2019-2020年七年級語文上冊 5 寫好人物肖像教學案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 5 寫好人物肖像教學案 蘇教版一、1.學情分析初一學年是中學學習生活的開始，年齡特征決定了學生尚不成熟的認知觀，因此，在學法上常要給予指導，當然可以放開手腳讓學生寫為主。學生對待人和事的態(tài)度還不夠全面，卻有敏銳的觀察力，因而相信他們的能力，讓學生觀察自己或身邊的人，捕捉其特點，從而使學生易于動筆，樂于表達他們的真實感情。2.教情分析初中作文主要集中在記敘文的寫作訓練上，而寫人的記敘文是其中的重點，寫人記事的文章往往要從描寫人物方法入手寫，為使人物的寫作訓練完善、系統(tǒng)，因而進行人物肖像描寫的訓練，以達到閱讀與寫作相結合的目的。二、訓練目標1指導學生能抓住人物特征進行較準確、具體地描述人物的外貌。 2讓學生懂得外貌描寫應該為刻畫人物性格，表達中心意思服務。3嘗試通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個性。三、訓練重點和難點1調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。（重點）2引導學生自主批改習作，促進寫作能力的形成。（難點） 四、訓練流程1.情境導入，激發(fā)興趣今天，我們先來看一則小故事：齊王想找人替自己畫一張像，先后找了很多人都不如意。于是找來齊國最有名的畫工來為自己畫像，畫工說他畫不好人，只會畫別人沒有見過的鬼怪。齊王感到很奇怪，齊國最有名的畫工，怎么連一個人都不會畫呢？畫工解釋說：鬼怪最容易畫，因為它本身就沒有固定的形狀，誰也沒有見過，所以最容易畫。齊王聽后，似有所悟，對畫工說：“你就畫個鬼怪來瞧瞧?！庇谑钱嫻ぶ挥昧艘粫旱臅r間，在綢帛上畫了一個面目猙獰、張牙舞爪的鬼怪。齊王看了，不禁毛骨悚然，退后說：“真是畫鬼容易畫人難！”“畫人”真的就那么難嗎？未必！畫工的話是其智慧和機智的表現(xiàn)，古今中外，有無數(shù)個鮮活的面孔栩栩如生的展現(xiàn)在人們的眼前，如賈寶玉、阿Q、豬八戒、濟公、奧特曼那么怎樣才能把人物寫活呢？肖像描寫及其重要！肖像描寫是對一個人的身材、相貌、表情、服飾等進行描述。好的肖像描寫，不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者眼前，還讓我們能從他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、經歷、遭遇和他的氣質來，體現(xiàn)出性格特征。魯迅筆下有一個范愛農，他是一個與當時社會格格不如的人。魯迅寫他，只用了“白眼球多，黑眼球少，看人總像在藐視”幾句話，人物性格便在肖像描寫中展現(xiàn)出來。趙樹理筆下的老楊同志裝束很特別：“他頭上箍著塊白毛巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有半斤重。”土里土氣，與普通農民沒有區(qū)別，但只有這樣，才能表現(xiàn)出這位農村干部作風樸素，靠近群眾的優(yōu)秀品德來。2.圍繞重點，討論交流(一)師:請同學們閱讀材料，猜猜,寫的是誰?材料1: 我有一張臉,一只鼻子,兩個鼻孔,一雙耳朵,一雙眼睛,一個嘴巴。(動物)(打出幻燈片)材料2:我有一張白凈的臉,一只大鼻子,兩個鼻孔靠近嘴巴,一雙如扇子般的耳朵,一雙賊溜溜的眼睛,一個長長的,很會吃東西的嘴巴。(豬)(打出幻燈片)材料3: 黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰,提一柄九齒釘耙你道來者是誰?(豬八戒)(打出幻燈片)討論后明確:要區(qū)別于動物的外貌特征,突出人物外貌特征。(打出幻燈片 背景:白描圖)(二)師:豬有豬樣,人有人相。請同學們看材料說說描繪出了人物怎樣的外貌特征?寫什么?怎么寫?材料4:這婦人是這樣胖而且軟,她右邊的屁股停在椅子上,就像一只氣球。她的胸部和肚皮也鼓脹得好像一些氣球，而當她站起來的時候,這些氣球全不見了,化為一個龐大的氣球,這其間并不覺得有什么變動，從這大氣球的頂端上咔地發(fā)生一道小裂縫,話語就從那里噴出來。(外貌特征:胖而且軟,富有彈性寫什么:體型怎么寫: 運用修辭:比喻,夸張。 整體描繪 白描 直接描寫)(白描式描寫: 就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡練的筆墨勾勒出鮮明生動的人物形象來。如背景圖片)(打出幻燈片)材料5:一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)。(楊二嫂)(外貌特征:瘦而且硬,顯得干枯寫什么:容貌怎么寫:局部速寫)問:除了體型和容貌,還可以描寫哪些方面?(-服飾,性別,年齡,職業(yè),身份,表情等)(打出幻燈片)明確:寫什么-繪形:體型,容貌,服飾,性別,年齡,職業(yè),身份,表情 怎么寫-正面描寫,白描式描寫,整體描繪,局部速寫,運用修辭:比喻,夸張。