2019-2020年九年級政治全冊 第三單元 崇尚法 第7課 維護(hù)合法權(quán)利 第2框 保護(hù)智力成果導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第三單元 崇尚法 第7課 維護(hù)合法權(quán)利 第2框 保護(hù)智力成果導(dǎo)學(xué)案 蘇教版課 型 新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解我國保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。2、認(rèn)識完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。3、增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人享有的著作權(quán)，專利發(fā)明權(quán)等合法權(quán)利的意識。教學(xué)重點(diǎn)智力成果和專利權(quán)。 教學(xué)難點(diǎn)完善我國知識權(quán)保護(hù)制度的重要性。 教學(xué)方法自讀感悟，合作探究，討論分析。自主學(xué)習(xí)1、懂得未成年人的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明發(fā)現(xiàn)權(quán)。公民的智力成果權(quán)不受性別、民族、年齡的限制。未成年人的智力成果權(quán)依法受法律保護(hù)（受國家行政與司法保護(hù)）。當(dāng)未成年人的智力成果權(quán)受到侵犯時(shí)：可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請求，要求對其侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；可依法由其父母或其他監(jiān)護(hù)人向有關(guān)部門申訴或向法院起訴，使侵權(quán)人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。保護(hù)自己智力成果的方式：申請專利、版權(quán)登記、商標(biāo)注冊。2、學(xué)會如何依法維護(hù)自己合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利遭到侵害時(shí)，可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請求，要求對其侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。與侵權(quán)人發(fā)生爭議時(shí)，可向法院提出民事訴訟，法院將以判決的形式責(zé)令侵權(quán)人承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任，如承擔(dān)停止侵害、排除障礙、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失等民事責(zé)任。3、完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的意義（略）見書第92頁第二節(jié)。分三點(diǎn)闡述預(yù)習(xí)反饋1、國家法律保護(hù)公民的著作權(quán)。公民的著作權(quán)不受性別、 、 的限制。出版部門未經(jīng)作者及其 人的許可，擅自選用作者的作品，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的 ，并支付作者一定的報(bào)酬。2、國家法律保護(hù)公民的發(fā)現(xiàn)權(quán)和 。3、智力成果權(quán)也叫 ，它是法律確認(rèn)的人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的 。教學(xué)過程一、【導(dǎo)入示標(biāo)】二、【閱讀探究】 維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)指導(dǎo)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文本P89小字部分的材料。設(shè)疑導(dǎo)思：王某應(yīng)不應(yīng)該得到稿酬？為什么？應(yīng)該采用什么方法維護(hù)王某的合法公利？討論探究：自主討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。追思列舉：列舉自己身邊侵犯未成年人智力成果的行為。三、【感悟交流】 學(xué)生也有專利權(quán)指導(dǎo)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀P90頁小字部分的材料。感悟探究：請對王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬元，談?wù)勛约旱目捶āＭ卣怪R：結(jié)合“知識鏈拉”探索關(guān)于專利權(quán)的定義及享有專利權(quán)內(nèi)容。視頻展示：為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤的畫面。設(shè)疑導(dǎo)思：觀察生活中侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對策。思考暢談：自主討論，合作探究，自由暢談。歸結(jié)明確：完善我國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度,是深化改革,擴(kuò)大開放,加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求,也是激勵知識創(chuàng)新.技術(shù)創(chuàng)新,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要保障。四、【提煉升華】五、【訓(xùn)練反饋】1、中國官方舉辦的2011年“綠書簽行動”4月11日正式啟動，通過發(fā)放綠書簽，組織拒絕盜版簽名活動、開展集中銷毀侵權(quán)盜版出版物等多種形式，傳遞尊重知識、尊重創(chuàng)造的理念，鼓勵公眾購買正版，同心協(xié)力營造綠色文化環(huán)境。對此舉理解不正確的是（ ） A、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的要求 B、實(shí)行依法治國的前提 C、加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的行為 D、繁榮社會主義文化的舉措2、之所以要完善我國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，是因?yàn)?（ ） 是深化改革，擴(kuò)大開放的需要 是加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求 是建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求是大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要保障 A、 B、 C、 D、3、右邊漫畫說明 （ ） A、我國尚未建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度 B、兩少年沒有市場經(jīng)濟(jì)觀念 C、我國的家庭教育十分有效 D、兩少年的保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識較強(qiáng)4、有一名女學(xué)生，設(shè)計(jì)出“自動鉛筆多芯器”，并且將設(shè)計(jì)圖紙、模型和專利申請書寄送到國家專利局。經(jīng)過審查驗(yàn)證，“自動鉛筆多芯器”完全符合新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性的要求，于是她獲得國家專利局頒發(fā)的實(shí)用新型專利證書。她的這一成果屬于( ) 創(chuàng)造發(fā)明智力成果國家依法保護(hù)公民的榮譽(yù)權(quán)不受侵犯腦力勞動成果 A、 B、 C、 D、5、馬某的女兒今年才7歲，很有繪畫的天分，在一次幾省市舉行的兒童繪畫比賽中獲得一等獎，并被選送出國比賽。某出版社沒經(jīng)過馬某的同意將這幅畫印刷出版。當(dāng)馬某得知這一消息后。找出版社要樣書。出版杜的編輯說，我們出版社出版兒童畫是為了鼓勵兒童畫畫，你女兒才7歲，沒有著作權(quán)，要書請花錢買。 (1)這位編輯的做法是否正確?為什么? (2)出版社侵犯了馬某女兒的什么權(quán)利? (3)出版社是否應(yīng)該給馬某的女兒樣書和付給相應(yīng)的稿酬?不給怎么辦?