人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第16課《散文二篇》同步練習(xí)

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人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第16課散文二篇同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共7題；共15分)1. （2分） 下列劃線字的注音有誤的一項是（ ） A . 陰晦（hu） 拮據(jù)（ji） 歇斯底里（x8）B . 逃竄（chun） 恣?。▃） 吞吞吐吐（tn）C . 流氓（mng） 棧橋（zhn） 細腳伶仃（dng）D . 覓食（m） 膽怯（qi） 一望無際（j）2. （2分） 選出劃線字注音完全正確的一項（ ） A . 竹匾（bin） 時辰（chn） 雕塑（s）B . 咀嚼（jio） 撣土（dn） 跌倒（di）C . 囫圇（ln） 鋼盔（ku） 躊躇（ch）D . 翹首（qio） 凝視（nng） 沮喪（j）3. （2分） 下列句子中沒有錯別字的一項是（ ） A . 山水畫不是地理、自然環(huán)鏡的說明和圖解，不用說，它當然要求包括自然地理的準確性。B . 如沒有特殊的時間要求（如朝霞幕靄等），早晨8點鐘或中午12點，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實質(zhì)。C . 經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石。而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。D . 意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)健，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。4. （2分） 下列句子中標點符號的運用有誤的一項是（ ） A . 畫山水，最重要的問題是意境，意境是山水畫的靈魂。B . 怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。C . 無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認識現(xiàn)實，才可能全面深入。D . 齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。5. （2分） (2019吉林) 下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（ ） 例句：在遙遠的大海上，那里海水蔚藍得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。（安徒生海的女兒）A . 一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動于衷。（張抗抗散文）B . 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（朱自清散文經(jīng)典全集）C . 阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島上什么生物也沒有。（拉夫列尼約夫第四十一）D . “一年之計在于春?！贝禾鞂︵l(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。（柯靈散文）6. （2分） 依次填入空缺處的句子最恰當?shù)囊豁検牵?） 春，是那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，_；一陣杜鵑啼，_；一陣風(fēng)起，_。就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄的飛絮則無端地惹哭滿天的云A . B . C . D . 7. （3分） 辛棄疾（11401207），字幼安，號_，歷城（今山東濟南）人，南宋_詞人，_派代表詞人，與蘇軾齊名，世稱“蘇辛”。與李清照并稱“_”。辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。