北師大版四年級數(shù)學上冊第五單元《方向與位置》第一課時 去圖書館教案.doc
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教學資料參考范本新北師大版四年級數(shù)學上冊第五單元方向與位置第一課時 去圖書館教案撰寫人:_時 間:_第五單元 方向與位置第一課時 去圖書館教學內(nèi)容: 課本第61-62頁。教學目標: 1、掌握描述路線圖的方法,能準確地描述簡單的路線圖。 2、在探究知識的過程中發(fā)展空間觀念。 3、在知識的運用過程中提高解決實際問題的能力。 4、在小組合作、交流的過程中,培養(yǎng)學生的探究意識和合作意識。 5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點: 重點:能準確地描述簡單的路線圖。 難點:體會同一段路往返的方向具有相對性。教學過程:一、情境導(dǎo)入。 課件出示教材61頁情境圖。提問:笑笑從家去圖書館,怎樣說清楚她要走的路線?二、導(dǎo)入新課。 這節(jié)課,我們就來探究描述簡單路線圖的方法。 明確描述路線所需的條件。討論:只明確行走的方向,就能準確地描述行走的路線嗎?1、組織學生選擇一條路線,畫一畫笑笑從家去圖書館的路線圖。2、描述簡單路線圖的方法。 3、提問:你能描述從自己家到學校的路線嗎?你需要做哪些工作才能描述的清楚、準確?三、鞏固練習。1、課件出示:教材第61頁圖書館主題圖。笑笑想去圖書館,但她不知道路線,同學們可以利用你學的知識幫助她嗎?先給你的同桌說一說,然后把你說的路線畫出來,送給笑笑。四人小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。學生小組并展示匯報。 想一想:怎樣才能清楚地說出路線呢?引導(dǎo)學生注意到以下幾點:(1)先看朝哪個方向走。(2)要說清楚從哪里轉(zhuǎn)彎。(3)還要說清楚每一段路要走多遠。同學們真努力,你能幫笑笑畫出回家的路線嗎?學生獨自畫完后,全班展示交流。【設(shè)計意圖:學會在給定的條件下,確定平面圖上的方向;學會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線;通過現(xiàn)實的教學活動,培養(yǎng)學生辨認方向的意識,進一步發(fā)展學生的空間觀念?!?2、完成教材62頁練一練第2題。 4、 課堂總結(jié)。 通過這節(jié)課的學習,你又學到了什么知識呢?板書設(shè)計: 去圖書館 描述路線的方法: 1、先看朝哪個方向走; 2、要說清楚在哪里轉(zhuǎn)彎 3、還要說清楚每一段路要走多遠。教學反思:看行走路線是與學生生活密切相關(guān)的知識,讓學生說出行走的次序,學生容易掌握,該層次讓學生自己解決是完全可行的。運用方向、距離描述是難點,尤其是東北、東南、西北、西南這四個方向,學生掌握較難,為此,采取同桌協(xié)作突破難點,效果較好。本節(jié)所采用的情境緊扣時代,合乎情理,學生興致較高,也為完成教學目標發(fā)揮了作用。5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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