(打出幻燈片背景:工筆圖)(三)師:請同學們繼續(xù)看材料,說說表現(xiàn)出了人物怎樣的性格特征?怎么寫?材料6:他是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。(孔乙已)(寫什么:性格特征:一個貧窮懶惰的讀書人怎么寫:局部特寫 添加修飾:數(shù)量詞,形容詞)(打出幻燈片) 材料7: 這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。(王熙鳳)(寫什么:風度氣質:美麗,豪放爽朗的富家女怎么寫:工筆)(工筆式描寫工筆描寫指對人物多用筆墨做細致入微的刻畫，猶如電影中的人物特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚。如背景圖片)(打出幻燈片)材料8: 身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。(關羽)（寫什么:風度氣質:英雄氣概）(打出幻燈片)（明確:寫什么-傳神:性格特征,風度氣質怎么寫-正面描寫,工筆式描寫,局部特寫,添加修飾:數(shù)量詞,形容詞)(打出幻燈片背景:風景圖)(四)師:請同學們看最后一則材料,說說表達出了作者怎樣的情感態(tài)度?怎么寫?材料9: 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。(寫什么:情感態(tài)度:喜愛怎么寫:側面描寫,借助環(huán)境 他人反應)(打出幻燈片)（明確:寫什么-寓情:愛憎褒貶 怎么寫-側面描寫,借助環(huán)境 他人反應)(打出幻燈片)3.總結歸納，要領指津（1）寫好肖像，以形傳神 ，突出人物個性。肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經歷，表現(xiàn)人物的特征。故鄉(xiāng)中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。寫肖像，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生。怎樣才能畫好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇、處境和人物的內心變化。魯迅的祝福十多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。 比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是飽經滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。 眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫魏明娟的大眼睛，無數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫滿興奮寫滿激動，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷眼睛，紅樓夢中的林黛玉（2）寫好心理，傾訴心聲 ，突出人物個性。人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。 可以直接寫人物的內心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內心世界。一般用第一人稱寫文章，較多直接進行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很暖”之類，要能把內心深處的精妙傾訴出來。魯迅一件小事當“我”看到車夫關老女人向巡警分駐所走去時，有這樣一段心理描寫：“我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。”按正常的視覺應是越遠越小，而在“我”的感覺里，卻剛好相反，是“愈走愈大”，這就寫出了“我”的內心震撼，自漸形穢。 言為心聲，要表現(xiàn)人物的內心世界，就要注意寫好人物的語言。老舍說“對話就是人物的性格等等的自我介紹”。 水滸傳中魯提轄拳打鎮(zhèn)關西的那一節(jié)，魯提轄打了三拳之后發(fā)現(xiàn)鄭屠可能死了，于是他就說：“這廝詐死。”這充分地體現(xiàn)出魯達的粗中有細。 再看一個例子 ：兒子眼里的父親七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時候說得也不對二十歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。二十五歲：“老頭子”一無所知，陳腐不堪。