2019年三年級美術(shù)上冊 第18課 奇妙的建筑教案 嶺南版.doc

《2019年三年級美術(shù)上冊 第18課 奇妙的建筑教案 嶺南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級美術(shù)上冊 第18課 奇妙的建筑教案 嶺南版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級美術(shù)上冊 第18課 奇妙的建筑教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)　 1、知識與技能： 觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征，模仿它們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑。 2、過程與方法： 在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想像。通過觀察、比較感受建筑物的美。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。 教學(xué)難點(diǎn) 如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合?！　　? 教學(xué)準(zhǔn)備 　有關(guān)動物或植物的實(shí)物或圖片、圖畫紙、筆、顏料。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 猜一猜：教師將準(zhǔn)備的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂（先不要學(xué)生看到），然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是……瞧（看課件），模仿它們的樣子能設(shè)計(jì)出什么建筑呢？ 二、講授新課 1、看一看、說一說 欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學(xué)生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進(jìn)行對照：哪一些建筑更獨(dú)特，更具美感？獨(dú)特在哪里？ 師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特美感，教師啟發(fā)學(xué)生對這些建筑進(jìn)行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？ 教師對學(xué)生充滿創(chuàng)造性的回答加以肯定和鼓勵?？梢宰寣W(xué)生再列舉出自己一些生活中見到過的獨(dú)特的建筑物。 2、想一想、試一試 學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的建筑物？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來展開聯(lián)想： （1）聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，想像自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。 （2）從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，如設(shè)計(jì)水果形的房子、動物形的房子…… （3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造。例如：將海洋館設(shè)計(jì)成海洋生物的形狀，將科技館設(shè)計(jì)成宇宙飛船的形狀…… 3、做一做 （1）設(shè)計(jì)院初稿。小組合作設(shè)計(jì)一組獨(dú)特奇妙的建筑物。 （2）大家一起分析作業(yè)中存在的問題。 （3）解決難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大自然中物象的特點(diǎn)和建筑物的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來。 　　三、反思評價 1、作品展示：大家把畫好的作品集中起來，互相欣賞。 2、自我評價：你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？ 3、他人評價：你最喜歡誰的作品，為什么？ 教學(xué)后記 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較有創(chuàng)意地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)獨(dú)特而美觀的建筑。 附送： 2019年三年級美術(shù)上冊 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版 課題 各式各樣的民居 課型 欣賞評述 備課成員 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：認(rèn)識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。 2過程和方法：在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3情感、態(tài)度、價值觀：在探索中學(xué)會思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn) 了解民居的人文性質(zhì)。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 個性化調(diào)整或反思 一、 導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？ 二、 欣賞課件 1、 設(shè)問、激趣 對比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 2、 觀察、感受 觀賞有關(guān)民居的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。 三、小組討論： 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩憝h(huán)境有什么關(guān)系？ 各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識和理解。 四、 學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn) 認(rèn)識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時鼓勵學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。 五、課后延伸 引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。 1.學(xué)生總結(jié)。 2談出欣賞后的感想。 3在交流中分享，在分享中提升。 板書設(shè)計(jì) 各式各樣的民居