江城子密州出獵

1、初中九年級下冊語文江城子密州出獵經(jīng)典教案（四篇）初中語文九年級下冊江城子密州出獵教案設(shè)計教學目標：1、朗讀課文，背誦課文。2、抓住“狂”，通過品味、朗讀體會詞人所表達的情感。教學重難點：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品理解三個典故的含義。體會作者的感情。教學時數(shù)：1課時教學流程：導入新課：2010年，韓國多次舉行大規(guī)模的軍事實彈演習，提高了軍隊的作戰(zhàn)能力和戰(zhàn)士的綜合素質(zhì)，你知道還有什么目的？（對不友好的國家示威，以起到震懾作用），蘇軾也曾經(jīng)組織了一次武裝演習，不過他的目的卻是提高民眾保衛(wèi)祖國的意識和能力。

2、九年級下冊語文江城子密州出獵優(yōu)秀教案（四篇）初中語文九年級下冊教案設(shè)計學習目標：1朗讀品析，體會豪放詞的藝術(shù)特色2知人識詞，理解蘇東坡的思想情懷導入：著名作家林語堂先生說：一提到蘇東坡，在中國總會引起人親切敬佩的微笑。蘇東坡為什么會令人感到親切敬佩呢？讓我們一起走進他的詞作江城子密州出獵，走進他的內(nèi)心世界。這節(jié)課讓我們跟隨蘇軾一起來到密州，一起觀看他的出獵之旅！一讀詞知境，感知豪放之風臺灣詩人余光中先生說：詩詞如果不加以朗讀吟誦，那么，它的生命就沒有完成。1初讀，讀準字音。生讀，訂正字音。齊讀初步。

3、江城子 密州出獵,蘇軾,婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語言清新、含蓄，情思曲折而真切；風格委婉、綺麗。代表人物：李清照、溫庭筠。,豪放派：內(nèi)容上多以抒發(fā)強烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達流利，直抒胸臆；風格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。,蘇軾簡介,蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士。詩、詞、文、書、畫均卓然大家。為“唐宋八大家”之一，在詞學上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。,這首江城子 密州出獵，就是他寫的第一首，也是最為典型的一首豪放詞。宋神宗熙寧八。

4、江城子密州出獵 蘇軾 婉約派 內(nèi)容上以情感為題材 語言清新 含蓄 情思曲折而真切 風格委婉 綺麗 代表人物 李清照 溫庭筠 豪放派 內(nèi)容上多以抒發(fā)強烈的政治熱情 豪爽的英雄本色 語言暢達流利 直抒胸臆 風格豪邁奔放 意境雄奇闊大 由北宋詞人蘇軾開創(chuàng) 經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰 蘇軾簡介 蘇軾 1037 1101 字子瞻 號東坡居士 詩 詞 文 書 畫均卓然大家 為 唐宋八大家 之一 在詞學上。

5、浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪 松間沙路凈無泥 瀟瀟暮雨子規(guī)啼 誰道人生無再少 門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞 江城子 密州出獵 蘇軾 讀題 從題目中 你獲取了哪些信息 江城子 密州出獵 詞牌名 地點 出城打獵 讀人 知人論世 說一說你所了解的蘇軾 蘇軾簡介 蘇軾 字子瞻 號東坡居士 詩 詞 文 書 畫均卓然大家 唐宋八大家 之一 是北宋詞壇豪放派代表詞人 與辛棄疾并稱 蘇辛 寫作背景 政治上 蘇軾仕。

6、江城子 密州出獵教學設(shè)計建湖縣實驗初中教育集團 金光輝導學目標 知識與技能 1. 了解詞人的生活經(jīng)歷對其創(chuàng)作的影響，了解次的藝術(shù)風格和豪放詞派。 2. 訓練朗讀，培養(yǎng)學生的誦讀能力。 3. 引導學生體悟詞的意境和語言，提高審美情趣，培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力。 過程與方法 1. 了解詞人和寫作背景。。

7、江城子 密州出獵 (蘇軾)老夫/聊發(fā)/少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報/傾城/隨/太守，親射虎，看孫郎。酒酣/胸膽/尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐？會挽/雕弓/如/滿月，西北望，射天狼?！绢}解】江城子 密州出獵是北宋文人蘇軾作于神宗熙寧八年（公元1075年）冬的一首詞。選自東坡樂府箋。蘇軾，北宋著名文學家、書法家。唐宋散文八大家。

8、努力讀書 老了 人生無趣 一個現(xiàn)代人的一生據(jù)說是這樣的 拼命工作 攢錢買房 結(jié)婚生子 供子讀書 讀書 閉門書史叢 少有凌云志 工作 平生五千卷 一字不救饑 買房 寧可食無肉 不可居無竹 娶親 千里孤墳 無處話凄涼 今有一人 蘇東坡 北宋文學家 書畫家 唐宋八大家 之一 字子瞻 號東坡居士 眉州眉山 今屬四川 人 他和他的父親蘇洵 弟弟蘇轍以詩文稱著于世 世稱 三蘇 蘇軾的詩清新豪健 善用夸張比喻。

9、25. 詞五首江城子密州出獵教學目標1、積累文學常識，了解豪放派的風格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復吟詠，培養(yǎng)學生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情。教學重難點1、準確背誦詞作，理。

10、25. 詞五首江城子密州出獵一、預(yù)習案（一）預(yù)習目標1、積累文學常識，了解豪放派的風格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復吟詠，培養(yǎng)學生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情。（二）預(yù)習要點。

11、25. 詞五首江城子密州出獵教學目標1、積累文學常識，了解豪放派的風格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復吟詠，培養(yǎng)學生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情。教學重難點1、準確背誦詞作，理。

12、25. 詞五首江城子密州出獵1江城子密州出獵作者是________朝________（姓名）字________，號________，與________并稱“三蘇”。“江城子”是________，________是詞的題目。詞中借用典故，表達希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業(yè)的兩句是：________，________？2簡述江城子密州出獵一詞中引用“親射虎。

13、江城子密州出獵,蘇軾,蘇軾簡介,蘇軾,字子瞻，號東坡居士。詩、詞、文、書、畫均卓然大家，“唐宋八大家”之一，是北宋詞壇豪放派代表詞人。與辛棄疾并稱“蘇辛”。,宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當時，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時刻準備要馳騁疆場，為國效力。這年十月。

14、江城子 密州出獵,蘇軾,蘇軾簡介,蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士。詩、詞、文、書、畫均卓然大家。為“唐宋八大家”之一，在詞學上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。 蘇軾是豪放詞派的創(chuàng)始人，但細數(shù)東坡樂府，多首傳世之作中，真正稱得上“豪放”的也不過十分之一實際上，蘇軾是豪放婉約兩擅長的大家.,這首江城子 密州出獵，就是他寫的第一首，也是最為典型的一首豪放詞宋神宗熙。

15、江城子 密州出獵,蘇軾,初讀知曉,蘇軾簡介,蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士。詩、詞、文、書、畫均卓然大家。為“唐宋八大家”之一，在詞學上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。一生沉浮、一生漂泊是他命運的最真實的寫照。,江城子 ：詞牌名。 密 州：今山東諸城。北宋神宗熙寧八年（公元1075）冬，蘇軾任密州太守時，做此詞。,密州詞,蘇軾在密州兩年，共寫19首詞。其中有著名詞作水調(diào)歌頭 明月幾。