2019年(春)二年級音樂下冊 第4課《我的家在日喀則》教案 人音版.doc

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2019年(春)二年級音樂下冊 第4課我的家在日喀則教案 人音版課題：我的家在日喀則課時：一課時課型：教唱課對象：小學二年級學生教材分析我的家在日喀則是人音版小學音樂教材二年級（上）第四課。本節(jié)要點是讓學生體驗藏族歌舞的特點,并將其感受以音樂和舞蹈的形式再現出來。而歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌,全曲為一段體結構，2/4拍,節(jié)奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用,展現了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學習的欲望。學生分析西藏對于小學生來說是陌生、神秘、遙遠的地方，怎樣讓懵懂無知的孩子們了解民族大家庭中的藏族，并在課堂中學習藏族的歌曲和踢踏舞步？本教學活動設計通過欣賞舞蹈，激發(fā)孩子們的興趣，在視覺、聽覺的沖激下唱、跳，做，在豐富有趣的活動中提升情感體驗，了解、感受藏族的生活、風俗、服飾、舞蹈等特點，激發(fā)孩子們對西藏的向往與熱愛之情，在藝術表現中體現快樂的情緒，表現藏族兒童的幸福生活。教學目標1、通過聽唱我的家在日喀則，了解簡單的地理知識。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。 2、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 教學重點1、 指導學生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學習藏族舞蹈的動作教學難點1、藏族舞蹈的動作教學過程教師活動學生活動設計意圖導入階段1、熱身運動2、阿索阿索3、藏族“我們這節(jié)課要歡迎一位遠道而來的朋友，至于她來自哪里，我們先來學習幾個舞蹈動作。”“我們連貫起來”加音樂“大家跳得太棒了，老師忍不住就配上了音樂?！薄澳敲?，這回，大家聽一聽，老師配得音樂中唱了什么。”“你們知道嗎？這幾個詞是一個少數民族的語言。因為你們的舞姿，將這位少數民族姑娘吸引了過來?？纯?，是哪個少數民族呢？”簡單介紹，標志獻哈達?！八俏覀兊牟刈骞媚?，她來帶我們去她生活的地方看一看?！卑⑺?阿索 馬里拉欣賞階段1、 認識日喀則2、聽情緒“大家都準備好了嗎，我們出發(fā)。她帶我們來到了她生活的地方?！保ɑ脽羝瑘D片）“這地方漂亮嗎？這到底是什么地方，我們聽藏族姑娘告訴我們。”（播放音頻）“原來是日喀則”（介紹日喀則）“藏族姑娘在唱得時候，是怎樣一種心情呢？”開心、自豪教唱階段1、 默唱，聽歌詞2、 唱3、 跳4、 拍手5、完整“我們既然看到了如此美麗的日喀則，那么讓我們再融合到藏族的音樂中?！薄斑@第一遍，我想要我們的同學不出聲音的唱。”“試過之后，大家覺得準備好了嗎？好，這回大家將聲音放出來?！薄拔覀兊纳贁得褡逋麄€個都是能歌善舞的，而且他們非常的熱情，音樂響起時，他們一定會邀請我們一起跳舞，還記得我們之前做得那幾個動作嗎？那就是藏族舞的幾個基本動作?？纯茨男┬∨笥训挠浶院谩！薄巴瑢W們的表現真是太棒了，為了讓我們的音樂更加豐富，我們可以加入一些簡單的樂器。其中最簡單的大家隨身帶著的樂器就是，拍手。”“你們覺得可以怎么給音樂伴奏呢？”“分組表演?！弊杂蓜?chuàng)編課堂總結“我們的國家是一個多民族的國家，每一個民族的小朋友都是我們的伙伴。我們要謝謝藏族姑娘帶我們感受了藏族日喀則的美麗，我要謝謝小朋友帶給老師漂亮的藏族舞蹈。”附送：2019年(春)二年級音樂下冊 第4課排排坐教案 湘藝版教學目標 1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱排排坐，并進行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步了解廣東。教學難點 歌曲排排坐中附點節(jié)奏的準確演唱。教學過程 一、故事導入 1、聽音樂排排坐進入課室。2、用課件出示圖畫，看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）二、學習新課1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方）4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。三、“湖北知多少”，“我為湖北添光彩”1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們湖北的特產嗎？” 2、“你還知道湖北些什么？”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示出來。3、哦，湖北原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。3、假設你是一個設計師，你會為襄陽設計什么？有什么好的建議讓襄陽人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（|；），說一說那種方法比較適合排排坐，大家也來敲一敲，唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、聽著排排坐的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。