【word教案】省示范幼兒園大班其它教案 （共38份word）
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蔬菜拼盤(pán)設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出幼兒與成人、同伴的共同生活、交往、探索、游戲是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。本次活動(dòng)以幼兒生活中一次親自動(dòng)手制作蔬菜拼盤(pán)作為“學(xué)習(xí)”場(chǎng)景，使孩子身臨其境，入情入境的在活動(dòng)中孩子親手摘、洗菜、制作、商量、分工、合作，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)會(huì)處理。真實(shí)生活再現(xiàn)，教師以活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者；以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過(guò)操作探索，初步了解制作蔬菜拼盤(pán)的方法，并在此過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享，會(huì)處理與同伴的關(guān)系，進(jìn)一步提高幼兒的合作能力和動(dòng)手操作的能力。3、常試用剪、切的方法制作蔬菜拼盤(pán)，具有初步的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種蔬菜，蔬菜拼盤(pán)實(shí)物，教師操作用具。2、人手一把剪刀、切菜刀、墊板、盤(pán)子、刨，盆子、桌布、抹布等3、已參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。4、課件蔬菜拼盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣，觀察蔬菜拼盤(pán)實(shí)物。1、談話:小朋友們，平時(shí)你們都愛(ài)吃什么菜呀？這些菜不僅好吃，而且還非常漂亮，小朋友快看看這是什么?。砍鍪菊n件。2、觀察蔬菜拼盤(pán)實(shí)物你們都看到了什么？都是裝在哪里的？（教師說(shuō)出這叫蔬菜拼盤(pán)）你看了覺(jué)得怎么樣？為什么？（從顏色、形狀、造型方面引導(dǎo)幼兒）教師在幼兒觀察的基礎(chǔ)上講解冷拼盤(pán)的制作方法：這些蔬菜還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫做“冷拼盤(pán)”。都是由我們比較熟悉的一些蔬菜做成的。瞧，這花是胡蘿卜做的，這葉是黃瓜片做的，這樹(shù)枝是芹菜做的，這樹(shù)干是黃瓜豎片做的。小朋友，你們想不想學(xué)會(huì)做這些菜呀？你想做個(gè)什么樣的蔬菜拼盤(pán)？3、教師示范切的技能，幼兒制作。示范橫切和豎切，請(qǐng)幼兒將切好的蔬菜分別放在盤(pán)子里，不能混在一起，然后根據(jù)自己的需要排列在盤(pán)子里，這樣就會(huì)做出一盤(pán)比老師還漂亮的蔬菜拼盤(pán)。二、討論協(xié)商、操作探索。1、制作蔬菜拼盤(pán)需要哪些材料和用具？2、提出制作蔬菜拼盤(pán)的注意事項(xiàng)及要求，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。（1）注意安全、衛(wèi)生。（2）互相合作、協(xié)商。（3）教師適當(dāng)引導(dǎo)、幫助幼兒解決困難。（4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒為自己的蔬菜拼盤(pán)取個(gè)好聽(tīng)的名字。三、交流展示，分享成果。請(qǐng)幼兒將自己制作的蔬菜拼盤(pán)介紹給同伴或老師聽(tīng)。1、提問(wèn)：它起了一個(gè)什么名字？你們用哪些蔬菜做成了的？將有特色的作品介紹給大家，給予鼓勵(lì)。
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