勵(lì)精圖治

1、工作總結(jié)/學(xué)校工作總結(jié) 初三年級(jí)組工作總結(jié)：勵(lì)精圖治 穩(wěn)步推進(jìn) 初三年級(jí)組工作總結(jié)：勵(lì)精圖治 穩(wěn)步推進(jìn)2月20日開(kāi)課，一轉(zhuǎn)眼五個(gè)月過(guò)去了。進(jìn)入嶄新XX年，回顧已逝去的這段時(shí)光，我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上，我們遇到了許多困難和阻力，但我們初三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，扎實(shí)工作、克難攻堅(jiān)、勵(lì)精圖治、穩(wěn)步推進(jìn)。各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jī)。在本學(xué)期初，我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃，提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn)，明確了XX年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們進(jìn)行了責(zé)任分工，責(zé)任到人；大部分。

2、匯報(bào)體會(huì)/工作匯報(bào) 民族政策暖人心 勵(lì)精圖治謀發(fā)展 民族政策暖人心 勵(lì)精圖治謀發(fā)展-崇儒鄉(xiāng)貫徹福建省少數(shù)民族權(quán)益保障條例匯報(bào)提綱 （年9月 日） 今天，省領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)塵仆仆深入我鄉(xiāng)調(diào)研、檢查工作，這是對(duì)我鄉(xiāng)進(jìn)一步做好民族工作的鼓勵(lì)和鞭策。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)省調(diào)研組的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面，我簡(jiǎn)要匯報(bào)近年來(lái)我鄉(xiāng)貫徹落實(shí)福建省少數(shù)民族權(quán)益保障條例的工作情況。一、基本鄉(xiāng)情崇儒畬族鄉(xiāng)地處霞浦縣西北部山區(qū)，既是省定的少數(shù)民族特困鄉(xiāng)，又是老區(qū)重點(diǎn)鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)下轄27個(gè)行政村、171個(gè)自然村，總戶數(shù)6287戶，人。

3、工作報(bào)告/工作報(bào)告 面對(duì)摘牌不氣餒勵(lì)精圖治創(chuàng)五好（檢察院創(chuàng)五好工作報(bào)告） 面對(duì)摘牌不氣餒 勵(lì)精圖治創(chuàng)五好xxxx年，我院在分院工作組幫助下，全體干警上下一心，齊力爭(zhēng)創(chuàng)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核、驗(yàn)收，被省院命名為“五好檢察院”。實(shí)現(xiàn)五好達(dá)標(biāo)后，由于在隊(duì)伍管理上存在疏漏，發(fā)生了干警違紀(jì)事件，xxxx年3月份被省院取消了五好檢察院命名，并進(jìn)行了通報(bào)。院黨組及全體干警壓力很大，對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)信心不足，感到今年再創(chuàng)五好無(wú)望，缺乏憂患意識(shí)，缺少工作朝氣、改革銳氣和爭(zhēng)創(chuàng)的志氣，嚴(yán)重影響了爭(zhēng)創(chuàng)工作的開(kāi)展。針對(duì)此種情況下，在分院黨組關(guān)懷和工作。

4、勵(lì)精圖治的孝文帝改革,北魏孝文帝改革,課程標(biāo)準(zhǔn),1.了解北魏孝文帝改革的背景。2.歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。3.探討北魏孝文帝改革的歷史作用。,點(diǎn)擊高考,1、由于本專題是新課程增加內(nèi)容,以往高考中幾乎沒(méi)有涉及,所以學(xué)習(xí)時(shí)務(wù)必高度重視。2、選修部分高考明確規(guī)定只考主觀題，因此主要在于創(chuàng)造一些情境性材料,以培養(yǎng)閱讀、分析、理解歷史知識(shí)的能力。,中國(guó)古代歷史紀(jì)年（BC21世紀(jì)1840年）,夏、。

5、初三年級(jí)組工作總結(jié)：勵(lì)精圖治 穩(wěn)步推進(jìn) 2月20日開(kāi)課，一轉(zhuǎn)眼五個(gè)月過(guò)去了。進(jìn)入嶄新XX年，回顧已逝去的這段時(shí)光，我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上，我們遇到了許多困難和阻力，但我們初三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和。

