一國兩制

1、粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要,發(fā)展規(guī)劃,政策解讀,一國兩制,珠三角九市,前 言,粵港澳大灣區(qū)包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和廣東省廣州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、東莞市、中山市、江門市、肇慶市（以下稱珠三角九市），總面積5.6萬平方公里，2017年末總?cè)丝诩s7000萬人，是我國開放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力最強(qiáng)的區(qū)域之一，在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。本規(guī)劃是指導(dǎo)粵港澳大灣區(qū)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期合作發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。規(guī)劃近期至2022年，遠(yuǎn)期展望到2035年。,粵港澳大灣區(qū),目 錄,第一章,01,規(guī)劃背景,規(guī)劃背景,改革開放以來。

2、三 “一國兩制”的偉大構(gòu)想 及其實(shí)踐,臺(tái)灣,香港,澳門,“一國兩制”的構(gòu)想,形成過程,關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策（1981）,鄧小平提出構(gòu)想（80年代初）,六屆人大二次會(huì)議通過 （1984）,祖國統(tǒng)一大業(yè),香港回歸,條件,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,“一國兩制”構(gòu)想的提出,過程：,中英會(huì)談 1982,聯(lián)合聲明 1984.12.,勝利回歸 1997.7.1.,澳門回歸：,聯(lián)合聲明 1987.4.,勝利回歸 1999.12.20.,海峽兩岸的交流,主流：,隔絕,溝通,逆流：,“臺(tái)獨(dú)”勢力猖獗,（理論）,（實(shí)踐）,鞏固練習(xí),告臺(tái)灣同胞書,和平統(tǒng)一的方針,成為國家政策,形成,意義,。

3、請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本69-70頁內(nèi)容, 概述“一國兩制”構(gòu)想大體的形成過程,一、“一國兩制”構(gòu)想的形成過程,1979年 告臺(tái)灣同胞書 提出和平方式 統(tǒng)一祖國的方針,80年代初 鄧小平提出了“一國兩制”的構(gòu)想,1984年 六屆人大二次會(huì)議通過 具有 了法律效力,1981年 關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國，實(shí)現(xiàn)和平 統(tǒng)一的方針政策 主張國共對(duì)等談判， 闡明了統(tǒng)一后對(duì)臺(tái)灣的基本政策,“一國兩制” 構(gòu)想的含義及內(nèi)涵,含義：,一個(gè)國家，兩種制度,內(nèi)涵,具體說，就是在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)，大陸十億人口實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港、澳門實(shí)行資本主義制度。,制度可以不同。

4、一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐,望大陸 葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)； 故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陸； 大陸不可見兮，只有痛哭。 天蒼蒼，野茫茫； 山之上，國有殤！,昨天 今天 明天,本是同根生,我本將心向明月,明月何時(shí)照我還,三國：孫權(quán)派衛(wèi)溫到夷洲 元朝：臺(tái)灣稱琉球，歸澎湖巡檢司管轄 1662年：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 1683年：康熙帝統(tǒng)一臺(tái)灣，后設(shè)臺(tái)灣府 1885年：清政府設(shè)臺(tái)灣行省 1895年：日本侵占臺(tái)灣，人民反割臺(tái)斗爭 1945年：國民政府代表中國收回臺(tái)灣 1949年：國民政府?dāng)⊥伺_(tái)灣,歷史銘刻,血脈相連,本是同根生昨。

5、望大陸 葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)； 故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陸； 大陸不可見兮，只有痛哭。 天蒼蒼，野茫茫； 山之上，國有殤！,（1）1979年告臺(tái)灣同胞書對(duì)“一國兩制”形成作了準(zhǔn)備； （2）1981年葉劍英的“談話”正式構(gòu)建了“一國兩制”的基本框架； （3）1982年鄧小平明確提出和全面闡述“一國兩制”方針； （4）1984年5月六屆人大二次會(huì)議的政府工作報(bào)告使“一國兩制”成了具有法律效力和法律保證的國策。,醞釀階段,具體化階段,法制化階段,“一國兩制”構(gòu)想的形成過程,完善階段,2005年,“一國兩制” 構(gòu)。

