中等職業(yè)技術(shù)學校教學管理工作自查總結(jié)報告

《中等職業(yè)技術(shù)學校教學管理工作自查總結(jié)報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中等職業(yè)技術(shù)學校教學管理工作自查總結(jié)報告（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

中等職業(yè)技術(shù)學校教學管理工作自查總結(jié)報告 近年來，學校為了貫徹落實湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，充分認識到職教工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮計劃、組織、領導、控制等教學管理職能。我們對照省教育廳關于開展中等職業(yè)學校教學工作檢查的通知的要求，認真歸納總結(jié)教學工作中的成功經(jīng)驗，查找教學工作中的不足和疏漏，自查自究，不斷改進工作，不斷提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將學校在教育教學管理方面自查情況匯報如下：一、教學工作的基本情況：1、師資情況。學?，F(xiàn)有在職在編專任教師328人，其中高級職稱46人、中級職稱96人，大學本科及以上學歷者196人，“雙師型”教師117人，實習指導教師8人(高級工6人、中級工2人)。2、專業(yè)建設。我校現(xiàn)有專業(yè)為：電器應用與維修、模具設計制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)應用、計算機應用技術(shù)、會計電算化、幼兒教育、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等。3、課程建設。我?，F(xiàn)有課程分為文化基礎課程和專業(yè)課程兩大類，都是經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過的。4、教研教改情況。到目前為止，我校共立項教學改革研究項目5個。其中，國家級教改項目1個，省級教改項目4個，校級教改項目16個。榮獲省級教學成果獎2項，其中，一等獎1項，三等獎1項。5、教學工作評估。近年來，高考一年一個新臺階，本科上線人數(shù)不斷攀升，位居孝感市同類學校前列：連年奪得“體藝類上省線人數(shù)領先學校”獎牌，榮獲孝感市2019年、2019年、2019年、2019年四次“綜合高中本科上線率優(yōu)勝獎”。6、實習基礎建設。學校占地面積101畝，建筑面積4萬1千多平方米，師生的生活、學習和工作設施齊全：有微機室、理化生實驗室、電工實驗室、鉗工實驗室、電子實驗室、電氣實驗室、金加工實驗室、機械測量實驗室、數(shù)控模擬實驗室和學生實驗實訓基地等。XX年，投資200萬元完成了72個班級的“班班通”;XX年又投資70余萬元，為每位教師配置一部教學用手提電腦。二、教學工作的主要做法和經(jīng)驗1、端正辦學思想 加快行動步伐我們遵循中等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的管理理念，使學校各項政策和規(guī)定能體現(xiàn)教學工作的中心地位，全面促進職教工作規(guī)范化，全面提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，不斷深化中職課堂教學改革，不斷促進學校資源分配向教學部門傾斜，不斷增強國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學校的品牌效應。我校是國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學校，為了做大做強這一品牌，學校通過行政例會、班主任月例會、全校教職工會定期或不定期的檢查等形式統(tǒng)一思想認識、加強責任意識，使全體教職工認識到學校的生存和發(fā)展不是少數(shù)人的事，是每個人的事，是每一天的事，是每一節(jié)課的事。每個人要為學校的發(fā)展盡一份心出一份力。每個教師要針對學生在自己所任學科的表現(xiàn)對學生多做思想工作。2、健全管理制度 優(yōu)化教學過程。針對本校實際，學校把制度建設與情感管理結(jié)合起來，建立了與工學結(jié)合、頂崗實習相適應的教學管理制度，并逐步實現(xiàn)教學管理規(guī)范化，從而提高教學管理工作效率。如學校制定了大悟縣中等職業(yè)技術(shù)學校教師教學工作規(guī)范、學校教學事故防范辦法、教研組工作規(guī)定、教學質(zhì)量評估暫行辦法、關于新開課及開新課的教師擔任教學任務的規(guī)定、實訓教學管理暫行規(guī)定、教材管理辦法、實施老教師指導青年老師制度的暫行規(guī)定、教師教書育人工作條例、學生成績管理規(guī)定、教學督導工作規(guī)定、關于“雙師型”教師資格認定的暫行規(guī)定、畢業(yè)實習管理暫行辦法、校外實訓基地建設標準及管理辦法等教學常規(guī)管理規(guī)章，學校領導以身作則，全體教師嚴格執(zhí)行，有力地促進了和諧教學管理平臺的構(gòu)建。