2019-2020年八年級物理 科學探究：摩擦力教案 滬科版.doc

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2019-2020年八年級物理 科學探究：摩擦力教案 滬科版知識目標：知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，及增大和減小摩擦的方法。能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實驗和分析概括的能力。德育目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法和辯證唯物主義的一分為二的觀察點。教學重點、難點：體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。通過實驗得出滑動摩擦力跟壓力的大小和接觸面粗糙程度的關系。教學方法：討論法、實驗法教具：木塊、長木塊、毛巾、砝碼、彈簧測力計（學生用）玩具車（老師用）教學過程：教學活動師生互動教學目標活動一：演示實驗引入演示一：讓玩具車運動后自己慢慢停下來演示二：請一同學上臺推講臺桌（沒推動）演示三：推動木塊后，讓其慢慢停下來教師總結后引入今天先學習滑動摩擦力。提問：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？通過三個演示讓學生初步了解靜摩擦、滾動摩擦與滑動摩擦，并由此引入探究課題活動二：猜想與假設1、 發(fā)動學生思考與討論，提出自己關于該問題的猜想與假設，教師統(tǒng)計分類并給予鼓勵2、 在各種猜想均列出之后，然后確定兩個猜想、讓大家在課堂內(nèi)進行實驗討論是本次活動的重點，讓學生根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題進行猜想活動三：制定計劃1、 學生針對猜想設計實驗2、 學生介紹自己的方案、教師統(tǒng)計嘗試考慮影響問題的主要因素有控制變量的初步意識活動四：進行實驗1、 根據(jù)設計進行實驗、并如實記錄數(shù)據(jù)2、 教師強調(diào)注意事項會使用簡單的實驗儀器、能正確記錄實驗數(shù)據(jù)活動五：分析定證1、 思考、討論、回答：實驗結果說明了什么？你的猜想和假設正確嗎？2、 各組規(guī)納實驗新得出的結論是什么？3、 師生一起得出結論能對探究結果進行描述和解釋活動六：評估與交流1、 學生總結出本節(jié)課的收獲2、 學生提出還想知道的問題、可讓其他學生或老師答疑有評估探究過程和探究結果的意識活動七：知識拓展1、 組織學生討論，讓學生提供更多有趣的利用摩擦、減小摩擦的事例，并總結出增大和減小摩擦的常用方法2、 提問：假如生活中沒有了摩擦？讓學生充分發(fā)言從物理走向社會聯(lián)系生活實際活動八：鞏固加深1、 完成探究實驗報告2、 觀察生活中的摩擦現(xiàn)象能寫出簡單的探究報告科學探究：摩擦力的實驗報告學習目標：知道滑動摩擦力大小跟什么有關實驗器材：活動一演示實驗引入1、 分析小車講臺桌沒被推動木塊停下來的原因活動二猜想與假設猜想1猜想2猜想3猜想4活動三制定計劃實驗方案設計活動四進行實驗實驗次數(shù)接觸面情況壓力摩擦力123活動五分析定證結論：活動六評估與交流你的收獲：你的疑惑：活動七知識拓展生活中的摩擦有：