2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí)《實驗探究專題》教學(xué)設(shè)計1.doc
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2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí)實驗探究專題教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo):1知識和技能 掌握中考實驗探究題考查的知識點,全面把握實驗專題的復(fù)習(xí)方向,分清主次,抓好物理實驗基本知識的復(fù)習(xí)。掌握對基本儀器的操作、使用;對實驗裝置的分析、理解;對實驗過程的分析、評估與改進;對實驗結(jié)果的分析和論證,以及實驗設(shè)計的基本思想和方法。2過程與方法 通過范例,學(xué)習(xí)實驗探究題的考查類型、考察形式和規(guī)范答題格式。通過動手練習(xí)和動腦思考,掌握實驗探究題的答題方法。3情感、態(tài)度、價值觀 通過實驗探究題的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力。教學(xué)重難點: 中考實驗探究題的考查類型和考察形式,掌握“5種實驗題型”的答題技巧和答題方法。教學(xué)方法:“整 - 分 - 合 - 測”四環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)模式教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體資源等教學(xué)時間: 5課時教學(xué)過程:一(整)、題型分析,中考實驗專題考察形式 多媒體展示:結(jié)合近幾年中考實驗專題,分析實驗專題特點:1、注重主要實驗儀器的使用與讀數(shù)。2、注重對實驗操作的考查。實驗步驟的排序,糾錯、電路連線、畫電路圖、實驗誤差的處理、儀器及量程選擇等,考查考生的實際操作能力。3、注重對實驗數(shù)據(jù)處理的考查。對實驗數(shù)據(jù)進行正確的處理,從而得出正確的實驗結(jié)果等。4、注重實驗方法的考查,強調(diào)實驗創(chuàng)新。5、突出設(shè)計性實驗的考查。二(整)、分清主次,夯實基礎(chǔ)認真仔細研究中考說明書,全面把握中考的方向,分清主次,抓好物理實驗基本知識的復(fù)習(xí)。序號考查內(nèi)容主要實驗1聲學(xué)音調(diào)和頻率、響度與振幅的關(guān)系2光學(xué)光的反射3平面鏡成像的特點4凸透鏡成像的規(guī)律5熱學(xué)晶體的熔化和凝固6水的沸騰7水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)?8測量平均速度的測量9物體質(zhì)量和密度的測量10力學(xué)重力與質(zhì)量的關(guān)系11滑動摩擦力的影響因素12牛頓第一定律13二力平衡的條件14壓力作用效果的影響因素15液體壓強的特點16浮力的影響因素17阿基米德原理18杠桿的平衡條件19滑輪組的機械效率20電磁串并聯(lián)電路中的電流關(guān)系21串并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系22決定電阻大小的影響因素23探究電流與電壓、電阻的關(guān)系24“伏安法”測電阻25串并聯(lián)電路的等效電阻26電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系27“伏安法”側(cè)小燈泡的額定功率三(分)、范例指導(dǎo),抓五種題型的復(fù)習(xí)教學(xué)(一)、考查測量儀器的讀數(shù)和使用方法 例1:儀器的使用和讀數(shù):(1)如圖甲所示,測得木塊的長度是cm(2)溫度計的使用:實驗室里常用的溫度計是根據(jù)的原理制成的。體溫計的測量范圍通常為 圖乙所示溫度計示數(shù)為(3)天平的使用: 小明同學(xué)用天平測物體質(zhì)量的步驟如圖丙所示, 請指出小明操作的兩處錯誤: 錯誤一:;錯誤二:; 小明改正錯誤后,天平再次平衡(如步驟D所示),則物體質(zhì)量是g例1圖 例2圖對策:熟練掌握基本儀器的正確使用,提高實驗基本技能。當(dāng)前中考對基本儀器、儀表的考查主要從三個角度入手:一是從選擇儀器(含量程)入手;二是從儀器的使用規(guī)則入手;三是從儀器、儀表的讀數(shù)入手。復(fù)習(xí)時可采用對比復(fù)習(xí)的方法,找出異同點,加強記憶。 (二)、對實驗細節(jié)、現(xiàn)象、誤差的分析評估例2:曉宇設(shè)計了用吸盤測量大氣壓值得實驗,請幫助曉宇做好以下工作1、如圖所示,將蘸水的塑料吸盤壓在光滑的水平板上,擠出里面的空氣;2、用小桶通過細繩與吸盤掛鉤相連接,向小桶中緩慢注入細沙,直到吸盤恰好脫離版面;3、用天平測出細沙和小桶的質(zhì)量M;4、用刻度尺 ;5、大氣壓強表達式為: 。本實驗存在誤差的原因是(寫出兩個)1、 ;2、 。對策:對實驗細節(jié)、現(xiàn)象、誤差的分析,想他人所未想,也是中考中對實驗考查的一種常見方式,這類題目往往具有一定的難度。針對這樣的問題考生應(yīng)對教材中的實驗設(shè)計、方法步驟多反思和質(zhì)疑,要從小處,從細微處著手,從實驗原理中尋找突破口,耐心細致的加以分析解決,挖掘透,考慮周。實驗分析評估依據(jù)側(cè)重這樣幾方面:科學(xué)性、可行性、環(huán)境保護、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、是否節(jié)能以及經(jīng)濟利益。(三)、考查實驗方案、表格的設(shè)計,分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論例3:小華同學(xué)在“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的實驗中,他把物體用垂直于豎直墻壁的力F壓壓緊在墻壁上,同時用豎直向上的力F勻速拉動物體向上運動,如圖所示,保持其他條件不變的情況下,通過改變F壓來改變物體與墻壁之間壓力的大小。