1 － 10 5 － 10 2 生長素＋ 20 6 乙烯利＋ 8 3 生長素＋＋ 25 7 乙烯利＋＋ 6 4 生長素＋＋＋ 21 8 乙烯利＋＋＋ 5 A.該實驗不能說明生長素的作用具有兩重性 B.隨著乙烯利濃度的增大，胚軸生長的抑制作用增強 C.為減少實驗誤差，每組實驗只需處理1個南瓜芽即可 D.探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度時，一般需要進行預實驗 解析 該實驗中與未用激素處理相比，施加不同濃度的生長素，都促進了南瓜芽胚軸的伸長，因此該實驗不能說明生長素的作用具有兩重性，A正確；據(jù)表可知，用乙烯利溶液處理后，南瓜芽的胚軸伸長量低于未用激素處理的對照組，說明乙烯利抑制了胚軸生長，且乙烯利濃度越大，抑制作用越強，B正確；為減少實驗誤差，每組實驗需處理多個南瓜芽，C錯誤；探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度時，一般需要進行預實驗，以減少實驗的盲目性及對物力財力等的浪費，D正確。 答案 C (時間：30分鐘 滿分：100分) 1.(2018河南六市第一次聯(lián)考，2)如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路，為證明生長素在植物體內具有極性運輸特點，最好應選擇( ) A.甲和乙 . B.甲和丙 C.乙和丁 . D.丙和丁 解析 由于生長素的運輸為極性運輸，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，對應圖中胚芽鞘就是只能從a向b方向運輸，驗證生長素的極性運輸應該選擇圖中的甲和丙，選B。 答案 B 2.(2018湖南長郡中學周測)下列有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是( ) A.生長素類似物濃度不同，促進生根的效果即不相同 B.不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對照 C.可以用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部 D.該實驗前需做預實驗 解析 在生長素類似物最適濃度的兩側，會找到促進生根效果相同的兩個生長素類似物溶液的濃度，A錯誤；本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對照，B正確；生長素類似物在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中浸泡法為把插條的基部浸泡在配制好的溶液中處理幾小時至一天，這種處理方法要求溶液的濃度較低，C正確；為了給正式實驗摸索條件，減少實驗誤差，該實驗前需做預實驗，D正確。 答案 A 3.(2017六安模擬)種子萌發(fā)過程中，由于受到土壤的機械壓力，幼苗的下胚軸頂端會產生曲折，形成如圖甲所示的“頂端彎鉤”。科學家為研究該現(xiàn)象產生的機理，在無土、黑暗條件下，給予黃化幼苗不同外源植物激素處理，得到如圖乙所示的結果。下列分析錯誤的是( ) A.“頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害 B.“頂端彎鉤”的形成與生長素無關 C.茉莉素拮抗乙烯在“頂端彎鉤”形成中的作用 D.土壤壓力、光照等環(huán)境因子會引起植物體內激素含量的變化 解析 種子萌發(fā)過程中，由于受到土壤的機械壓力，幼苗的下胚軸頂端會產生曲折，減小了子葉在出土過程中的機械傷害，A正確；圖乙的實驗結果顯示，沒有給予黃化幼苗外源生長素處理，無法得出“頂端彎鉤”的形成與生長素無關的結論，B錯誤；茉莉素和乙烯聯(lián)合處理組的“頂端彎鉤”程度小于乙烯單獨處理組，說明茉莉素拮抗乙烯在“頂端彎鉤”形成中的作用，C正確；光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內激素含量的變化，D正確。 答案 B 4.(2017山東實驗中學三模)植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節(jié)，如下圖所示，有關敘述正確的是( ) A.越冬休眠時，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加 B.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率 C.夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量，促進植物生長 D.各種植物激素通過直接參與細胞內的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調節(jié) 解析 越冬休眠時，植物體內的赤霉素的含量會減少，脫落酸會增多，A錯誤；秋末葉綠素被分解，葉肉細胞內的胡蘿卜素含量增加，不能提高光合作用速率，B錯誤；植物激素不能直接參與細胞內的代謝過程，而是調節(jié)生命活動，D錯誤。 