九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《江城子密州出獵》教案 （新版）新人教版

25. 詞五首江城子密州出獵教學(xué)目標(biāo)1、積累文學(xué)常識(shí)，了解豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過(guò)反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)的能力；通過(guò)探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生觀和愛(ài)國(guó)情。教學(xué)重難點(diǎn)1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。3、準(zhǔn)確默寫，理解運(yùn)用。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入新課在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。 2、 文學(xué)常識(shí)1蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。我我們學(xué)過(guò)水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有），是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。本文寫于他密州作太守時(shí)。政治上不得意。2背景簡(jiǎn)介江城子密州出獵作于熙寧八年（1075）冬，此時(shí)的蘇軾正處于仕途的低谷。由于不滿王安石變法，他自請(qǐng)外調(diào)，在密州任地方官。蘇軾詞的豪放風(fēng)格正是在密州上任的時(shí)期正式形成的。在密州任上，蘇軾曾因干旱而去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹一起在鐵溝打獵，而寫了這首出獵詞。3.整體感悟本詞是蘇軾豪放詞作的代表作品之一。作者首先描繪出獵時(shí)“千騎卷平岡”的闊大場(chǎng)面，由此粗獷的場(chǎng)面而激發(fā)起他豪放的氣勢(shì)，轉(zhuǎn)而傾瀉個(gè)人情感，抒發(fā)要為國(guó)殺敵立功的壯志。全詞多用典故，使詞意略顯含蓄內(nèi)斂，但張揚(yáng)的詞語(yǔ)中卻充滿了奔放、激越之情，很好地凸顯出了作者的用意。3、 品讀課文、整體感知1 要求學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。 2 教師范讀。 3 學(xué)生齊讀。 4解譯通老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。我（雖）年邁，卻暫時(shí)興起少年（打獵）的熱狂，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹，（頭戴）錦蒙帽，（身穿）貂鼠裘，（率領(lǐng)）隨從千余騎席卷過(guò)平坦的山岡。為了報(bào)答（全城百姓）隨我出行打獵（的厚意），（我決心）親自射殺猛虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年射殺老虎（的雄姿）。老夫：蘇軾自指，實(shí)際蘇軾當(dāng)時(shí)年僅四十。聊：暫且。發(fā)：興發(fā)。黃：黃狗。擎：舉。蒼：蒼鷹。古時(shí)打獵用于追捕獵物用的犬和蒼鷹。錦帽：錦蒙帽。裘：貂鼠裘。騎（j）：一人一馬的合稱；千騎，形容隨行人員很多。報(bào)：報(bào)答。傾城：全城。太守：古官名。秦設(shè)郡守，管理一郡政事。漢后更名為“太守”。宋代以后改郡為府或州，轄境相當(dāng)于一個(gè)州縣，一般仍習(xí)稱“知府”“知州”為“太守”。郎：古代少年男子的美稱。孫郎：指三國(guó)時(shí)孫權(quán)，這里是作者自喻。段析：上闋主要描寫出獵的盛況，豪興勃發(fā)，氣勢(shì)恢宏，并借以抒寫作者胸中雄健豪放的一腔磊落之氣?？煞謨蓪樱旱谝粚樱ㄩ_(kāi)頭至“千騎卷平岡”），具體描繪出獵時(shí)的宏大場(chǎng)面。起頭即顯作者的與眾不同，用一“狂”字籠罩全篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣；“老夫”與“少年”形成強(qiáng)烈反差，可見(jiàn)作者內(nèi)心郁積的情緒“老夫”并不服老；“千騎”與“卷”，立顯作者出獵時(shí)的龐大陣容，既在數(shù)量上顯示隊(duì)伍的浩大，又從形象上展現(xiàn)出獵時(shí)的浩蕩。第二層（“為報(bào)傾城隨太守”至上闕末），側(cè)重展現(xiàn)作者此時(shí)豪放的心境，從中可見(jiàn)密州百姓對(duì)詞人的擁戴，從反面更可想見(jiàn)出詞人也應(yīng)是勤政愛(ài)民的好官?！皟A城隨太守”是作者愛(ài)民而得民心的明證，“親射虎，看孫郎”是作者奔放豪情的載體，更顯出他的“狂”勁和豪興。統(tǒng)觀上闋，我們可以看到，打獵的宏大場(chǎng)面使詞境頗為開(kāi)闊，請(qǐng)戰(zhàn)的壯語(yǔ)含蓄地顯示出了詞人赤誠(chéng)的報(bào)國(guó)之心，塑造了一個(gè)深得百姓愛(ài)戴、政績(jī)突出而且赤膽忠誠(chéng)、立志報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)詞人形象。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。酒興尚濃，胸懷開(kāi)闊，膽氣豪壯。鬢角已添如霜般的白發(fā)，可這又有何妨！