經(jīng)過多次實驗測量F壓、F,記錄了如下實驗數(shù)據(jù): (1) 實驗中,拉力 F (選填“大于”、“小于”或“等于”)物體所受滑動摩擦力Ff。(2)根據(jù)表中測量數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力與壓力大小之間的定性關(guān)系是: (3)在右圖中畫出F與F壓關(guān)系的圖像。分析圖像,物體重力大小為 N。 實驗次數(shù)12345F壓/N12345F/N11.21.41.61.8對策:實驗時要注意從科學(xué)性(即原理應(yīng)有科學(xué)理論依據(jù))、操作性(即實驗方案便于操作,讀數(shù)和數(shù)據(jù)處理)、安全性(即方案實施時應(yīng)安全可靠,不會對人,器材等造成傷害)、精確性(即應(yīng)選用實驗誤差盡可能小的方案)等幾個角度來加以考慮,尋找并發(fā)現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞和要求,設(shè)計的實驗要符合這些條件。設(shè)計的實驗記錄表有表頭,符合規(guī)范,要求能多測幾次求平均值以減小誤差。實驗數(shù)據(jù)是對實驗事實的客觀記錄,要歸納科學(xué)規(guī)律,要對收集的信息進行比較,進行簡單的因果推理,尋找數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系的特征。有時要對數(shù)據(jù)進行必要的加、減、乘、除等計算后分析,在初中物理,這種特征通常表現(xiàn)為“某個條件相同時,一個量隨另一個量變化”的變化規(guī)律或“相等、之和、之差、乘積、比值”等數(shù)學(xué)關(guān)系。(四)、考查實驗探究的方法物理方法既是科學(xué)家研究問題的方法,也是在學(xué)習(xí)物理中常用的方法,新課標(biāo)也要求我們掌握一些探究問題的物理方法。初中階段有哪些物理方法需要我們熟悉?在中考的實驗探究題將以何種形式考查這些科學(xué)方法呢? 1、常見的物理研究方法模型法:即將抽象的物理現(xiàn)象用簡單易懂的具體模型表示。如用太陽系模型代表原子結(jié)構(gòu),用簡單的線條代表杠桿等。疊加放大法:物理學(xué)中常常把微小的、不易測量的同一物理量疊加放大,如用鏡面反射激光方法,來將音叉微小振動的幅度放大等??刂谱兞糠ǎ壕褪前岩粋€多因素影響某一物理量的問題,通過控制某幾個因素不變,只讓其中一個因素改變,從而轉(zhuǎn)化為多個單一因素影響某一物理量的問題的研究方發(fā)。例題4:小斌同學(xué)在做“探究斜面長度是否影響斜面的機械效率”的實驗時,他用彈簧秤拉同一木塊,沿高度相同、長度不同的斜面,從斜面底端勻速拉至斜面頂端,下表是他記錄的實驗數(shù)據(jù)。請你計算出下列表格中“”、“”的機械效率(結(jié)果保留三個有效數(shù)字)。并將結(jié)果入答題卡中指定答題區(qū)域內(nèi)。斜面長L(cm)斜面材質(zhì)斜面高h(cm)木塊重G(N)拉力F(N)機械效率180木板2091.9120木板2092.462.5%80木板2093.1分析上表數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:將同一重物沿粗糙程度相同的斜面移動相同的高度,斜面長度越 時,機械效率越 。例題5:探究杠桿平衡的條件。(1)請將下列步驟填完整:a、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在_位置平衡;b、改變動力或動力臂的大?。籧、調(diào)節(jié)_的大小,使杠桿重新平衡(2)實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表:實驗次數(shù)動力N動力臂cm阻力N阻力臂cm14521021.5103532153104l20120分析上表,用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,杠桿平衡條件可表示為:_。實驗推理法:有一些物理現(xiàn)象,由于受實驗條件所限,無法直接驗證,需要我們先進行實驗,再進行合理推理得出正確結(jié)論,這也是一種常用的科學(xué)方法。如將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi),當(dāng)罩內(nèi)空氣被抽走時,鐘聲變小,由此推理出:真空不能傳聲。2、在中考中出現(xiàn)的考題賞析(xx年安徽)建立物理模型是物理學(xué)習(xí)研究問題的一種重要方法。例如:研究平靜水面產(chǎn)生的反射現(xiàn)象時,可以將水面看成平面鏡。同理,定滑輪可以看成是_。解析:定滑輪可以看成等臂杠桿。(xx年長沙)物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學(xué)方法。在下列研究實例中,運用了控制變量法的是()A研究電流的形成原因時,將電流與水流相比較,從分析水流的形成來入手分析電流的形成。B研究電流的大小時,根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小。C研究多個電阻組成的電路時,求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果。D研究電流與電壓大小關(guān)系時,保持電阻大小不變,改變電阻兩端的電壓值,觀察電流如何隨電壓變化而變化。解析:A為類比法,B為轉(zhuǎn)換法,C為替代法,D為控制變量法,答案為D。轉(zhuǎn)換法:一些看不見,摸不著的物理現(xiàn)象,不好直接認識它,我們常根據(jù)它們表現(xiàn)出來的看的見、摸的著的現(xiàn)象來間接認識它們。