加減混合教學設計

1、加減混合教材與學情分析：這部分教材共安排了兩道例題，在編排上與連加連減基本相同，也是配合例題各安排了一副情境圖，用圖幫助學生理解加減混合的意義與計算順序，同時還在算式中用線標明計算順序和第一步算出的得數(shù)。例1是先加后減的混合計算，例2采用了。

2、 加減混合教學內(nèi)容：教材第6869頁例題及想想做做。教學要求：通過觀察，使學生初步理解加減混合的含義，掌握加減混合的方法，并能正確地進行計算，培養(yǎng)口算能力。教學準備：實物投影儀教學過程：一創(chuàng)設情境，揭示課題師：小朋友們，你們坐過公共汽車嗎乘。

3、加減混合教學設計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊第75頁。教學目標：1知識與技能：理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。2過程與方法：學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學問題的過程。