高一情感之聲音樂(lè)教案.doc

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第2節(jié) 情感之聲【教學(xué)目標(biāo)】1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。2、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。3、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂(lè)并根據(jù)圖片劃分段落.【教學(xué)內(nèi)容】1、 欣賞三首不同情感的作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).2、 了解音樂(lè)小知識(shí)合唱、交響詩(shī)套曲。3、 了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.4、 學(xué)唱陽(yáng)關(guān)三疊主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):感悟音樂(lè)與情感的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)課前準(zhǔn)備：二【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入:1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課，今天的主題是情感之聲。設(shè)問(wèn)：人類的情感有哪些？母愛(ài)、友情、愛(ài)情等2聆聽流行歌曲片斷請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪種情感?朋友懂你好大一棵樹二新授:通過(guò)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生分析三首作品(一) :1、播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?2、對(duì)比小提琴版探究找出作品的異同？討論喜歡哪個(gè)作品，為什么？3、組織評(píng)論樂(lè)曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化？4、請(qǐng)同學(xué)介紹歌曲背景、曲作者等。歌曲背景：德沃夏克母親教我的歌作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集吉普賽之歌中的第四曲。本曲后來(lái)被改編為小提琴、大提琴等樂(lè)器的獨(dú)奏曲以及管弦樂(lè)曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂(lè)作品之外，德沃夏克還創(chuàng)作了不少歌曲，其中歌曲集吉普賽之歌被認(rèn)為是他歌曲創(chuàng)作的頂峰。本曲是其中流傳最廣的一首。在行板速度上輕輕流動(dòng)的旋律，帶有搖籃曲的擺動(dòng)感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強(qiáng)了波浪式的起伏感，曲調(diào)溫和親切,表現(xiàn)了對(duì)往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時(shí)，前兩句增加了一些裝飾變化，后面的樂(lè)句則有新的發(fā)展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感，催人淚下。最后樂(lè)曲用哀婉動(dòng)人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺(jué)。(二) 陽(yáng)關(guān)三疊:1、聆聽 思考:作品表達(dá)了什么樣的感情？何為三疊？作品中兩段插部音樂(lè)在表達(dá)情感中的作用？ 2、教師講解歌曲背景。陽(yáng)關(guān)三疊背景：古代琴歌。唐代著名歌曲，歌詞即王維詩(shī)送元二使安西：“渭城朝雨浥輕塵，客舍輕輕柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。因詩(shī)中有“陽(yáng)關(guān)”（今甘肅敦煌南、玉門關(guān)南）、“渭城”（今陜西咸陽(yáng)市東北）兩地名，故又稱為陽(yáng)關(guān)曲、渭城曲，“陽(yáng)關(guān)”也成為送友酬唱的代名詞。三疊指的是全曲三段基本上是一個(gè)曲調(diào)變化反復(fù)三次。全曲曲調(diào)純樸而富有激情，略帶淡淡的愁緒，表達(dá)了離情別意及對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷。3、學(xué)唱第一疊主題。4、小知識(shí)：合唱(三) 沃爾塔瓦河:1了解斯美塔那和民族樂(lè)派：2、交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)創(chuàng)作背景：此曲是斯美塔那的代表作，創(chuàng)作于18741879年間，在音樂(lè)史上有著很高的地位，歷來(lái)被認(rèn)為是捷克民族交響音樂(lè)的起點(diǎn)。作品中充滿了愛(ài)國(guó)的熱情，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)宏偉絢麗，音樂(lè)形象富有詩(shī)意。斯美塔那是在喪失了聽力后用心靈譜寫這組作品的，并在每個(gè)樂(lè)章都加上了內(nèi)容的說(shuō)明。1874年的一個(gè)秋天，后來(lái)被譽(yù)為“捷克音樂(lè)之父”的斯美塔那，慢慢地走上查理大橋。此時(shí)的斯美塔那已完全耳聾，可怕的是他患上了一種“嘯鳴性”耳疾，發(fā)作起來(lái)，滿耳全是尖銳的嘯鳴聲，他被疾病折磨得痛苦萬(wàn)分，他已厭世，他想結(jié)束自己的生命?！澳翘烨宄浚揖従彽刈呦虼髽颍瑳](méi)有人知道我想干什么，就在這時(shí)我突然聽見(jiàn)了伏爾塔瓦河的激流在撞擊查理大橋的聲音”，斯美塔那驚喜地?fù)湎驑驒?，眼睛緊緊地盯著瑞急的河流，他的熱淚奪眶而出，一段優(yōu)美的旋律在他心中響起。3、了解作者：德沃夏克 斯美塔納（略）4、視頻了解 沃爾塔瓦河創(chuàng)作背景以及留經(jīng)的地區(qū).5、聆聽樂(lè)曲片段選擇相應(yīng)圖片及不同的樂(lè)器:山澗小溪 長(zhǎng)笛單簧 寬廣的河 舞會(huì)單簧小提 暮色中的河小提單簧 峽谷激流銅管打擊 奔流的河單簧小提6、分段聆聽,老師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)力度 速度 情緒的變化?7、音樂(lè)小知識(shí):交響詩(shī)(學(xué)案)三拓展:播放讓學(xué)生看視頻學(xué)唱并做手語(yǔ),感悟母愛(ài)的偉大,讓我們懷著感恩的心感恩社會(huì)學(xué)校父母,懂得珍惜生命.四小結(jié)與作業(yè)1小結(jié):音樂(lè)是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂(lè)以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感. 2作業(yè):搜集整理關(guān)于友情的歌曲推薦給老師和同學(xué).