死后追贈少師，謚號“_”。辛棄疾現(xiàn)存詞600多首，強烈的_思想和_精神是他詞作的基本思想內(nèi)容。他的作品集有_。著名詞作有摸魚兒更能消幾番風(fēng)雨滿江紅家住江南西江月夜行黃沙道中等。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共50分)8. （15分） (2019九上廣州期末) 閱讀下文，回答問題。 孝道王承磊王有德是個孝子，村里人都這么說?？赏跤械虏挥X得自己是個孝子，是因為他的老婆。王有德的媳婦彩鳳不是個省油的燈，結(jié)婚三個月，就嚷嚷著讓公爹自己一個人做飯吃。王有德用手捂了捂彩鳳的嘴，使了個眼神。彩鳳掰開他的手，眼一瞪，大著嗓門吼：“怎么！不讓人說話了？”王有德那苦瓜似的臉上緊蹙的紋路蠕動了幾下，聲音壓到小得不能再小并和著一種乞求和沙啞的語調(diào)說：“你能不能小點聲！讓外人聽了笑話！再說，爹一個人，吃飯不就是多雙筷子多個碗嗎！”“那還得我做呢！”彩鳳瞥了眼王有德，“你不做飯不知道做飯的累，夏天那個熱，冬天那個”“得、得、得?！蓖跤械聰[擺手，打斷彩鳳的話，“難道讓爹做飯給你吃？你也太那個了吧?！薄疤膫€了？?。∧阏f呀！”彩鳳也是得理不饒人的樣子。王有德氣得把腳一跺，摔門去了學(xué)校。他是個老師，此刻卻深感自責。東屋里，爹獨自盤腿坐在炕上，眼圈紅紅的，煙袋“滋滋”地胃著青煙。剛才的話，他都聽到了，兒子腹背兩面夾攻，難為他了。只怪自己老了，不中用了。他想起了村前那處老屋。那晚，是全家人在一起吃的最后一頓飯。王有德和爹的眼眶里一直閃爍著晶瑩剔透的東西，像要溢出，卻始終沒有掉了。第二天。早飯。彩鳳早早做了飯，給王有德盛了一碗菜。王有德問：“哪碗是爹的？一彩鳳說：“他又不在這兒吃，沒做他的?！薄澳耐胧俏业模俊蓖跤械略频L(fēng)輕地問?！澳峭肴舛嗟木褪悄愕??！辈束P朝桌上一指。王有德默默端起自己的那碗菜，隨手拿了個饅頭，轉(zhuǎn)身朝門外走去。“哎！你去哪兒？”彩鳳在后面吆喝他?！拔也怀粤?，給爹送去！”王有德扔下這一句，頭也不回。彩鳳哼了一聲：“不吃算了，餓死你個賤骨頭?！敝形?。午飯。王有德回家看著桌上的飯，又問：“哪一碗是我的？”彩鳳丟了句：“愛吃哪碗吃哪碗?！蓖跤械露肆艘煌耄昧损z頭，一聲不吭往外走。彩鳳大聲喊：“有種自己煮吃?！蓖跤械抡鏇]在家吃飯，他給爹送去，說是媳婦讓端過去的。自己徑直去了學(xué)校。晚上。晚飯。彩鳳蒸的包子。王有德照例問了句，“哪碗是我的？”然后端了自己那碗，給爹送去。彩鳳心想，可能他去和爹一起吃吧或是去外邊吃了。于是，她偷偷跟在王有德后面。王有德進屋后，彩鳳聽見他說：“爹！媳婦包的包子，讓我給您送來?！钡f：“那就一起在這兒吃吧。”“不了，不了，爹，我回去吃。”王有德說完就走了。彩鳳還是跟在他后面，見他并沒回家，而是去了學(xué)校，躺在辦公室的躺椅上看書。那晚，王有德沒有回家睡。躺在家里床上的彩鳳心面上多多少少泛起一陣波紋。夜里，蛙鳴聲一刻也沒停。連續(xù)三天，王有德只是吃飯時回家給爹送飯，然后再回學(xué)校。第四天，有人告訴彩鳳，王有德在上課時暈倒在講臺上，現(xiàn)在被送去了醫(yī)院彩鳳馬上去了醫(yī)院。醫(yī)生告訴他，病人身體虛弱，體力嚴重透支，需要休息。那一刻，彩鳳怠然明白了什么。那天中午，彩鳳包了餃子，一份送給了爹，一份送到了醫(yī)院。王有德醒來時，看見媳婦端來的餃子，強撐著要起床?！耙ツ?？你得休息?！辈束P問。“我把我這份給爹送去。”王有德說這話時，彩鳳的眼里有晶瑩的淚，那是真正的淚。她說：“你快吃吧，我剛送過去?！蓖跤械虏恍?，堅持要起來。這時候，爹來了，他端著彩鳳送去的餃子，送給兒子王有德出院時，彩鳳親自把公爹從老屋接回了家。那天，小院里恢復(fù)了爺倆曾經(jīng)和睦的聲音。媳婦彩鳳雙手端著第一碗餃子恭恭敬敬地送到爹的面前。（1） 請從王有德的角度來補充完整小小說的情節(jié)，每處不得多于四個字。 被迫分家_累倒住院_（2） 文中王有德對父親的“孝道”具體表現(xiàn)在哪些方面？ （3） 按要求回答問題。 請從描寫方法角度，賞析下面的句子。王有德那苦瓜似的臉上緊蹙的紋路蠕動了幾下，聲音壓到小得不能再小并和著一種乞求和沙啞的語調(diào)說：“你能不能小點聲！讓外人聽了笑話！再說，爹一個人，吃飯不就是多雙筷子多個碗嗎！”請說說“王有德說這話時，彩鳳的眼里有晶瑩的淚，那是真正的淚”句中“真正的淚”的含義。（4） “躺在家里床上的彩鳳心面上多多少少泛起一陣波紋?！闭堄貌束P的口吻，寫寫她此時的心理活動。 