第3課時
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第五課做守法的公民第3課時善用法律教學(xué)目標【知識與能力】知道依靠法律維護自己的合法權(quán)益;明白同違法犯罪行為作斗爭,是每個公民義不容辭的責任;懂得青少年面對違法犯罪時,要善于斗爭。【過程與方法】學(xué)會運用法律與人打交道;能夠在面對違法犯罪時,勇于斗爭,而且善于斗爭?!厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)依法維權(quán)意識,樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】依法維護合法權(quán)益?!窘虒W(xué)難點】 善于同違法犯罪作斗爭。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.閱讀教材P57“運用你的經(jīng)驗”2.你對此事的看法是什么?(學(xué)生討論回答)3.如果你是小華的朋友,你會怎樣幫助他討回公道?提示:依據(jù)法律,根據(jù)事實。保安的做法是違法行為,侵犯了小華的人身自由和名譽權(quán)。超市的保安不是執(zhí)法人員,無權(quán)搜查他人的身體,其搜身行為損害了小華的人格尊嚴。本案中,是由于超市的過錯引起報警器鳴叫,保安客觀上實施了侵犯小華人身自由和名譽權(quán)的行為;主觀上明知沒有權(quán)利搜查而實施搜查行為,因此有過錯;保安的行為造成小華人身自由和名譽權(quán)受損,且損害和侵權(quán)行為之間有因果關(guān)系。依照我國民法總則和消費者權(quán)益保護法的相關(guān)規(guī)定,侵害消費者的人格尊嚴或侵犯消費者自由的,應(yīng)當停止侵害、恢復(fù)名譽、消除影響、賠禮道歉,并賠償損失。教師過渡:我國法律保護公民的權(quán)利不受侵害,侵犯公民權(quán)利的行為要承擔相應(yīng)的責任。今天我們來學(xué)習(xí)第五課第3課時:善用法律。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一:遇到侵害依法求助(一)依法維權(quán)1.閱讀教材P58“探究與分享”2.為什么王某受到法律的制裁?村民卻能維護自己的合法權(quán)益?提示:鏡頭一中的王某以暴制暴,采取非法手段維護自身權(quán)益,受到了法律的制裁;鏡頭二中的農(nóng)民依據(jù)合同法同村干部據(jù)理力爭,維護了自身合法權(quán)益。3.討論:兩個案件中的當事人同樣遇到了法律問題或權(quán)益受到了侵害,同樣積極維護權(quán)利,卻是截然不同的維權(quán)結(jié)果,這是什么原因?qū)е碌模浚▽W(xué)生討論回答)提示:沒有依法維權(quán),按照法律辦事。教師總結(jié):我們應(yīng)學(xué)會依法維權(quán)。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時,要及時尋求法律救助,依靠法律維護自己的合法權(quán)益。(二) 法律救助幫維權(quán)1.閱讀教材P5859“閱讀感悟”2.想一想我們可以通過哪些方式來維權(quán)?提示:可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益;受到非法侵害,可以尋求國家的法律救濟。了解學(xué)習(xí)法律服務(wù)所工作人員的工作、律師的職責、公證員、法律援助中心的職能,尋求國家救濟的做法。3.上個事例中的王某應(yīng)該如何幫弟弟維權(quán)?提示:可以與李某協(xié)商,要求對方承擔相關(guān)責任,或者向派出所報案等。(三) 訴訟維權(quán)最權(quán)威1.閱讀教材P59“探究與分享”2.小峰是通過什么方式維護自己的合法權(quán)益的?你了解這種維權(quán)方式嗎?提示:小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權(quán)益。教師講述:什么是訴訟?(1)含義:人民法院在訴訟當事人參與下,依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)特點:是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段,是維護合法權(quán)益的最后屏障。(3)使用情況:如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題,或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權(quán)益,我們就要使用訴訟手段,通過打官司討回公道。目標導(dǎo)學(xué)二:有勇有謀應(yīng)對違法犯罪活動一:見義勇為是責任(多媒體展示材料)小周是小區(qū)保安。