2019年三年級美術上冊 第18課 奇妙的建筑教案 嶺南版.doc

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2019年三年級美術上冊 第18課 奇妙的建筑教案 嶺南版 教學目標1、知識與技能：觀察感興趣的生物的外形、結構特征，模仿它們的樣子設計出有趣的建筑。2、過程與方法：在視、聽等教學方式中發(fā)展想像。通過觀察、比較感受建筑物的美。在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。3、情感、態(tài)度、價值觀：有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學習的愿望。教學重點啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設計奇妙的建筑。教學難點如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合。教學準備有關動物或植物的實物或圖片、圖畫紙、筆、顏料。教學過程一、課堂導入猜一猜：教師將準備的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂（先不要學生看到），然后開始組織教學，激發(fā)學生學習動機。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是瞧（看課件），模仿它們的樣子能設計出什么建筑呢？二、講授新課1、看一看、說一說欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進行對照：哪一些建筑更獨特，更具美感？獨特在哪里？師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，教師啟發(fā)學生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？教師對學生充滿創(chuàng)造性的回答加以肯定和鼓勵。可以讓學生再列舉出自己一些生活中見到過的獨特的建筑物。2、想一想、試一試學生談談自己最喜歡的建筑物是什么樣子的？假設自己是建筑師，你準備設計一組怎么樣的建筑物？教師可啟發(fā)學生從以下幾方面來展開聯(lián)想：（1）聯(lián)系學生自己的生活體驗，想像自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。（2）從自然界中一些物象啟發(fā)進行聯(lián)想，如設計水果形的房子、動物形的房子（3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進行改造。例如：將海洋館設計成海洋生物的形狀，將科技館設計成宇宙飛船的形狀3、做一做（1）設計院初稿。小組合作設計一組獨特奇妙的建筑物。（2）大家一起分析作業(yè)中存在的問題。（3）解決難點。教師引導學生如何將大自然中物象的特點和建筑物的特點巧妙地結合起來。三、反思評價1、作品展示：大家把畫好的作品集中起來，互相欣賞。2、自我評價：你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？3、他人評價：你最喜歡誰的作品，為什么？教學后記在本課的學習中，學生較有創(chuàng)意地運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)獨特而美觀的建筑。 附送：2019年三年級美術上冊 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版課題各式各樣的民居課型欣賞評述備課成員教學目標1知識與技能：認識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術詞匯和語言。能用形、色、材質、使用空間等美術語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2過程和方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。3情感、態(tài)度、價值觀：在探索中學會思考和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術的聯(lián)系。教學重點了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術特色。教學難點了解民居的人文性質。教具準備課件教學過程教學設計個性化調(diào)整或反思一、 導入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？二、 欣賞課件1、 設問、激趣對比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學生欣賞的興趣。2、 觀察、感受觀賞有關民居的圖片或影片，引導學生對民居進行初步的審美體驗和感受。三、小組討論：鼓勵學生大膽提出有關民居的種種疑問，教師酌情補充一些學生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關系？各小組可負責某一問題的探究，由組長安排組員先進行自主學習，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學習報告。綜合各小組的研究結果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的認識和理解。四、 學生描述、欣賞、表現(xiàn)認識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術等方面的特征，提出用恰當?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進行描述，說出其特色，表達自己感受，同時鼓勵學生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸引導學生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關的資料。1.學生總結。2談出欣賞后的感想。3在交流中分享，在分享中提升。板書設計各式各樣的民居