6、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一 二 三,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一 二 三,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一 二 三,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一 二 三,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一 二 三,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一 二 三,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一 二 三,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,1 2 3 4 5,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,1 2 3 4 5,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測,1 2 3 4 5,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測。

7、高考總復(fù)習(xí)歷史,第五單元 科學(xué)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的探索 第3課時(shí) “一國兩制”的理論與實(shí)踐,考點(diǎn)一 “一國兩制”構(gòu)想的提出與實(shí)踐,知識(shí)整合,1“一國兩制”構(gòu)想的提出 (1)背景。 1949年國共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，臺(tái)灣與大陸處于隔絕的敵對(duì)狀態(tài)。 十一屆三中全會(huì)后，黨和國家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為工作重心。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,(2)過程。 醞釀：1979年，全國人大發(fā)表____________，提出“________”的方針。 形成：20世紀(jì)80年代初，_______全面闡釋“一國兩制”的含義。 (3)內(nèi)容：在 ________ 的前提下，大陸實(shí)行________制度，。

8、2019-2020年高中歷史 4.3 “一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐每課一練 人民版必修1基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1“雨霽天晴，萬紫千紅增特色；鳳鳴鶯囀，三通兩制促和平?！贝藢?duì)聯(lián)最早可能出現(xiàn)于20世紀(jì)()A50年代末60年代初 B60年代末70年代初C70年代末80年代初 D80年代末90年代初2學(xué)習(xí)了“一國兩制”后，下面四位同學(xué)表達(dá)了自己的看法，你認(rèn)為哪一位同學(xué)的觀點(diǎn)最符合“一國兩制”的理論()A王山：“一國兩制”只適用于中國，對(duì)其他國家不適用B趙明：“一國兩制”會(huì)改變中國大陸社會(huì)主義性質(zhì)C許華：“一國兩制”首先要堅(jiān)持在世界上只有一個(gè)中國D李力：“一國兩制”。

9、2019-2020年高中歷史 4.3一國兩制的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐教案 人民版必修1 通史概要： 本專題主要講述新中國成立以后的50多年來，中國政治建設(shè)的基本歷程和爭取祖國統(tǒng)一的基本方略和實(shí)踐。 中華人民共和國的成立，開。

10、學(xué)案3 “一國兩制”的偉大構(gòu)想及 其實(shí)踐,專題四 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,課標(biāo)要求,1.簡述“一國兩制”的理論和實(shí)踐。 2.認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷。

11、課時(shí)3 “一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐,【學(xué)考報(bào)告】,1.“一國兩制”的構(gòu)想(b),考點(diǎn)一 “一國兩制”的構(gòu)想和“一國兩制” 理論創(chuàng)新的意義,(1)含義：所謂“一國兩制”，就是在中華人民共和國內(nèi)，十億人口的大陸實(shí)行。

12、學(xué)案15 “一國兩制”統(tǒng)一祖國,第三單元 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,簡述“一國兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探。

13、三 “一國兩制”的偉大構(gòu)想 及其實(shí)踐,課程標(biāo)準(zhǔn)： 簡述“一國兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。,2005年3月14日，第十屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議高票審議通過了反分裂國家。

14、一個(gè)生命的橫切面，百萬靈魂的取樣。,碎琉璃王鼎鈞,故國歸途,“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐,余光中，祖籍福建永春， 1928年10月21日生于江蘇南京 1948年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文。

15、2019-2020年高一歷史一國兩制的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版 一、設(shè)計(jì)思想 建構(gòu)主義理論非常強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性,本課的教學(xué)就是在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)課堂。

16、2019-2020年高一歷史第四單元“一國兩制”和祖國的統(tǒng)一大業(yè) 人民版 課標(biāo)要求： 簡述“一國兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌。

17、2019-2020年高中歷史 4.3 “一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐教案 人民版必修1 一、課標(biāo)要求： 簡述“一國兩制”的理論實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。 二、教學(xué)目標(biāo)： 目標(biāo) 內(nèi)容 知識(shí)與能力。