9. （15分） (2019七上肥西期中) 閱讀下面的文字，回答問題。 瑤池馬湖川湄看圖片，馬湖不是一泓水，是一塊碧玉；看鏡頭，馬湖不是一塊凝脂似的琥珀，而是煙霧蒼茫的一方靜水。抵達四川涼山馬湖邊三面環(huán)山的小鎮(zhèn)，車子停在馬湖朋友家院子里的時候，我還沒有窺見馬湖的一絲眼神，而靈魂深處的馬湖已是呼之欲出，光芒萬丈了。馬湖在我心上沉睡已久。走過萬水千山，我終于將擁有一個真切動人的馬湖。馬湖湖面開闊，整體上隨兩岸的山而逶迤流轉(zhuǎn)。太陽下，它有靜水深流的碧波之純凈；晨昏間，它有濃情蜜意的云霧之豐滿。馬湖的湖光山色，日夜變幻無窮，令人目不暇接。這是我的心、我的眼、我的皮膚所觸摸的馬湖。對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？在馬湖廣大湖面和森林里，一個人的幸福是無法言傳的，到處都是美景。山外的人愛馬湖，并不需要什么特殊的機緣，你只需要懷著所有的幻想，來到馬湖邊，看馬湖它湖水變幻，看馬湖人悠然消夏。在湖水里游得盡興了，爬上岸來，你會被招呼進林中空地喝酒吃肉。朋友的彝人大家族，男女老少幾十人圍坐在烤爐邊，燒烤玉米、土豆、雞肉、羊肉和牛肉。這時候，手機音樂響起來，彝族火把節(jié)的音樂，原生態(tài)的留客歌，在馬湖如同夏日蟬聲，隨時會破空而來。馬湖多情的湖水、幽暗的森林、美麗的朝霞和濃霧，并不見得比馬湖邊上的人情更讓我留戀。也許這樣對比是沒有道理的，自然而然來到我心里的想法，我不能主觀地用任何生活哲學(xué)去抹掉它。感情生活中有一切的生活哲學(xué)。在馬湖這令我失去常規(guī)意識的超然出塵之地，我有一些很自我的私藏，比如馬湖特產(chǎn)舌尖上的美味“西施莼”。馬湖不用語言，用它的純美告訴我，最理想的生活，就是這種大自然所暗示給我們的生活：無畏的生命，在無盡地生長。馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥鳴啾啾，友人絮語。像山風(fēng)吹動野草一般，馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響，把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂，輕輕地喚醒。馬湖的清涼之光，馬湖藏著蘑菇之類奇珍的森林，都深深地吸引著我。我和孩子們一起歡笑，似乎拂掉了天地間的塵埃。我可以像白馬一樣縱身躍入馬湖，讓馬湖的清波，沖刷掉眼里的塵埃，也帶走心上的塵埃。馬湖三日，我去過三次海濱浴場，經(jīng)歷過兩場馬湖的洗禮，縱情暢游于馬湖的無憂之水。馬湖給了我遺忘的能力，遺忘我對于塵世幸福的渴求，遺忘求而不得的痛苦。得到太多的人，才會渴求更多，過分渴求幸福是不對的。失去太多的人，又會產(chǎn)生恐懼，而恐懼又會使我們失去更多，失去感受美好的能力。寵辱皆忘，這四個字，應(yīng)該就是智慧者的處世之道。忘我，這兩個字，則應(yīng)該是最高智慧者的處世之道。一帖水墨路三千，馬湖歸來不看湖。（選人民日報海外版2018年7月2日）（1） 本文主要寫了有關(guān)馬湖的哪些方面的內(nèi)容？ （2） 作者為什么說：“馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響”能“把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂，輕輕地喚醒”？ （3） 本文是以作者對馬湖的情感為線索來貫穿全文的。請根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上寫上恰當?shù)膬?nèi)容？ 心馳神往-急切盼望-_-心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂被喚醒-_-無比崇敬與留戀。（4） 從修辭的角度賞析文中劃線的句子。 （5） 最后一段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么？ 10. （20分） (2019九上三門月考) 閱讀下面小說，完成小題。 扶自行車的人王東梅坐在胡同口的石墩上，丁大力足足吸了三根煙。吸第一根煙的時候，從他面前過去了七個人。吸第二根煙的時候，從他面前過去了四個人。吸第三根煙的時候，從他面前過去了五個人。這些人有的手插在口袋里，耳朵塞著耳機，匆匆而去；有的呼朋引伴，彼此嘻嘻哈哈；有的心事重重，低頭不語。