三十五歲：如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了四十五歲：我不知道是否該和“老頭”商量，或許他能幫我出出主意五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文也可以經常運用心理的變化來表現(xiàn)人物。 （3）寫好行動，扣住細節(jié)，形神兼?zhèn)?，突出人物個性。一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能準確地傳神，達到形神兼?zhèn)涞募丫场懭宋锴屑煽斩吹財⒄f，不要你去下評語，寫什么“他是一個誠實的人”“他是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行表現(xiàn)自己的性格特點。 前面提到的魯提轄拳打鎮(zhèn)關西就是一個非常典型的細節(jié)，大家都已經很熟悉了。通過這個細節(jié)表現(xiàn)了魯達疾惡如仇、粗中有細的性格特點。再看一個例子： 孫犁荷花淀 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！迸说氖种刚饎恿艘幌?，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。在這個片斷中“震動”“吮”這樣的動作揭示了人物瞬間心理復雜微妙的感情活動，勝過千言萬語。 契訶夫的變色龍中有一個精彩的細節(jié)描寫，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣穿、脫、穿的描寫。這個細節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫人物上很起作用。主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶時，這件軍大衣起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后要嚴懲“罪犯”，但一聽說是將軍家的狗時，立刻態(tài)度大變，說：“席加洛夫將軍？哦！葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了”于是，掉轉話頭，指責赫留金。人群議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓“罪犯”，又聽說“沒錯兒，將軍家的”結論時，大衣又發(fā)揮作用了“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風了，挺冷你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的?！泵摿舜笠掠执┝似饋?。最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過廣場徑自走了。這個細節(jié)貫串全文，多方面刻畫了人物的思想性格。出場時穿的新大衣，顯示警官耀武揚威的氣焰；變化無常的過程，軍大衣一會兒脫，一會兒穿，為自我解嘲作階梯，生動地反映出警官對權勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢，媚上壓下的性格。寫好細節(jié)，大家特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細節(jié)，正是這些細節(jié)使得文章生動自然并且有深度，內容也會很充實。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點就是把文章寫得流水賬一樣，“今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學，突然砰的一聲胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒有什么細節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒有。 （4）寫好環(huán)境，以景寫人，突出人物個性。因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。大家可以看看，魯迅在小說藥中的環(huán)境描寫： 這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。（5 ）正面描寫與側面描寫相結合 ，突出人物個性。寫人物可以直接寫他的言行舉止，有進直接寫人物表達不出他的精神，也可以采用側面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個道理。漢樂府詩陌上桑中描寫采桑女羅敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓摺⑸倌甑热艘姷搅_敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理。