學校多年來一直堅持學生評教師，教師評領導的考評制度，取得了良好效果。3、規(guī)范教學文件 管好檔案資料教學基本文件是教學工作的藍圖和依據(jù)，教學過程必須圍繞教學基本文件展開，所以我們必須注意做好教學基本文件的規(guī)范工作。對專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學內(nèi)容方法的設計、課程教學大綱、教案等教學基本文件及時編寫和完善，并由學校檔案管理人員負責收集建檔，使它長久地服務于我們的教學工作。4、注重實踐操作，搞好專業(yè)建設。學校把提高學生的專業(yè)能力、形成專業(yè)特色放在十分重要的位置。每學期開學時各專業(yè)組都精心制訂了實驗實訓計劃和校內(nèi)技能大賽計劃，這些活動要求覆蓋到每位教師，每位學生。實驗實訓課使每位學生都動手操作，這樣一來，大多數(shù)學生能做出作品。如計算機班在上機練習時面臨一個問題，就是人數(shù)比較多，每次上機機子都不夠，這種情況一般是采用分組上機的辦法，當天學的內(nèi)容力爭當天落實。每次上機的時候老師不斷的巡視，對需要幫助的學生進行手把手的輔導，有問題當場解決，教師不離開學生，這樣做使學生慢慢提高，增強了課堂教學的有效性，激發(fā)了學生的學習興趣。教師加強了機房紀律和機器使用的管理，機房機子經(jīng)常壞，導致學生上機效果不佳，學校要求學生要保持機房衛(wèi)生，遵守紀律，教學生學會愛護實驗實訓設施。學校秉承“辦好一所學校，造福一方百姓”的辦學理念，秉持“高質(zhì)、強能、實用”和“教學與崗位零距離”的宗旨，做到培養(yǎng)目標面向市場，辦學形式適應市場，專業(yè)設置瞄準市場，及時調(diào)整教育教學內(nèi)容和培訓項目;注重培養(yǎng)學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應能力。學校通過開展不同形式的技能實訓、技能競賽、朗誦比賽、社會實踐、校企結(jié)合等方法和途徑，教學生學會求知、學會做事、學會共處、學會生存。今年我校中職學生徐明軍、鄭造等學生在市舉行的技能大賽中獲得二等獎，李超、段蓉蓉等9名學生獲得三等獎。學生技能的提高，直接帶來了畢業(yè)生就業(yè)率的提高。近年來，我校中職畢業(yè)生全部由學校安排到國有企業(yè)或全國五百強企業(yè)工作，就業(yè)率達100%，涌現(xiàn)出一大批成才典型。5、開展教研活動 做好隊伍建設去年，學校執(zhí)行省教育廳關于開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動安排，學校統(tǒng)一制定了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案，使每個教師都參與到活動中來。通過開展“課內(nèi)比教學”活動，使職教工作達到以下目標：一是搭建專業(yè)大練兵平臺，教師積極參加活動，手把手地教學生，學生動手動口的機會多了，學習興趣得到提高，課堂教學效果得到提高;二是營造課內(nèi)比教學氛圍，深入探討課堂教學規(guī)律、鉆研教材教法的人多了;很多教師通讀了中國教師的奇跡和有效課堂十講等書;三是建立良好工作機制，過去一學期主講過公開課的教師已超過90%，聽課教師已達到98%，有幾個教師一學期二次主講公開課，幾乎人人參加了“課內(nèi)比教學”，形成教師素質(zhì)與教學質(zhì)量得到共同提高，學校已將這項工作制度化常態(tài)化。至于“課外訪萬家”活動學校也有聲有色地開展了。很多教師在家訪活動中深深體會到，學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪不是向家長告狀，而是學校與家長在教育學生的過程中真心交流和溝通。家訪工作為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而沒有因教師管教不了才去向家長“告狀”。每次家訪后，大多數(shù)教師及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。對促進學生成長和防止學生流失起到了很好的作用。今年四月學校還申報了題為大悟縣中等職業(yè)技術(shù)學校改革發(fā)展體制機制的實踐與研究的教科研課題，并成立了以教研、科研骨干管理人員和教師為成員的科研組織;在今年初全縣“課內(nèi)比教學”競賽活動中，6、落實教學過程檢查 抓好教學基本環(huán)節(jié)在常規(guī)管理中，學校按照中等職業(yè)學校專業(yè)教學要求來制定專業(yè)教學計劃，做到開齊課程，上足課時;做到教學常規(guī)管理規(guī)范到位;教師備課、授課、作業(yè)、輔導、考核執(zhí)行到位。