八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第15章 數(shù)據(jù)的收集與表示 15.2 數(shù)據(jù)的表示（利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息）教案 華東師大版.doc

利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息課題名稱15.2 數(shù)據(jù)的表示利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息三維目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表示；2、學(xué)會(huì)用多種方法來(lái)表示數(shù)據(jù)。重點(diǎn)目標(biāo)數(shù)據(jù)的表示；難點(diǎn)目標(biāo)選擇一種適當(dāng)數(shù)據(jù)表示方法。導(dǎo)入示標(biāo)知識(shí)回顧與設(shè)疑：閱讀P136“問(wèn)題1”前復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的簡(jiǎn)單知識(shí)。目標(biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一：（問(wèn)題1）解放以來(lái)，我國(guó)的國(guó)內(nèi)生活總值（GDP）一直呈遞增趨勢(shì)，1952年只有679億元，1962年上升到1149.3億元，1970年上升到2252.7億元，1980年上升到4516.8億元，1990年上升到18547.9億元，2000年上升到89404億元。 對(duì)于上例中，為了讓這些數(shù)據(jù)更有次序，使得使用這些數(shù)據(jù)的人員能更方便去使用，我們要求：（1）設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，簡(jiǎn)明地表達(dá)這一段文字；（2）再設(shè)計(jì)一張折線統(tǒng)計(jì)圖，直觀地表明這種遞增趨勢(shì)；（3）從上述兩張圖表中，你能得出哪些結(jié)論？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)表格和圖表，并在小組內(nèi)交流。學(xué)做思二： 例題講解：“問(wèn)題2”在2004年第28屆悉尼奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)取得了很好的成績(jī).(1) 中國(guó)體育健兒在該屆奧運(yùn)會(huì)上共奪得多少獎(jiǎng)牌?和其它國(guó)家相比，其獲得的金牌數(shù)在總金牌數(shù)中占多大的比例?(2) 從所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)情況看，和最近幾屆奧運(yùn)會(huì)相比，中國(guó)體育健兒在本屆奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)?nèi)绾?分析：上面只是提出了問(wèn)題，并沒(méi)有給出回答問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù).因此，我們首先需要收集該屆以及最近幾屆奧運(yùn)會(huì)上各個(gè)代表隊(duì)取得獎(jiǎng)牌的數(shù)據(jù)，表5.2.2表明，中國(guó)體育健兒在28屆奧運(yùn)會(huì)上共奪得63枚獎(jiǎng)牌，其中金牌32枚，占該屆奧運(yùn)會(huì)總金牌數(shù)301枚的11.根據(jù)上表中金牌數(shù)這一列的數(shù)據(jù)，可以畫(huà)出圖5.2.2和5.2.3，它們分別是美、俄、中、澳、德五國(guó)在該屆奧運(yùn)會(huì)上所獲金牌數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.思考：你知道圖5.2.3中美國(guó)占12%是怎么計(jì)算出來(lái)的嗎？ 對(duì)于第（2）小題我們需要作縱向比較，可以比較我國(guó)體育健兒在最近六屆奧運(yùn)會(huì)上所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)的情況。 表5.2.3羅列了金、銀、銅牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)這四欄。圖5.2.4是根據(jù)表5.2.3種獎(jiǎng)牌總計(jì)一欄繪制的我國(guó)奧運(yùn)健兒獲取獎(jiǎng)牌總數(shù)的折線統(tǒng)計(jì)圖。思考：(1) 在圖5.2.4中用一條折線將六屆奧運(yùn)會(huì)的數(shù)據(jù)聯(lián)起來(lái)了，請(qǐng)問(wèn)介于相鄰兩屆之間的五條線段是否表示某種意思?(2) 要比較客觀地評(píng)價(jià)各個(gè)代表隊(duì)在一屆奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)是很困難的.有人建議比較獎(jiǎng)牌總數(shù)，有人建議比較金牌總數(shù)，有人建議比較金牌和銀牌的總數(shù)等等.你比較贊同怎樣的方案? （3）圖5.2.5也是根據(jù)表5.2.3中的數(shù)據(jù)繪制的。他所反映的信息與圖5.2.4相比有哪些不通？達(dá)標(biāo)檢測(cè)書(shū)147 第6題反思總結(jié)1.知識(shí)建構(gòu)知道統(tǒng)計(jì)圖的選用：1、想知道變化趨勢(shì)：折線統(tǒng)計(jì)圖2、想知道具體數(shù)目：條形統(tǒng)計(jì)圖3、想知道各項(xiàng)分布：扇形統(tǒng)計(jì)圖。2.能力提高3.課堂體驗(yàn)課后練習(xí)146 第3題 第7題