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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,17,、地震中的父與子,混亂 血跡 廢墟,爆炸 顫抖 瓦礫,1,、課文講了一件什么事？,2,、這是一對怎樣的父與子？,課文講述的是,1994,年美國洛杉磯大地震中一位父親冒著（,危,險(xiǎn),),，抱著,(,堅(jiān)定的信念,）不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過（,38,）小時(shí)的挖掘，終于在,（,廢墟中,）救出（,兒,子及其同伴,）的事。,這是一對了不起的父與子,自學(xué)提示,小組合作，選擇自己喜歡的方式朗讀全文，讀準(zhǔn)字音,。（提示：可以合作朗讀）,快速朗讀,1,12,段，找出體現(xiàn),父親了不起,的語句，用鉛筆劃出來，并嘗試說說理由。,
2、(,說理由可以抓住關(guān)鍵字、詞、句分析,),朗讀,13,23,段，找出體現(xiàn),兒子了不起,的語句，用鉛筆劃出來，并嘗試說說理由。,這是一位了不起的父親,在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，,沖,向他,7,歲的兒子的學(xué)校。,他頓時(shí)眼前一片漆黑,大喊,：“,阿曼達(dá)，我的兒子”,這是一位了不起的父親,這是一位,了不起,的父親！,跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話,：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”,他,堅(jiān)定,地,站,起身，向那片廢墟,走去,。,這是一位父親對孩子的承諾,不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！,他挖了,8,小時(shí)，,12,小時(shí)，,24,小時(shí)，,36,小時(shí)，沒人再來阻擋
3、他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。,這是一個(gè)怎么樣的父親？,這是一位了不起的父親,挖了,8,小時(shí),父親滿臉灰塵，,但心中只有一個(gè)念頭：,兒子在等著我！,挖了,12,小時(shí),父親雙眼布滿血絲，,但心中只有一個(gè)念頭：,兒子在等著我！,挖了,24,小時(shí),父親衣服破爛不堪，,但心中只有一個(gè)念頭：,兒子在等著我！,挖了,36,小時(shí),父親到處都是血跡，,但心中只有一個(gè)念頭：,兒子在等著我！,就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼
4、,直直,地看著這些好心人，問道：,“誰愿意幫助我？,”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：,“你是不是來幫助我？”,警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”,“你是不是來幫助我？”,人們搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”,“誰愿意幫助我？”,“,你是不是來幫助我？,”,“,你是不是來幫助我？,”,他,滿臉灰塵,，雙眼,布滿血絲,，衣服,破爛不堪,。,到處,都是血跡。,這是一位,了不起,的父親！,永不放
5、棄,8,小時(shí)過去了,兒子,:,又累又餓,但心中只有一個(gè)念頭：,父親會來救我的,12,小時(shí)過去了,兒子,:,嘴唇干裂,但心中只有一個(gè)念頭：,父親會來救我的,24,小時(shí)過去了,兒子,:,渾身乏力,但心中只有一個(gè)念頭：,父親會來救我的,36,小時(shí)過去了,兒子,:,饑寒交迫，極度虛弱,但心中只有一個(gè)念頭：,父親會來救我的,“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就,一定,會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，,不論發(fā)生什么，你總會和我在一起,！”,“不！爸爸。先讓同學(xué)們出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。,不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”,這是一位,了不起,的兒子！,小練筆：,請你想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒有水，沒有食物，沒有爸爸媽媽，有的只是,14,個(gè)七歲的小伙伴,1.,阿曼達(dá)和同學(xué)們的反應(yīng)會怎樣？,2.,同學(xué)們會說些什么？,3.,阿曼達(dá)又會說什么？,不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起,!,課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話,?,這樣寫有什么好處,?,這樣的句子是文章的靈魂,是貫穿文章的主線，好處是主題鮮明，能讓讀者快速理解文章內(nèi)容,體會到作者所要表達(dá)的情感。,
公開課課件《地震中的父與子》