4.范例引路，指導寫作【范文品讀】門前的鐵樹何時開“吱吱”一聲門響，一個步履蹣跚的老人走了出來。手中提著一桶水，正賣力地向那棵鐵樹澆去。只見他：黃里帶白的臉，略呈銅褐色；一雙深陷的眼睛里寫滿了晦澀、癡呆與無奈；干裂的嘴唇一張一翕，似在自言自語；溝壑般的皺紋鑲嵌在臉上，使原本蒼老的臉顯得更加蒼老。再看那手：條條青筋暴起，竹枝似的手指，又臟又瘦，在手中握著一根自制的拐杖，皮已開始爆破，恰如它的主人一樣飽受滄桑，歷經憂患。奇怪了？才早上四點鐘，這個季節(jié)（冬季）大多數(shù)人還沉浸在甜蜜的夢中，這老大爺澆花也不用這么早啊？（我是因要趕火車，才起了大早）冒著刺骨的冬風，好奇心使我迎上前，“老大爺，我?guī)湍銤舶桑磕阍趺催@么早就起來澆花??！”“什么？”噢，看來還是位聾大爺。我剛欲大聲再問一遍，老大爺卻獨自嘟囔起來“我澆花，澆樹，樹就要開花了，就要開花了”“鐵樹要很多年才開花呀！”“開花，開花了，嘻，開花就好了，好了，有飯吃了”奇怪了，開花怎么和吃飯聯(lián)系在一起了？真是個怪老頭，人老了糊涂了“吱”又一聲門響，鄰居一戶人家又走出一位老大爺?？茨挲g和剛才的那位老大爺相差無幾，但從臉色、衣著上看去卻比那位老大爺精神多了。他邊穿外套邊說：“老頭子，我猜剛才就是你又來澆樹了，別傻了，走，上屋里暖和暖和，也不差這一會！”他扭頭看見我，也許是看見我滿臉寫滿了疑問，兀自補了一句：“唉，你們年輕人啊！看，都把老人逼到什么地步了！唉”邊說邊顫巍巍地扶老人進屋了。此時，我的雙腿卻像柱子似的釘在了寒風中，兩位老人的話一直縈繞在耳邊：“鐵樹開花，有飯吃了”“你們年輕人，都把老人逼到什么地步了！”難道是子女不孝？難道是子女給老人許下諾言“等到鐵樹開花之時，便是老人安度晚年之日？”可是，傳說中的鐵樹要六十年才開一次花呀！不用說，這又是一個凄慘老人的悲哀故事了寒風蕭瑟，樹木本無情卻因風而有情。 文學家蕭伯納說過：“有所期才有所想，有所想才有所為，有所為終有所成?！遍T前的鐵樹，離開花的日子不遠了吧？【實戰(zhàn)演練】認真觀察你周圍的某一個人，捕捉其人物的特征，運用外貌描寫展現(xiàn)人物的個性來寫一篇600字的作文，題目自擬?！緦W生佳作】姥姥印象記她，總是穿著那件洗得發(fā)白的對襟上衣，一條黑色的肥大的褲子，一雙尖頭黑布鞋，走起路來總是一晃一晃的。她，就是我的姥姥。姥姥今年已經80歲了，顴骨高高隆起，腦門上布滿了皺紋，滿口的牙全掉了。她很和善，一笑，臉上的皺紋被擠得像一條條小溝似的?！鹃_篇描寫姥姥的容貌、服飾、儀態(tài)，這是集中描繪，寫出了姥姥的樸素與年邁?！克谖壹依?，什么活都搶著做，可遇到有好吃的東西，都讓我們吃。她雖然不識字，但對我的學習卻很關心。有一次，我拿著期中考試的成績單悄悄地來到姥姥面前，猛地叫了一聲：“姥姥”她嚇得一哆嗦，一見我便又笑了起來。她摘下眼鏡，放下了手里的活計。我晃了晃成績單說：“姥姥，這次我考了雙百！”她的眼里立刻閃出了激動的光，用顫抖的雙手接過了成績單。成績單被拿倒了，但她還在仔細地端詳著，用那只枯老的手在上面摸了又摸，她微笑著看了很久，眼睛里放出了奇異的光彩?！径嗵幟鑼懤牙训膬x態(tài)，體現(xiàn)姥姥“對我的學習卻很關心”?！窟^了一會兒，她好像想起了什么，費力地站起來，對我說：“靜靜啊，你可真給咱們家爭氣了，你坐一會兒，我去做好吃的?！崩牙堰~動著她那仿佛是千斤重的雙腿，手扶著床，門，一步步挪到廚房。她操起那沉重的鐵鍋，做了一頓豐盛的午餐。我津津有味地品嘗著飯菜，姥姥卻在一旁默默地微笑著看著我吃，臉上露出慈祥的笑容。一會，她拿起飯碗很快地吃起來。我湊過去要看，她避開了。我偷偷地看了一眼，天啊，那剩菜，我不敢相信自己的眼睛，我撲到姥姥的懷里問：“姥姥，您為什么吃些剩飯呢？”她不回答，微笑著撫摩著我的頭【通過儀態(tài)描寫體現(xiàn)姥姥對我的愛及姥姥的樸素?！课业睦牙丫褪沁@樣一位善良、淳樸的中國農村婦女。她總是用她純潔的心去關心別人，體貼別人！如今，她回老家了，可我的腦海中還深深刻印著姥姥那清晰的身影：長長的對襟衣，肥大的褲子和那雙尖頭的小鞋【結尾議論、抒情，再現(xiàn)姥姥的整體形象，生動感人。抒寫真情，正是“此時無聲勝有聲”?！俊军c評】本文主要抓住人物的服飾、容貌、儀態(tài)進行描寫，成功地刻畫了姥姥這一人物形象。她年邁慈祥，節(jié)儉淳樸，關心“我”的學習，對“我”體貼愛護。文中生活氣息濃厚，情感真摯。描寫中做到了肖像特征與人物性格高度一致的原則，處處傳神，沒有閑筆；也做到了集中描寫與分散刻畫相結合的原則。前兩節(jié)是服飾、容貌、儀態(tài)的集中描繪，后面有多處儀態(tài)描繪的分散刻畫，錯落有致，疏密相宜。五、文題設計（二） 正視自我，才能獲得更好的發(fā)展。那么，你了解自己嗎？今天，就從外貌開始了解自己吧！回去后，對著鏡子，認真觀察自己，把自己的外貌展示出來，讓他人從你的描寫中了解你的性格，走進你的心里。題目自擬，不少于600字。