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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,成語運(yùn)用八要八不要,福州高中語文中心組,2010.11,成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型短語。成語大多由四個字組成，個別也有三個字、五個字或更多字的。成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、意義的整體性、形成的歷史性等特點。,在實際的語言運(yùn)用中，成語相當(dāng)于一個詞。成語(熟語)的運(yùn)用也是近幾年來高考的必考點之一，分值不等。而且有“題型多樣、綜合程度較高、考查范圍擴(kuò)大”的特點。針對高中學(xué)生平時學(xué)習(xí)中和歷年高考試卷中成語誤用的實例，筆者歸納總結(jié)了八條答題技巧，供同學(xué)們復(fù)習(xí)時參考。,一要注意弄清成語的確切含義，不要望文生義。
2、,例如：,他的組織紀(jì)律性太差，竟然久假(ji,)不歸。,(久假不歸：是指久借不還。假：這里是指“借”。此處望文生義誤解為“請了長假不回來”?？筛臑椋骸伴L期請假(ji,)，久而不歸”。),王熙鳳一出場，總是穿金戴銀，珠圓玉潤，全身珠光寶氣，真是俗不可耐。,(珠圓玉潤：像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤。形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。這里望文生義誤解為“佩戴的玉石珠寶”。可改為“珠璧交輝”?；騽h除之。),二要明確成語的使用對象和范圍，不要隨意搬用。,例如：,三年時間過去了，可問題依然故我。,(“依然故我”一般用于人，不用于事和物，此處顯然是用錯了對象?？筛臑椤耙廊蝗绻省?。),張大夫只用了一個療程就把王
3、老師的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治好了，真是起死回生啊,!,(治療關(guān)節(jié)炎就用“起死回生”，顯然屬于夸大其辭。可改為“妙手回春”。),三要明確成語的感情色彩，不要褒貶顛倒。,例如：,我們來到學(xué)校實習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。,(無所不至：指凡能做到的都做到了，一般用于指干壞事，含貶義。用在這里。屬于感情色彩不當(dāng)。應(yīng)改為“無微不至”。),假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為白云山景區(qū)再添光彩。,(“巧立名目”：指變著法兒定出些名目來達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康?。含貶義。用在這里屬于褒貶顛倒?？筛臑榍擅畎才拧?。）,這些宇航員們以無所不為的勇氣，克服重重
4、困難，冒著生命危險，去探索太空的奧秘。,(“無所不為”：意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，含貶義。此處用來形容宇航員的勇氣，顯然不當(dāng)。應(yīng)改為“無所畏懼”。),四要分析語境，不要形近意混。,例如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。,(“高山仰止”比喻對高尚品德的崇敬仰慕，與要努力攀登書山、不能止步的語境不符。應(yīng)改為“望而卻步”。),王老師工作態(tài)度很熱情，有耐心，總是不勝其煩地給同學(xué)們講解習(xí)題。,(“不勝其煩”意思是不能夠忍受煩瑣的事務(wù)。而句子的意思是說王老師工作態(tài)度很熱情，有耐心，不怕煩瑣，與不勝其煩的意思正好相反。應(yīng)改為“不厭其煩”。
5、),五要了解成語的詞性，不要前后搭配不當(dāng)。,例如：隨著居民生活水平的逐漸提高，我們這個小縣城里個人購買摩托車的熱情蔚然成風(fēng)。,(“蔚然成風(fēng)”是指事情的發(fā)展流行逐漸形成風(fēng)氣。這里的“蔚然成風(fēng)”與“熱情”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“此發(fā)彼應(yīng)”。),我剛進(jìn)教室時，正趕上這位“高考狀元”侃侃而談他在高中的各種生活以及自己在學(xué)習(xí)上的各種經(jīng)驗、教訓(xùn)。,(“侃侃而談”是用來形容從容不迫，理直氣壯地談?wù)摗！百┵┒劇痹诰渥又凶鲋^語時是不能帶賓語的，而句中在“侃侃而談”后卻帶了一長串的賓語，是屬于語法錯誤。應(yīng)在“侃侃而談”后面加上逗號，在“他在”后面加上“述說著”。）,六要注意與句意保持一致，不要出現(xiàn)自相矛盾。,例如：張
6、浩同學(xué)與李帆同學(xué)，一個是沉默寡言，一個是能說會道，真是半斤八兩，各有千秋。,(“半斤八兩”比喻“二者完全相等”，而“各有千秋”是指“各有自己的優(yōu)點或長處”，這兩個成語語義矛盾，并在一起不合邏輯。應(yīng)去掉前者。),幾年前，我們在大學(xué)校園里相識；今天，我們又在異地萍水相逢。,(“萍水相逢”是比喻不相識的人偶然相遇，與過去“在大學(xué)校園里相識”矛盾。應(yīng)改為“不期而遇”。),七要注意辨別謙詞與敬詞的適用對象，不要造成謙敬錯位。,例如：現(xiàn)在就先請王縣長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧。,(“拋磚引玉”比喻用不成熟的、膚淺的意見，引出成熟的、高明的意見。常用作謙詞，只能用于己方。這里卻用在了他人身上，犯
7、了“謙詞敬用”的毛病。應(yīng)改為“領(lǐng)航導(dǎo)向”。),您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。,（“蓬蓽生輝”意思是別人的到來使自家寒門增添光輝，多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話，是敬辭。此處由于錯誤地理解了該詞，所以造成了謙敬錯位，反而給對方留下了不好的印象。應(yīng)改為“滿堂生輝”。),八要保持成語意義的完整性，不要斷詞取義。,例如：他一邊聽著小鳥歡噪、一邊嘴里小聲哼著歌，一時心悅誠服，真不想離開這個地方了。,(“心悅誠服”表示真心實意地服從或佩服。但在此句中，卻只斷取了“悅”的意義，而忽視了“服”的意義，從而使得整個成語與語境中的“心情舒暢愉悅”之意毫無聯(lián)系。應(yīng)改為“心悅神怡”。),我與他在電話中約定“五一”節(jié)相見，到了那一天，我剛走出車站就和他邂逅相遇。,(“邂逅相遇”：是指沒有事先相約而意外在途中相遇。而此句中，“我”已事先與“他”電話相約，所以不能算是“邂逅”。這里只是斷取了“相遇”的意義，而忽視了“邂逅”的意義。應(yīng)改為“迎面相遇”。),
成語運(yùn)用八要八不要