答案 C 5.(2018河南名校聯(lián)盟第一次段考，24)為探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆幼苗伸長的影響，生物興趣小組用生長素和赤霉素處理豌豆幼苗的完整植株和去頂植株，實驗測得不同條件下幼苗伸長的長度如下表所示。下列分析錯誤的是( ) 項目 完整植株 去頂植株 CK IAA GA IAA＋GA CK IAA GA IAA＋GA 測量值/mm 9.2 11.3 29 23 7.9 13 8.1 17.2 注：CK為空白對照組 A.實驗的自變量是激素種類和植株類型，因變量是豌豆幼苗伸長量 B.生長素和赤霉素單獨作用時均可促進兩種植株幼苗的伸長生長 C.生長素和赤霉素混合作用時均能體現(xiàn)對兩種植株伸長的協(xié)同作用 D.赤霉素處理去頂植株效果不佳的原因可能與內源生長素的含量有關 解析 該實驗的自變量是激素種類和植株類型，因變量是豌豆幼苗伸長量，A正確；生長素和赤霉素單獨作用時，幼苗伸長量均大于空白對照組，所以生長素和赤霉素單獨作用時均可促進兩種植株幼苗的伸長生長，B正確；生長素和赤霉素混合作用于完整植株的效果不如單獨使用赤霉素效果好，該結果不能體現(xiàn)生長素和赤霉素的協(xié)同作用，C錯誤；通過對照分析，赤霉素單獨作用于去頂植物的效果不如完整植株的效果好，其原因可能是內源生長素含量低，D正確。 答案 C 6.下列與植物生長素有關的敘述，錯誤的是( ) A.植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明生長素的作用具有兩重性 B.與老細胞相比，植物的幼嫩細胞對生長素較敏感 C.幼苗中生長素的合成量對基因組的表達具有調節(jié)作用 D.成熟組織中生長素進行極性運輸，并受單側光和重力的影響 解析 本題考查生長素的基礎知識，主要考查理解能力。頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，使側芽附近生長素濃度較高，發(fā)育受到抑制，頂芽生長素濃度較低，生長較快，植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，A正確；植物的幼嫩細胞對生長素的敏感性高于衰老細胞，B正確；光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節(jié)，C正確；成熟組織中的生長素的運輸方向是非極性運輸，D錯誤。 答案 D 7.對煙草植株進行打頂處理解除頂端優(yōu)勢后，側芽生長素濃度隨時間的變化曲線如圖所示，下列敘述錯誤的是( ) A.打頂前生長素對頂芽和側芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性 B.打頂后第20天，側芽生長素主要由側芽自身合成 C.打頂能解除頂端優(yōu)勢，使側芽生長素濃度持續(xù)升高 D.不同器官對生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果 解析 打頂能解除頂端優(yōu)勢，使側芽生長素濃度先降低后升高，C錯誤。 答案 C 8.(2018湖南湘中聯(lián)考)TIBA(三碘苯甲酸)能夠阻礙生長素的極性運輸，下列有關TIBA在農業(yè)上的應用，錯誤的是( ) A.對大豆施用適量TIBA可使植株側枝生長更旺盛，從而起到一定的增產效果 B.用適當濃度的TIBA浸泡大豆種子，能提高萌發(fā)率 C.若沒有TIBA，采用手工摘除大豆頂芽的方法也能讓大豆增產 D.施用適量TIBA可使植株矮化，從而起到一定的抗倒伏的效果 解析 依題意可知：對大豆施用適量TIBA可抑制植物的頂端優(yōu)勢，使植株側枝生長更旺盛，從而起到一定的增產效果，A正確；赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用，而TIBA對赤霉素不起作用，所以不會影響種子的萌發(fā)率，B錯誤；手工摘除大豆頂芽的方法也能解除頂端優(yōu)勢從而讓大豆增產，C正確；施用適量TIBA可抑制生長素的極性運輸，使植株矮化，從而起到一定的抗倒伏效果，D正確。 答案 B 9.用不同濃度的生長素類似物2，4－D對迎春花進行插條生根的研究，實驗結果如圖。其中1、2、3、4組培養(yǎng)環(huán)境中2, 4－D濃度分別為a、b、c和0(清水組)。下列相關敘述正確的是( ) A.圖示說明實驗中2，4－D濃度關系為a
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- 2019版高考生物大一輪復習 第九單元 生物個體的穩(wěn)態(tài)與調節(jié) 考點加強課4學案 中圖版必修3 2019 高考 生物 一輪 復習 第九 單元 個體 穩(wěn)態(tài) 調節(jié) 考點 加強 圖版 必修
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