6、2019-2020年高中歷史勵(lì)精圖治的孝文帝改革教案1 人民版選修1 目標(biāo)： 1、了解北魏孝文帝改革的背景、內(nèi)容、歷史作用。 2、學(xué)習(xí)孝文帝主動(dòng)接受先進(jìn)文化、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品德。 3、結(jié)合北魏孝文帝遷都示意圖，分析。

7、2019-2020年高中歷史 專題三 7 勵(lì)精圖治的孝文帝改革同步訓(xùn)練 人民版選修1 一、選擇題 1北魏太武帝在一次攻城時(shí)曾給守城主將寫(xiě)信說(shuō)：“我今所遣戰(zhàn)士，盡非鮮卑人。你殺了他們等于替我清除內(nèi)部隱患，對(duì)我們有利無(wú)害。

8、2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革3.1勵(lì)精圖治的孝文帝改革課時(shí)作業(yè)人民版選修 一、選擇題 1“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人(漢人)為肉籬。”北魏統(tǒng)治者在戰(zhàn)爭(zhēng)中讓其他族人民充當(dāng)步兵，沖鋒在前，稍有遲緩，就會(huì)被后面。

9、2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革一勵(lì)精圖治的孝文帝改革學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)人民版 1下面對(duì)孝文帝改革有利條件的表述正確的是( ) 北魏統(tǒng)一北方后，社會(huì)環(huán)境較為安定 拓跋珪等統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，開(kāi)始。

10、2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革一勵(lì)精圖治的孝文帝改革習(xí)題人民版 1鮮卑孝文帝改革與下列哪種歷史現(xiàn)象互為因果關(guān)系( ) A長(zhǎng)期分裂 B民族融合 C民族戰(zhàn)爭(zhēng) D階級(jí)斗爭(zhēng) 解析：統(tǒng)一北方后，為了。

11、一、勵(lì)精圖治的孝文帝改革,東漢,魏蜀吳,西晉,十六國(guó),東晉,北魏,宋齊梁陳,隋朝,南北朝,北朝,南朝,北魏,宋齊梁陳,東魏,西魏,北齊,北周,課程標(biāo)準(zhǔn)：,1.了解北魏孝文帝改革的背景。,2.歸納北魏孝文帝。

12、,東 漢,羌,匈 奴,鮮 卑,羯,氐,晉武帝 司馬炎,五胡亂中原 （羌、氐、羯、匈奴、鮮卑）,十六國(guó)名稱,劉 宋,北 魏,北方,南方,魏 蜀 吳,西晉,東晉,十六國(guó),北魏,宋齊梁陳,東漢,隋朝,魏晉南北朝（220589。

13、東漢,魏蜀吳,西晉,十六國(guó),東晉,北魏,宋齊梁陳,隋朝,南北朝,北朝,南朝,北魏,宋齊梁陳,東魏,西魏,北齊,北周,課程標(biāo)準(zhǔn)：,1.了解北魏孝文帝改革的背景。,2.歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。,學(xué)習(xí)要求。

14、2019年高中歷史 專題3.1 勵(lì)精圖治的孝文帝改革課后知能檢測(cè) 人民版選修1 一、選擇題 1以下因素對(duì)北魏的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展最為有利的是( ) A北魏是源于我國(guó)東北的少數(shù)民族建立的政權(quán) B386年，拓跋部首領(lǐng)拓跋珪重建代國(guó) 。

15、2019-2020年高中歷史選修4第1章第3節(jié) 為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家勵(lì)精圖治的清康熙帝（教案） 課標(biāo)要求 評(píng)述康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家中的作用。 一、幼年繼位，鏟除鰲拜 11661年玄燁即位，是為清康熙帝。后由祖母孝。

16、第1課 勵(lì)精圖治的孝文帝改革 課標(biāo)要求 1 了解北魏孝文帝改革的背景 2 歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容 3 探討北魏孝文帝改革的歷史作用 目標(biāo)導(dǎo)航 1 理解北魏孝文帝前期改革的背景 難點(diǎn) 2 理解孝文帝改革的經(jīng)濟(jì) 政治與。