2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版.DOC

《2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版.DOC》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版.DOC（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版課題教時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就，包括美國(guó)作家德萊塞的長(zhǎng)篇小說(shuō)美國(guó)的悲劇、法國(guó)作家羅曼羅蘭的長(zhǎng)篇小說(shuō)約翰克里斯朵夫、法國(guó)劇作家貝克特的劇本等待戈多、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其格爾尼卡。通過(guò)總結(jié)造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學(xué)生概括及記課堂筆記的能力。通過(guò)提供有關(guān)羅曼羅蘭的材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和判斷的能力。通過(guò)對(duì)格爾尼卡的介紹，提高學(xué)生鑒賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品的能力。通過(guò)對(duì)美國(guó)的悲劇的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從克萊德悲劇中找到對(duì)自己人生發(fā)展的警示。通過(guò)約翰克里斯朵夫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生試著了解羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想。從等待戈多學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的成就。從畢加索的學(xué)習(xí)中理解藝術(shù)家的成功離不開(kāi)其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 以德萊賽、羅曼羅蘭、貝克特、畢加索等人為代表的現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)的主要成就教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于荒誕派藝術(shù)的理解和評(píng)價(jià)教學(xué)方法閱讀指導(dǎo)法、對(duì)比法、創(chuàng)設(shè)情景、探究式、討論學(xué)習(xí)方法1.通過(guò)了解美國(guó)的悲劇的故事梗概，讓學(xué)生以提綱的形式總結(jié)出造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學(xué)生概括及記課堂筆記的能力。2.通過(guò)提供羅曼羅蘭的一段話(huà)，進(jìn)行材料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和判斷的能力板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課：溫故知新 畢加索的油畫(huà)格爾尼卡反映了什么主題？你知道這幅油畫(huà)創(chuàng)作前后的故事嗎？ 小說(shuō)封面欣賞：約翰克利斯朵夫、靜靜的頓河、鋼鐵是怎樣煉成的等 ，由此進(jìn)入正題。油畫(huà)欣賞：畢加索或達(dá)利作品欣賞，由此進(jìn)入正題。（二）課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱1.課文介紹了20世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？2.小說(shuō)美國(guó)的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 3.羅曼羅蘭通過(guò)約翰克里斯朵夫表達(dá)了什么樣的思想？4.等待戈多具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？5.20世紀(jì)的蘇聯(lián)有哪兩位著名文學(xué)家？他們的代表作分別是什么？6.畢加索的格爾尼卡描繪了怎樣的場(chǎng)景？你對(duì)此有什么感想？7.記憶的永恒中那幾塊表有什么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？（三）組織學(xué)生自學(xué)：（學(xué)生標(biāo)注知識(shí)要素）（四）檢測(cè)：1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，中上生評(píng)判、更正。2.質(zhì)疑、釋疑：（五）探究新課：1.課文介紹了20世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？國(guó)別文學(xué)作品作家美美國(guó)的悲劇德萊塞法約翰克里斯朵夫羅曼羅蘭法等待戈多貝克特蘇靜靜的頓河肖洛霍夫蘇鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基教師出示教師利用多媒體出示（1）布置自學(xué)任務(wù)（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法（3）明確自學(xué)的要求（4）了解他們自學(xué)中的困難，教師巡視檢查，組織學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生探索、交流課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答學(xué)生欣賞閱讀、思考，自己解決所遇到的問(wèn)題，對(duì)一時(shí)不能解決的問(wèn)題提出質(zhì)疑。組長(zhǎng)組織學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生歸納，完成填圖練習(xí)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、想一想：這些文學(xué)作品反映了作者什么樣的觀點(diǎn)或思想？等待戈多具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？羅曼羅蘭通過(guò)約翰克里斯朵夫表達(dá)了什么樣的思想？小說(shuō)美國(guó)的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 3、“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥?！边@句話(huà)出自何處？有什么教育意義？4、畢加索說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì)經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來(lái)呢?不，繪畫(huà)并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器?！闭?qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：A.他有哪一件作品最能體現(xiàn)這些思想？B.這幅畫(huà)描繪了怎樣的場(chǎng)景？5、材料分析：羅曼羅蘭在約翰克里斯朵夫重版導(dǎo)言中的一段話(huà)：“直爽坦率地說(shuō)話(huà)!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬(wàn)的人，被那些最樸實(shí)的、最卑微的人所理解!”組織學(xué)生分析作者的人道主義思想6、拓展延伸：列出你所知道的20世紀(jì)的外國(guó)文學(xué)名著和及其作者。選出你最喜歡的一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。7、名畫(huà)欣賞：畢加索的代表作品。8、知識(shí)梳理：畢加索的生平及格爾尼卡問(wèn)世的背景 。9、材料分析：讀一段畢加索寫(xiě)的文章(發(fā)表于法蘭西文學(xué)報(bào))：“你以為藝術(shù)家是什么，一個(gè)低能兒?如果他是一個(gè)畫(huà)家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂(lè)家，只有一對(duì)耳朵；一個(gè)詩(shī)人，只有一具心琴；一個(gè)拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì)經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來(lái)呢?不，繪畫(huà)并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器?！?如何理解這段話(huà)？10、達(dá)利作品欣賞，了解超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派。11、藝術(shù)感悟：欣賞一幅外國(guó)美術(shù)作品后，談?wù)勀愕母邢?。（六）?dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。教師提供的資料教師提供的資料拓展延伸名畫(huà)欣賞藝術(shù)感悟?qū)W生小組討論分析歸納學(xué)生分析評(píng)判、更正學(xué)生根據(jù)教師提供的資料分析、思考，