2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革1勵精圖治的孝文帝改革成長訓練人民版選修.doc

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2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革1勵精圖治的孝文帝改革成長訓練人民版選修 夯基達標 1.透過下圖能獲知（ ） ①北魏騎馬武士縱橫馳騁，驍勇殺敵的戰(zhàn)爭情景?、诒蔽菏恰榜R背上得天下”的政權?、郾蔽簳r陶瓷藝術水平高?、鼙蔽簳r實行民族壓迫政策 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③ 解析：騎馬武士陶俑直接反映出北魏憑借武力統(tǒng)一北方，同時也映射出北魏時較高的陶瓷藝術。至于統(tǒng)治者實行什么統(tǒng)治政策從圖中是無法得知的。 答案：D 2.北魏于439年重新統(tǒng)一北方的根本原因是（ ） A.拓跋珪等統(tǒng)治者實行改革，使北魏強大 B.前秦瓦解 C.北魏統(tǒng)治者學習漢族先進文化 D.客觀上其他政權的弱小 解析：改革舊的制度和落后的生產關系，促進生產力的發(fā)展，才是歷史得以發(fā)展的根本原因。 答案：A 3.北魏統(tǒng)一北方，促進了民族融合，使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活逐步轉向農業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活，這表明民族融合的過程。從經(jīng)濟發(fā)展角度看，實質上是……………………………………………………（ ） A.封建化的過程 B.農業(yè)化的過程 C.工業(yè)化的過程 D.漢化的過程 解析：民族融合是歷史上的一個進步現(xiàn)象，它指各民族在經(jīng)濟文化交流過程中、互相學習、取長補短、共同發(fā)展。所以在民族融合的過程中，少數(shù)民族學會了漢族先進的農耕生產方式，開始了定居生活。民族融合若從社會發(fā)展角度看，則是封建化過程。 答案：B 4.馮太后積極推動和支持孝文帝改革的根本目的是（ ） A.學習漢族先進文化 B.改變鮮卑族落后的統(tǒng)治方式 C.鞏固鮮卑貴族的統(tǒng)治 D.擺脫社會危機 解析：根本目的最能反映個人、階級或集團利益，所以C項正確。 答案：C 5.北魏實行的均田制和租調制的作用有（ ） ①限制了豪強的土地兼并?、谡刂频娜丝谠黾印、坜r業(yè)生產發(fā)展?、苷氖杖朐黾? A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 解析：本題主要考查孝文帝改革的土地制度和賦稅制度，從其目的和內容上理解帶來的作用。 答案：D 6.北魏整頓吏治（ ） ①針對吏治混亂、貪污盛行、激化矛盾的現(xiàn)實?、诮⒘速旱撝疲旧戏乐沽说胤焦倮舻呢澪邸、垡灿斜ＷC北魏財政收入的目的　④建立起了對地方官吏的考核獎懲制度 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 解析：①③④符合史實，在專制制度下只靠俸祿制不可能根本防止官吏貪污。 答案：B 北魏孝文帝克服阻力，遷都洛陽、實行漢制和移風俗，促進了民族大融合。請回答7—8題。 7.北魏孝文帝遷都洛陽的主要目的是（ ） A.擺脫柔然威脅 B.接受漢族先進文化 C.減少改革阻力 D.加強對黃河流域的控制 解析：鞏固統(tǒng)治是根本利益所在。B、C兩項內容的目的也體現(xiàn)在D項上。 答案：D 8.北魏孝文帝遷都洛陽后，實行漢制、移風易俗，主要表現(xiàn)在（ ） ①穿漢服、說漢語　②改姓漢姓，與漢族通婚?、壅鄼C構設置、官吏名稱、禮儀、典章等，一律改行漢制?、苤匾毼豢捎蓾h人充任 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 解析：此題考查孝文帝革除舊俗改革的內容。 答案：A 9.閱讀下列地圖： 圖1 圖2 請完成： （1）從圖1可以看出北魏孝文帝遷都的必要性是什么？ （2）從圖2可以看出北魏孝文帝遷都的主要目的是什么？ （3）你如何評價北魏孝文帝的遷都？ 解析：本題是讀圖題，抓住與設問有關的有效信息是關鍵。圖1的關鍵信息是“北方邊患”“柔然”；圖2則通過東漢時期的地圖展示洛陽地位的突出和重要。 答案：（1）北方受柔然的威脅。 （2）更便于接受中原文明，控制中原。 （3）這是必要之舉，也是成功之舉，它使北魏既擺脫了柔然的威脅，又便于接受漢文化，鞏固了對中原的統(tǒng)治。 10.閱讀下列材料： 材料一：（485年孝文帝下詔）富強者并兼山澤，貧弱者望絕一廛（屋舍），致令地有遺利，民無余財，或爭畝畔以亡身，或因饑饉以棄業(yè)。而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉！今遣使者，循行州郡，與牧守（官職）均給天下之田，還以生死為斷，勸課農桑，興富民之本。 材料二：（490年）王畿（京師平城）之內，頗為少雨，關外諸方，禾稼仍茂。茍動之以禮，綏之以和，一歲不收，未為大損。 材料三：正光（521年）以前，時惟全盛，戶口之數(shù)，比夫晉（西晉）之太康，倍而已矣。 材料四：正光后，四方多事，加以水旱，國用不足，預折（預先折算）天下六年租調而征之。百姓怨苦，民不堪命。（注：北魏分裂于534年） ——《魏書》 請完成： 有的史學家認為北魏的衰落根源于孝文帝“深慕華風，銳意模仿改革……崇尚文治之風，消滅雄武之風”。請根據(jù)以上材料，概括北魏孝文帝實施均田制的原因、結果，以及北魏后期的情況，說明上述觀點是否正確。 解析：注意從材料中提取信息作為依據(jù)敢于提出相反的觀點，要論述成文，自圓其說，有理有據(jù)。 答案：（1）原因：為解決豪強兼并土地和百姓貧饑流亡問題，穩(wěn)定北魏統(tǒng)治，孝文帝下令均田，以農為本。 （2）結果：農業(yè)發(fā)展，編戶增加。 （3）北魏后期，為解決財政困難，政府預征六年租調，加重了對農民的剝削，致使階級矛盾尖銳。 （4）孝文帝推行均田制，促進了北魏社會經(jīng)濟的發(fā)展。北魏衰落是封建化的統(tǒng)治階級與農民階級矛盾發(fā)展的結果，而非崇尚文治、消滅雄武之風所致。 走近高考 11.北魏孝文帝遷都洛陽后，龍門石窟佛像造型逐漸呈現(xiàn)漢化的風格。這反映了（ ） A.佛教的傳人 B.疆城的擴大 C.民族的融合 D.全國的統(tǒng)一 解析：本題考查古代的民族融合問題，通過閱讀題干并分析可知，漢化是少數(shù)民族學習漢族先進文化的結果，體現(xiàn)出民族融合的特點。故選C。 答案：C 12.（經(jīng)典回放） 南北朝時期，我國北方少數(shù)民族中通過漢化，推動社會進步，影響最大的是（ ） A.鮮卑 B.匈奴 C.羯 D.氐 解析：本題考查北魏孝文帝改革的影響，從孝文帝改革就得出答案。 答案：A 13.把鮮卑與漢族統(tǒng)治者的利益和命運緊密連在一起的措施是（ ） A.講漢話 B.改漢姓 C.通婚姻 D.改籍貫 解析：題目的限定語是“緊密連在一起”，A、B、D三項盡管也會加強兩族聯(lián)系，但“聯(lián)姻”更緊密。 答案：C