什么時(shí)候（派遣使臣），（就像漢文帝派遣）馮唐持節(jié)來(lái)邊地云中（一樣）呢？（我）定將用力拉滿雕弓，瞄望西北方，（奮勇）射殺天狼。酣：酒喝得很暢快。胸膽尚開(kāi)張：胸懷更闊，膽氣更壯。開(kāi)：舒展。張：張開(kāi)，伸展。微：輕微；微霜，指略白。持：握，拿。節(jié)：符節(jié)，古代使者用來(lái)做憑證的東西。云中：郡名，在現(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)托克托東北。馮唐：人名，漢文帝時(shí)的一位官員。據(jù)史記張釋之馮唐列傳載：漢文帝時(shí)，云中郡郡守魏尚在與匈奴的交戰(zhàn)中取勝，在向朝廷報(bào)功時(shí)被查出多報(bào)了六人的殺敵數(shù)，結(jié)果遭奪爵，還要坐一年牢。馮唐在文帝面前為魏尚求情，認(rèn)為魏功大于過(guò)，受那樣的處置太過(guò)嚴(yán)重。文帝被說(shuō)服，于是派馮唐持使節(jié)到云中郡去赦免魏尚的罪過(guò)，官?gòu)?fù)原職。這里是作者以魏尚自比。會(huì)：副詞，必然，一定。挽：拉。雕：用彩畫裝飾；雕弓，彩繪的弓。滿月：圓月。天狼：恒星名，象征侵略，這里指西北與宋朝為敵的羌族（西夏）。段析：下闋由出獵轉(zhuǎn)入抒情，也即由實(shí)入虛，就個(gè)人情緒，抒發(fā)感懷借出獵表達(dá)了自己報(bào)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。先緊承上闋的“狂”，描繪作者“酒酣”后的濃厚意興和豪壯膽氣?！棒W微霜”回應(yīng)開(kāi)頭“老夫”的稱呼，“又何妨”依然顯示出作者不服老的精神。自比為“馮唐”，蘊(yùn)含期盼朝廷任用自己之意，表達(dá)雖委婉含蓄，報(bào)效國(guó)家之情卻赤誠(chéng)可表日月。以“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”結(jié)束全詞，委婉地表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家、關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神，其情真摯，于豪放中催人淚下啊。四、全文賞析（一）主題思想這首詞由描寫盛大的打獵場(chǎng)面引向抒發(fā)愛(ài)國(guó)豪情，把打獵習(xí)武與邊境安全、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)情操。（二）寫作特色（1）充滿豪情的雄壯美。此詞是作者豪放風(fēng)格形成的典型代表作品，全詞里沖激讀者視覺(jué)的就是溢滿沖天愛(ài)國(guó)豪情的字眼兒，呈現(xiàn)出積極的情感，讀后能讓人全身充滿無(wú)窮的力量。如“孫權(quán)射虎”的典故意欲顯示自己“寶刀未老”，依然可以為國(guó)效力，表現(xiàn)出作者“志在千里”的豪情；“馮唐”和“射天狼”的典故，是作者愛(ài)國(guó)思想的最好表現(xiàn)，含蓄中透著力量，委婉中顯著精神。（2）融敘事、言志、用典為一體。調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段形成豪放風(fēng)格，多角度、多層次地從行動(dòng)和心理上表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英風(fēng)與豪氣。開(kāi)篇即敘打獵一事，開(kāi)門見(jiàn)山，豪氣四溢，這是作者的行動(dòng)，亦是后文抒發(fā)情感的鋪墊；豐富的典故中蘊(yùn)藏的是作者的志向，這是作者心理的真實(shí)呈現(xiàn)，情真意切，志在千里，感人心魄。（3）用詞準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。如發(fā)、牽、擎、卷、射、挽、望等一連串表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞，就十分形象地展現(xiàn)了從出獵到酒酣抒懷的過(guò)程，為全詞豪放開(kāi)闊的情感基調(diào)增添了色彩。4、 課堂小結(jié)本詞是蘇軾豪放詞作的代表作品之一。作者首先描繪出獵時(shí)“千騎卷平岡”的闊大場(chǎng)面，由此粗獷的場(chǎng)面而激發(fā)起他豪放的氣勢(shì)，轉(zhuǎn)而傾瀉個(gè)人情感，抒發(fā)要為國(guó)殺敵立功的壯志。全詞多用典故，使詞意略顯含蓄內(nèi)斂，但張揚(yáng)的詞語(yǔ)中卻充滿了奔放、激越之情，很好地凸顯出了作者的用意。5、 板書設(shè)計(jì)上闋主要描寫出獵的盛況，豪興勃發(fā)，氣勢(shì)恢宏，并借以抒寫作者胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。下闋由出獵轉(zhuǎn)入抒情，也即由實(shí)入虛，就個(gè)人情緒，抒發(fā)感懷借出獵表達(dá)了自己報(bào)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。六、作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。 2. 背誦這首詞，課后查詢有關(guān)豪放詞和婉約詞的相關(guān)資料。教學(xué)反思為了更好的把握三首詞的感情，我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)問(wèn)題： 1、詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？ 2、下片分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？