狼牙山五壯士

1、22 狼牙山五壯士教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻(xiàn)身的精神。2.按照提綱給課文分段，知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。3.學(xué)會生字新詞，理解詞義，會用“斬釘截鐵”“堅強(qiáng)不屈”造句。4.有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。教學(xué)重點知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會五壯士的英雄氣概和革命精神。教學(xué)難點了解五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會這一行動的動機(jī)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)時間 3課時。教學(xué)準(zhǔn)備投影圖片、投影儀、投影片。教學(xué)過程第一。

2、狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計 學(xué)校馬辛莊寄小教師姓名 唐衛(wèi)華學(xué)科語文授課年級五年級課題狼牙山五壯士課時第二課時設(shè)計理念現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進(jìn)行了個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。鼓勵大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象；充分利用電教媒體，激發(fā)興趣，理解重點，突破難點，努力達(dá)到語言訓(xùn)練與情感熏陶的互涵共振。教材分析本組課文以。

3、巍巍燕山高，瀟瀟易水寒，英雄五壯士，威震狼牙山。,教師導(dǎo)學(xué),狼牙山五壯士,晉察冀,歷史背景,日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個月的秋季大掃蕩，僅三個月的時間，日軍殘殺我人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300。

4、狼牙山五壯士觀后感狼牙山五壯士一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.狼牙山五壯士，說的是1941年，日本鬼子向河北易縣狼牙山地區(qū)進(jìn)行掃蕩時，抗戰(zhàn)時期，晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連六班戰(zhàn)士班長班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才這五位英雄，為掩護(hù)群眾和主力撤退，毅然決然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂絕路，最后，這五位英雄在班長馬寶玉的帶領(lǐng)下縱身跳下了萬丈懸。

5、______________________________________________________________________________________________________________狼牙山五壯士教學(xué)實錄浙江省杭州市現(xiàn)代實驗小學(xué) 張祖慶 執(zhí)教浙江省臺州市天臺平橋小學(xué) 吳曉敏 整理語文教學(xué)通訊2011-02C第一板塊 聚焦單元提示 分享背景資料多地爭瑯琊山：打雞血的經(jīng)濟(jì)，被撕裂的文化2015年11月18日 06:48 來源：紅網(wǎng) 劉孫恒打印本稿字號 大 中 小手機(jī)看新聞隨著架空歷史類權(quán)謀小說改編的電視劇瑯琊榜的熱播，劇中“瑯琊山”究竟在哪里也引發(fā)熱議。安徽滁州、南京、山東等地展開歸屬地“爭奪”。近日，。

6、其他范文/相聲小品劇本 狼牙山五壯士課本劇 狼牙山五壯士課本劇改寫課文狼牙山五壯士人物介紹：馬寶玉：班長，指揮沉著機(jī)智。葛振林：副班長，勇冠三軍。宋學(xué)義：戰(zhàn)士，扔手榴彈高手。胡德林、胡德才：，戰(zhàn)士，兩兄弟，槍法很準(zhǔn)。也村太武：日本軍官，兇惡，狡詐。序幕：1941年秋，日軍向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連奉命在狼牙山一帶進(jìn)行游擊戰(zhàn)阻擊敵人。戰(zhàn)斗持續(xù)了一個多月，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了七連六班的五個戰(zhàn)士第一幕：狼牙山山坡上馬寶玉：“你們快走，我們當(dāng)掩護(hù)！”砰砰砰砰?。ㄒ魂嚸土业?。

7、慘痛的回憶,這個慘無人道的日本軍官在殺死人后，提著 一個砍掉的腦袋的耳朵，洋洋得意地照相,慘痛的回憶,尸體掩埋隊拾起一個被滅絕人性的日本士兵殺死的幼兒的尸體,慘痛的回憶,日本侵略軍把活人當(dāng)作耙子,慘痛的回憶,1937年7月7日，日本侵略者發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，他們在中國的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。然而，英勇不屈的中華民族經(jīng)歷了8年的浴血奮戰(zhàn)，終于把侵略者趕出國土，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。 這期間，無數(shù)的中華兒女，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動人故事，譜寫了一曲曲。

8、狼牙山五壯士,巍巍燕山高，瀟瀟易水寒， 英雄五壯士，威震狼牙山,狼牙山簡介,歷史背景,課文分析,英雄五壯士,西郊山色郁蒼茫， 載酒曾過易水陽。 壁聳青宵屏隱現(xiàn), 峰開紫電劍光芒,狼牙山東西、東南各長公里，面積為平方公里。環(huán)山共有五坨峰，主峰蓮花瓣海拔米，西、北兩面均為峭壁懸崖，山勢險峻。東、南兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閆王鼻子”、“小鬼臉”等險要之處非貼壁不可逾越。,返回,晉 察 冀,日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，194。

9、狼牙山五壯士,晉 察 冀,日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個月的“秋季大掃蕩“，僅三個月的時間，日軍殘殺我人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300余頭，毀農(nóng)具172600余件，使北岳人民受到了嚴(yán)重?fù)p失。,歷史背景,熟讀課文，梳理記敘順序.,1.這篇課文是按什么順序?qū)懙模?課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?,?,2.請給每一部分標(biāo)上小標(biāo)題：,接受任務(wù)-（ ）-（ ）-（ ）-英勇跳崖 接受任。

10、狼牙山五壯士,巍巍燕山高，瀟瀟易水寒， 英雄五壯士，威震狼牙山,1、狼牙山五壯士這個題目告訴了我們什么?,2、為什么不叫狼牙山五戰(zhàn)士?這個“壯”字是什么意思?,3、什么樣的人才能稱得上壯士呢?,西郊山色郁。

11、教學(xué)課題 狼牙山五壯士 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 學(xué)會本課11個生字：理解20個詞語的意思：能辨析“掩護(hù)”和“保護(hù)”、“打擊”和“痛擊”、“屹立”和“站立”的意思。 過程與方法 了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的。

12、狼牙山五壯士,巍巍燕山高，瀟瀟易水寒， 英雄五壯士，威震狼牙山,狼牙山簡介,歷史背景,課文分析,英雄五壯士,西郊山色郁蒼茫， 載酒曾過易水陽。 壁聳青宵屏隱現(xiàn), 峰開紫電劍光芒,狼牙山東西、東南各長公里，面。

13、22狼牙山五壯士（2） 基礎(chǔ)積累 不夯實基礎(chǔ)，難建成高樓。 一、拼音小關(guān)卡?？雌匆?，寫詞語。 狼牙山五壯士為了yn h( )群眾和部隊轉(zhuǎn)移，把敵人引向q q( )的山路。他們滿懷chu hn( )，英勇殲敵，最后高喊著。

14、22狼牙山五壯士（1） 一 我能在帶點漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。 磨盤（m m） 沉著（zhu zhe） 噴泉（png png） 擰開（nng nng） 彈珠（dn tn） 打倒（do do） 二 我能把下列成語補(bǔ)充完整。 （。

15、狼牙山五壯士 班級 姓名 一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。 1.班長馬寶玉沉著(zhe zho zhu)地指揮戰(zhàn)斗。 2.戰(zhàn)士宋學(xué)義扔一顆手榴彈就把胳膊掄(ln ln)一圈兒，好使出渾身的力氣。 3。