一天,他為抓搶劫犯罪嫌疑人,被摩托車撞傷,他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服,并將其交給民警。因此,他被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號。觀點一:小周的做法有利于維護社會安定和人民群眾財產(chǎn)安全,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。觀點二:如果他在與歹徒搏斗時把歹徒撞傷了,他就不會獲得光榮稱號了。請你對這兩個觀點發(fā)表看法。提示:同違法犯罪行為作斗爭,是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時,我們要敢于并善于依法維護正當權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。我國刑法第二十條第一款規(guī)定:為了使國家利益、公共利益、本人或他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行為,對不法侵害人造成損害的,屬于正當防衛(wèi),不負刑事責任。小周的行為符合法律的規(guī)定,是可以獲得“見義勇為”稱號的?;顒佣褐怯码p全斗歹徒(多媒體展示材料)材料一:在武漢,有一個10歲女孩被3名歹徒劫持后,利用歹徒吃夜宵之機,趁歹徒不備,一面向飯店老板暗指3名歹徒,一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子,老板明白后立即設(shè)法報警,幾分鐘后,3名歹徒被民警抓獲。材料二:3月14日當晚7點20分左右,15歲的小張用手機打著電話,沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里面走,全然沒有注意到一名男子尾隨而來。走到巷道一黑暗處時,尾隨而來的男子突然掏出一把匕首將其抵住,讓其把身上值錢的東西都交出來。小張將手機和錢包遞給了對方??吹藉X包里總共只有7元零錢,持刀男子心有不甘,繼續(xù)挾持著小張往小區(qū)里面走??斓叫^(qū)入口的值班崗?fù)r,看到里面有2名保安正在值班,小張對持刀男子說:“我有個包裹在崗?fù)だ?,要去取一下?!庇X得順便再劫個包裹也不枉此行,持刀男子放開了小張,讓他走進了崗?fù)ぃ约赫驹诓贿h處等候。來到保安身旁,小張低聲將自己遭遇持刀搶劫的經(jīng)歷告訴了保安,讓其立即報警求援。隨后,2名保安人員出門叫住持刀男子,趁其不備將他制服,并交給了聞訊趕來的巡邏民警。后經(jīng)審訊,持刀男子姓吳,貴陽市人,今年24歲。對于持刀搶劫的犯罪事實,吳某供認不諱。說起被擒經(jīng)過,吳某表示,他見受害人整個過程中都比較配合,根本沒料到他會以取包裹的名義向保安求助,以至于保安來到他身旁都毫無防備。1.兩則材料共同說明了什么?提示:作為未成年人,體力不具優(yōu)勢,心智尚未成熟,在面對違法犯罪行為時,如果魯莽行事,自己極易受到傷害,也不利于制止犯罪。因此,在面對違法犯罪時,我們要善于斗爭,在保全自己、減少傷害的前提下,巧妙地借助他人或社會的力量,采取機智靈活的方式,同違法犯罪作斗爭。2.面對歹徒行兇,你會怎么做?提示:(1)設(shè)法穩(wěn)住歹徒。(2)記住歹徒相貌。(3)及時撥打“110”報警電話。當我們遭遇違法犯罪時,首先要觀察分析雙方的力量對比。在力量對比懸殊的情況下,不宜與犯罪分子硬碰硬,而要在保全自己、減少傷害的前提下,巧妙地借助他人或社會的力量,采取機智靈活的方式,將犯罪分子繩之以法。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時,要及時尋求法律救助,依法維護自己的合法權(quán)益,知道了訴訟是維護合法權(quán)益的最后屏障,懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。作為未成年人,在面對違法犯罪時,不僅要勇于斗爭,而且要善于斗爭,才能有效地打擊犯罪。我們要弘揚社會主義法治精神,形成守法光榮、違法可恥的觀念,做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。3板書設(shè)計 4教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活,選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景,設(shè)置問題能夠調(diào)動學(xué)生思考和探究的欲望,均有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于訴訟的特點和運用的時機,未免有些生硬,應(yīng)嘗試更易于學(xué)生接受的方式。- 3 -- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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