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小學語文22 狼牙山五壯士

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小學語文22 狼牙山五壯士

22 狼牙山五壯士教學要求1.學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的精神。2.按照提綱給課文分段,知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。3.學會生字新詞,理解詞義,會用“斬釘截鐵”“堅強不屈”造句。4.有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。教學重點知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文,體會五壯士的英雄氣概和革命精神。教學難點了解五壯士完成掩護任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會這一行動的動機的深刻內(nèi)涵。教學時間 3課時。教學準備投影圖片、投影儀、投影片。教學過程第一課時一、引入課文,激發(fā)興趣誰聽過狼牙山五壯士的故事,他們都叫什么名字呢?下面就請同學們來聽“狼牙山五壯士”的故事。二、范讀課文,初識文意老師范讀,學生聽、看,初步了解故事內(nèi)容。三、學生自學生字、詞1.學生利用工具書記準字音,記清字形。2.通讀課文,結(jié)合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。3.按下面的提綱給課文分段。(投影打出)(1)接受任務(wù)。(2)誘敵上山,痛擊敵人。(3)把敵人引上絕路。(4)頂峰殲敵。(5)英勇跳崖。四、檢查掌握情況1.字音:指名拼讀,直讀生字,注意糾正字音。如“懸”(xuán)、晉(jn)。2.字形:說說哪個易錯。如:“懸”上半部是“縣”,里面兩橫。注意區(qū)分:“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。3.詞義:提出不理解的,大家討論,查查字典。結(jié)合上下文來理解。讀課后“讀讀寫寫”的詞語。斬釘截鐵:斬,砍;截,割斷;形容說話做事果斷不猶豫。晉察冀:晉,山西簡稱。察,察哈爾地區(qū)。冀,河北簡稱。4.指名讀課文,按提綱說分段。五、讀熟課文六、布置作業(yè)1.抄寫詞語。2.朗讀課文。第二課時一、課前談話,激發(fā)興趣,引入本課時五壯士接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù),卻再次誘敵上了頂峰,其實就是絕峰,這是為什么呢?下面我們就來繼271 續(xù)學習。二、朗讀課文,辨析文段按分好的段指名朗讀全文,讀后說說每段的主要意思。(教師板書:接受任務(wù)、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰,英勇跳崖。)(一)讀講第一段1.自己讀第一段,思考:五壯士在什么情況下接受了什么任務(wù)?他們是怎樣完成這個任務(wù)的?(板書:拖住敵人、痛殲敵人。)2.讀后討論。討論后再問:課文是怎么描寫戰(zhàn)斗場面的?(先概括地寫五壯士有計劃地利用險要的地形,打退了敵人一次又一次的進攻。是對整體的描寫。然后對每個個體進行具體描寫。)問:課文是通過什么對人物進行描寫的?(通過人物的動作、神態(tài)、聲音,抓特點進行描寫)請同學們用不同的符號劃出來。3.練習有感情的朗讀。(二)五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護任務(wù),為什么要再入絕峰呢?請同學們默讀第三段,思考,并劃出來。1.讀后回答,然后指名朗讀。2.再問:再入絕峰意味著什么?班長馬寶玉是怎樣做這個決定的?其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的?劃出重點詞語:(斬釘截鐵,熱血沸騰。)這兩個短語你是怎么理解的?說明什么?(說明為了人民利益,為了消滅敵人,毅然作出了英勇獻身的決定,把個人生死置之度外。)3.練習有感情的朗讀。三、朗讀課文第一、二、三段,體會五壯士的英雄壯舉四、布置作業(yè)1.造句:斬釘截鐵,堅強不屈。(注意引導)2.練習有感情的朗讀。第三課時一、回憶上節(jié)內(nèi)容,引入本課任務(wù)指名朗讀課文前三段,復習,引入本課時。教師說:五壯士接受任務(wù)后,引敵進入狼牙山,他們英勇殺敵,勝利完成了掩護任務(wù)。為了人民的利益,為了消滅敵人,為了戰(zhàn)斗勝利,他們毅然作出了誘敵上絕峰,英勇獻身的決定。那么后來情況怎樣了呢?接著看第四段。二、學習第四、五段,自己朗讀1.思考:向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?最后是怎樣英勇跳崖的?2.劃出他們跳崖時的動作。從他們的動作你體會到了什么?(毫不猶豫,個人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。)3.理解課文最后兩句話的深刻含義。(五壯士是中國人民的代表,歌頌了五壯士在保衛(wèi)祖國的偉大斗爭中,英勇戰(zhàn)斗,堅強不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。)三、總結(jié)全文說說課文記敘了一件什么事。所要表達的中心思想是什么?(課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移,同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為祖國解放,民族解放壯烈獻身的崇高精神。)四、課題引申1.背誦五壯士英勇跳崖的部分,體會中心。2.進一步理解課題,問:課文所表現(xiàn)的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”,從課文中哪幾方面可以看出來?五段中哪段是詳哪段是略,為什么這樣安排?(為了突出中心,圍繞中心有詳有略地安排材料。)我們要學習這種表達中心思想的方法。一、根據(jù)意思寫詞語。1占據(jù)高處,面對低處,形容占據(jù)地形有利。 ( 居高臨下 )2形容聲音的響亮,驚動天地。 ( 驚天動地 )3形容氣勢雄壯,也可以理解為使山河壯麗多彩。 ( 氣壯山河 )4指處理事情或說話果斷,毫不猶豫。 (斬釘截鐵 )5形容注意力高度集中。 (全神貫注 )6縱橫交錯,多而雜亂。 (橫七豎八 )三、請說說本文講了一件什么事?五位壯士分別指誰?講了五位壯士為保護群眾群眾和連隊順利轉(zhuǎn)移,與敵人英勇抗爭,最后跳崖的事。五位壯士指班長馬寶玉 副班長葛振林 戰(zhàn)士宋學義 胡德林和胡福才。四、按要求改句子。1兇惡的敵人號叫著墜入山澗??s句:橫七豎八敵人墜入山澗。2有如此英勇的戰(zhàn)士,我們的革命怎么會不成功呢?改成肯定句:有如此英勇的戰(zhàn)士,我們的革命不會不成功。五、寫出下列句子的修辭手法。1戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。( )2石頭像雹子一樣向敵人頭上砸去。( 比喻 )3您擔心我們會把您忘記?不,永遠不會。( )4當四周安靜時,蟋蟀便開始彈琴。(擬人 )有不會的

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