學校還在每學期初制定較為詳細的實驗計劃和實習實訓計劃，并認真落實，提高實驗、實習實訓開出率。在備課上課、聽課評課、作業(yè)輔導、考試考核、學生反饋和教師反思等教學基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理過程中，學校從嚴要求，常抓不懈。從檢查結(jié)果來看，絕大部分課任教師都能按照教學計劃認真鉆研教材，備好詳案，嚴格遵守上課、下課作息時間，作業(yè)批改較為認真細致，相互聽課評課，積極參加教研組活動。為進一步強化教學常規(guī)工作，培養(yǎng)良好的教風和學風，一學期至少要兩次對教師作業(yè)的布置與批改情況進行檢查，張榜公布，與績效掛鉤。通過檢查做到及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。學校要求教師布置的作業(yè)必須緊扣教學內(nèi)容和目標，要根據(jù)學生實際，分層次布置作業(yè)，注重難度調(diào)節(jié)、重組改編、一題多變、舉一反三。作業(yè)批改要做到認真及時并使用激勵性的評價。7、加強習慣養(yǎng)成教育 提高學生道德素養(yǎng)。中職生普遍存在日常行為不規(guī)范的現(xiàn)象，這是一件比學好專業(yè)知識還重要的大事。學校針對中職學生的特點，主要采取如下途徑對學生進行養(yǎng)成教育：、以班級或年級為單位定期開展社團活動。新生入學時，學校通過軍訓、紀律教育、安全教育等活動對學生進行入學教育;每年3月組織學生開展學雷鋒活動;每年清明節(jié)組織學生到烈士陵園舉行祭奠革命英烈活動;每星期四下午后兩節(jié)課各班針對學生近期實際召開主題班會、朗讀會、自編自演節(jié)目以解決問題。、學校通過每周一早升國旗活動對學生進行集體教育。、注重校園文化建設，陶冶學生情操。學校通過電子顯示屏、標語、橫幅等蘊含哲理的名言警句來激勵學生的精神、啟迪學生的智慧、給予學生奮發(fā)圖強的動力。各班還通過定期舉辦黑板報、手抄報等形式來建設班級文化。在日常教育教學活動中，學校要求每位教師從小事中跟學生講“大道理”，讓學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，把規(guī)范學生的行為作為班級工作的重點。心理輔導教師有時還采用個別談話來進行心理疏導，尊重學生的自尊心，同時，又明確指出學生不文明行為的嚴重性。對學生要求穿戴要整潔大方、不留長發(fā);學校對班級黑板報、班級衛(wèi)生也有嚴格的要求。另外學工處利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予表揚，以個別的典型事例教育全校帶動全校。讓學?？焖傩纬梢环N良好風氣。同時，學校又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。8、重視學籍管理 拓寬學生出路在學籍建立管理方面，學校安排責任心強的教師負責。學籍建立細致，學籍管理規(guī)范到位，卡一卡二保存完整，基本上都采用電子、紙質(zhì)兩種學籍建立形式。學校認真對待國家助學金發(fā)放工作，成立機構(gòu)，建立機制，基本上能按時足額發(fā)放國家助學金，認真落實特困生補助政策，并做好材料歸檔工作，及時上報。學校積極引導和創(chuàng)造條件讓學生通過如下途徑上大學深造：1、可以報名參加普通高考;2、可以參加湖北省高校招收中職學校畢業(yè)生統(tǒng)一考試(簡稱中職對口升學考試);3、參加省內(nèi)國家示范性高職院校和骨干建設高職院校的單獨招收中職學校畢業(yè)生考試;4、參加成人高考;5、參加高等教育自學考試等。我校對這些有志于上大學深造的學生單獨開設了高職備考班，選派工作認真負責，教學經(jīng)驗豐富的教師授課，每年均有50%以上的高職學生升入二本院校就讀，其他學生都通過以上不同途徑進大學深造，成為國家高端技能型人才。學生技能的提高，直接帶來了畢業(yè)生就業(yè)率的提高。近年來，我校中職畢業(yè)生全部由學校安排到國有企業(yè)或全國五百強企業(yè)工作，就業(yè)率達100%，涌現(xiàn)出一大批成才典型。三、存在的不足與整改措施1、中職生源普遍不佳、招生難度還依然存在。因此，學校要加大職業(yè)教育形勢宣傳力度，以提高學生及其家長對中職教育的正確認識。學生素質(zhì)普遍較差的不利形勢還一時難于扭轉(zhuǎn)，給中職教學質(zhì)量的提高也帶來了很大困難，建議各級教育主管部門加大對學前教育、小學教育和初中教育的監(jiān)管力度，抓質(zhì)量只有從娃娃抓起。2、建立科學的考核評價獎懲激勵機制，加強教師的責任感使命感。3、學校很重視教師的理論學習和專業(yè)發(fā)展，如今年初給教師發(fā)了優(yōu)秀教師一定要常做的50件事、合作教學與學習的策略、避免課堂失誤的50個細節(jié)等書，但職教管理人員和教師還應該及時學習和研究職教理論專著并訂閱職教報刊雜志，使自己能掌握職教工作的特殊性和規(guī)律性，使每個職教工作者真正成為學校改革和發(fā)展的排頭兵。