相似的是，這些人都行色匆匆，好像誰也顧不上看一眼身邊發(fā)生了什么。身旁的林蔭路，十幾輛自行車正橫七豎八地躺在地上。北方的春天，多的不只是陽光明媚，還有風(fēng)。就在剛才，大力就眼瞅著一股子風(fēng)，打著旋兒從東邊路口沖過來。這風(fēng)像胡同里撒野的孩子，不管不顧，一路沖將過來。把東頭的那輛自行車在風(fēng)里只歪了一下身子，就一頭栽到身邊同伴的身上。第二輛還沒納過悶來，就直接被拍到第三輛身上。第三輛躲閃不及，直接把第四輛推倒。第四輛又帶倒了第五輛眨眼工夫，就像電視里的多米諾骨牌一樣，林蔭路的一排自行車悉數(shù)倒下。最后一輛還猶豫了一下要不要倒下，終于還是晃晃悠悠地趴在了正在旁邊修鞋的聾子身后，差一點砸到聾子師傅的后背。聾子真是聾啊，身后這么大的動靜，他竟一點沒聽到，仍然悶著頭錐著手里的破鞋。眼前的情景被正準備回家的大力看個正著，大力心想：這要是小時候，這是多好的學(xué)雷鋒做好事的機會呀！小時候的丁大力為了做點好人好事，和小伙伴們一天到晚在街上到處跑。扶老奶奶過馬路，給老爺爺讓座，送迷路的小朋友回家，幫鄰居抬水。當然，也包括扶起倒在路邊的自行車。大力記憶里，到處都是爭著做好人好事的小雷鋒?？墒墙裉?，大力抽了三根煙，從他面前過去了十六個人，沒有一個人停下來把自行車扶起來。天色漸漸暗下來，太陽也早就躲到高樓背后去了，路上的行人越來越少，連修鞋的聾子師傅都丟下手里的活計，準備收攤。唉！大力失望了：看來今天是不會有人扶自行車了。他原本只是想做個小測試：在扶不起的風(fēng)潮之下，是否還有人愿意扶起自行車。聾子師傅是在站起身子，拍打圍裙上的灰土?xí)r，發(fā)現(xiàn)身后倒著的一大片自行車的。聾子師傅顧不得拍打干凈身上的灰土，就急匆匆跑過去扶起第一輛自行車，然后是第二輛。大力是在聾子師傅扶起第二輛自行車時站起身的。聾子師傅扶第三輛自行車的時候，一個路過的中學(xué)生參與了進來。接著是一個接孩子放學(xué)的大姐。再接著是兩個穿著很時尚的年輕姑娘。一個拿著公文包的大哥，扶起了最后一輛自行車。這一切，都太快了。整個過程不超過兩分鐘。等大力回過神的時候，路上的人已經(jīng)散了，只剩下一排碼放得整整齊齊的自行車，還有正在收攤的修鞋師傅。眼前的情景，像是什么也沒發(fā)生過。唯有丁大力懊惱不已：_？測試別人的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)的不正好是自己的猶豫嗎？大力這會兒倒是盼著再來一陣風(fēng)，再刮倒幾輛自行車，讓他也能做回好事?？善@時候天空里沒有一絲風(fēng)，路邊也沒有一輛躺倒的自行車。大力更加懊惱了。拐進胡同口，天已經(jīng)大黑了。大力覺著心里空落落的，回家的腳步?jīng)]了精氣神。突然，大力發(fā)現(xiàn)燈影里，停著一輛黑色的二八男車。大力立時來了精神。昂首，挺胸，目不斜視。只是經(jīng)過時，腳尖向旁邊劃拉了一下。就聽身后“嘩啦”一聲響，大力回頭再看，二八男車就直挺挺地躺在了地上。大力倒像是很吃驚地樣子，急忙忙跑過去，小心翼翼地扶起自行車，支好。然后，在自行車后座上柔柔地摸了一把，用誰也聽不到的聲音，說了句：對不起了。然后，大力才咧開大嘴，嘿嘿笑著回家了。（略有刪改）（1） 請梳理小說的主要情節(jié)，填寫在下面的橫線上。 丁大力坐在胡同口看有沒有人扶自行車_丁大力看到倒地的自行車都被扶起，自己沒有可扶的了_（2） 結(jié)合語境，根據(jù)括號內(nèi)的要求賞析文中畫線的句子。 可是今天，大力抽了三根煙，從他面前過去了十六個人，沒有一個人停下來把自行車扶起來。（從詞語運用的角度）聾子師傅顧不得拍打干凈身上的灰土，就急匆匆跑過去扶起第一輛自行車，然后是第二輛。（從人物描寫的角度）（3） 第段中，丁大力在發(fā)現(xiàn)所有的自行車都排放地整整齊齊之后，“懊惱不已”，他懊惱什么？請結(jié)合上下文，在文中橫線上填寫適當內(nèi)容。 （4） 文中除了丁大力，還主要寫了哪一位人物？請簡要分析他在文中的作用。 （5） 有人認為，文章的標題“扶自行車的人”其實可以改為“測試”，你怎么看？請選擇一個標題并說明理由。 第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共7題；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共50分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、