如在物理教學(xué)過程中常常根據(jù)電流的熱效應(yīng)來認識電流大小,根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認識磁場等。等效法:在研究物理問題時,有時為了使問題簡化,常用一個物理量來代替其他所有物理量,但不會改變物理效果。如用合力替代各個分力,用總電阻替代各部分電阻,浮力替代液體對物體的各個壓力等。類比法:在認識一些物理概念時,我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現(xiàn)象進行類比,以幫助我們理解它。如認識電流大小時,用水流進行類比。認識電壓時,用水壓進行類比。(xx蕪湖)牛頓曾研究過這樣一個問題:他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面,于是牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想,上圖是他畫的“大炮”草圖在地球的一 座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度將炮彈平射出去,射出速度越大,炮彈落地點就離山腳越遠。他推想:當(dāng)射出速度足夠大時,炮彈將會如何運動呢?牛頓 通過科學(xué)的推理得出了一個重要的結(jié)論。這就是著名的“牛頓大炮”的故事,故事中牛頓實際也用到了理想實驗的研究方法。(1)研究中牛頓基于的可靠事實是_。(2)根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖,推測牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是_。如今,牛頓當(dāng)年的推測已變成了現(xiàn)實,人們應(yīng)用他的推論,利用現(xiàn)代科技制成了_。(3)想想看,初中物理學(xué)習(xí)中,你在研究什么問題時用到過理想實驗的方法?請舉一例并說明你的研究過程。解析:(1)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面。(2)拋出物體的速度足夠大時,物體將離開地球,繞地球旋轉(zhuǎn),做圓周運動;人造衛(wèi)星。(3) 如:研究真空能否傳聲時用了理想實驗的方法:把音樂芯片放在廣口瓶內(nèi),瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞,用抽氣設(shè)備抽瓶中的空氣,在抽氣的過程中,人聽到的音樂聲逐漸變小,由于實驗時無法達到絕對真空,在前面可靠事實的基礎(chǔ)上推理出聲音不能在真空中傳播。又如:研究牛頓第一定律時用到了理想實驗的方法。讓滑塊 從同一斜面的同一高度滑到表面粗糙程度不同的水平木板上,發(fā)現(xiàn)水平木板越光滑,滑塊滑得越遠,在這一可靠事實基礎(chǔ)上,推出假若木板絕對光滑(完全沒有摩擦),滑塊將做勻速直線運動。(五)、考查綜合運用和創(chuàng)新能力例6:在“伏安法測定值電阻”的實驗中,小明同學(xué)所用的電源電壓恒定不變,但電源電壓未知,滑動變阻器標(biāo)有“201.5 A”字樣,電壓表和電流表的量程合適,但已連接了部分電路,如圖甲所示. 請你接著完成下列問題:(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的電路連接完整.(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4 V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則其示數(shù)為_A,電阻絲的電阻為_.(3)進行了上步計算后,小明認為實驗就完成了,小亮則認為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠.原因是_.(4)小芳連接電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片的過程中發(fā)現(xiàn),電流表示數(shù)變大時,電壓表示數(shù)反而減小,電流表示數(shù)變小時,電壓而增大.經(jīng)檢查所用器材均完好.你認為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是_.(5)小芳正準(zhǔn)備繼續(xù)實驗,發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞.她利用余下的電流表和滑動變阻器完成對R x 的再一次測量.請在圖丙中畫出設(shè)計的電路圖,并完善下列步驟。按照電路圖連接好電路;調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使接入電路的阻值為_時,讀出電流表示數(shù)I 1 ;再調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使接入電路的阻值為_時,讀出電流表的示數(shù)I 2 ;根據(jù)已知條件和測量結(jié)果,寫出定值電阻的表達式:R x =_.對策:科學(xué)探究過程包括以下要素:(1)提出問題;(2)猜想與假設(shè);(3)制訂計劃與設(shè)計實驗;(4)進行實驗與收集證據(jù);(5)分析與論證;(6)評估;(7)交流與合作。綜合性探究試題對科學(xué)探究過程的多個要素進行全面的考查,這對考生要求更高,平時要注意使自己的探究能力全面均衡發(fā)展,解決這類問題時,同學(xué)們要特別注意生活經(jīng)驗、學(xué)科知識的橫向和縱向的聯(lián)系,積極的與相關(guān)知識作大膽的聯(lián)想,尋求符合題目要求的猜想與假設(shè)、實驗方案等。四(合)、精選習(xí)題,精講精練(試題略)五(測)、拓展延伸,專題測試(試題略)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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