八年級數(shù)學(xué)上冊 第15章 數(shù)據(jù)的收集與表示 15.2 數(shù)據(jù)的表示（利用統(tǒng)計圖表傳遞信息）教案 華東師大版.doc

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利用統(tǒng)計圖表傳遞信息課題名稱15.2 數(shù)據(jù)的表示利用統(tǒng)計圖表傳遞信息三維目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計表示；2、學(xué)會用多種方法來表示數(shù)據(jù)。重點(diǎn)目標(biāo)數(shù)據(jù)的表示；難點(diǎn)目標(biāo)選擇一種適當(dāng)數(shù)據(jù)表示方法。導(dǎo)入示標(biāo)知識回顧與設(shè)疑：閱讀P136“問題1”前復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的簡單知識。目標(biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一：（問題1）解放以來，我國的國內(nèi)生活總值（GDP）一直呈遞增趨勢，1952年只有679億元，1962年上升到1149.3億元，1970年上升到2252.7億元，1980年上升到4516.8億元，1990年上升到18547.9億元，2000年上升到89404億元。 對于上例中，為了讓這些數(shù)據(jù)更有次序，使得使用這些數(shù)據(jù)的人員能更方便去使用，我們要求：（1）設(shè)計一張統(tǒng)計表，簡明地表達(dá)這一段文字；（2）再設(shè)計一張折線統(tǒng)計圖，直觀地表明這種遞增趨勢；（3）從上述兩張圖表中，你能得出哪些結(jié)論？說說你的理由。學(xué)生活動：設(shè)計表格和圖表，并在小組內(nèi)交流。學(xué)做思二： 例題講解：“問題2”在2004年第28屆悉尼奧林匹克運(yùn)動會上，中國體育代表團(tuán)取得了很好的成績.(1) 中國體育健兒在該屆奧運(yùn)會上共奪得多少獎牌?和其它國家相比，其獲得的金牌數(shù)在總金牌數(shù)中占多大的比例?(2) 從所獲獎牌總數(shù)情況看，和最近幾屆奧運(yùn)會相比，中國體育健兒在本屆奧運(yùn)會上的成績?nèi)绾?分析：上面只是提出了問題，并沒有給出回答問題所需要的數(shù)據(jù).因此，我們首先需要收集該屆以及最近幾屆奧運(yùn)會上各個代表隊取得獎牌的數(shù)據(jù)，表5.2.2表明，中國體育健兒在28屆奧運(yùn)會上共奪得63枚獎牌，其中金牌32枚，占該屆奧運(yùn)會總金牌數(shù)301枚的11.根據(jù)上表中金牌數(shù)這一列的數(shù)據(jù)，可以畫出圖5.2.2和5.2.3，它們分別是美、俄、中、澳、德五國在該屆奧運(yùn)會上所獲金牌數(shù)的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.思考：你知道圖5.2.3中美國占12%是怎么計算出來的嗎？ 對于第（2）小題我們需要作縱向比較，可以比較我國體育健兒在最近六屆奧運(yùn)會上所獲獎牌總數(shù)的情況。 表5.2.3羅列了金、銀、銅牌和獎牌總數(shù)這四欄。圖5.2.4是根據(jù)表5.2.3種獎牌總計一欄繪制的我國奧運(yùn)健兒獲取獎牌總數(shù)的折線統(tǒng)計圖。思考：(1) 在圖5.2.4中用一條折線將六屆奧運(yùn)會的數(shù)據(jù)聯(lián)起來了，請問介于相鄰兩屆之間的五條線段是否表示某種意思?(2) 要比較客觀地評價各個代表隊在一屆奧運(yùn)會上的表現(xiàn)是很困難的.有人建議比較獎牌總數(shù)，有人建議比較金牌總數(shù)，有人建議比較金牌和銀牌的總數(shù)等等.你比較贊同怎樣的方案? （3）圖5.2.5也是根據(jù)表5.2.3中的數(shù)據(jù)繪制的。他所反映的信息與圖5.2.4相比有哪些不通？達(dá)標(biāo)檢測書147 第6題反思總結(jié)1.知識建構(gòu)知道統(tǒng)計圖的選用：1、想知道變化趨勢：折線統(tǒng)計圖2、想知道具體數(shù)目：條形統(tǒng)計圖3、想知道各項(xiàng)分布：扇形統(tǒng)計圖。2.能力提高3.課堂體驗(yàn)課后練習(xí)146 第3題 第7題