懷疑與學問課件

1、14.懷疑與學問（第1課時）,導,治學，我們要帶著懷疑的精神去探究，刨根問底，我們才可以獲得真諦和真理；那么我們每個人都會受到固有觀念、知識結構、接受認知度等影響，可能對某些事情或信或疑。但在學習中，我喜歡信奉老師的教條和真理，沒有了這種“懷疑”的精神。今天，我一起來學習“懷疑與學問”一文，試待此文能給哪些有益的啟示。,思,一、讀思1.讀文首引文兩段，開篇直接引用名人名言有什么作用？提出了什么觀。

2、18懷疑與學問 1 理清思路 理解中心論點和分論點之間的關系 理解層層深入論證 用分論點論證中心論點的方法 2 明確論證方法及其作用 把握舉例論證 道理論證等常見的論證方法 3 品味論證語言 4 把握文章主旨 認識懷疑精神對做學問的重要性 學習目標 作者介紹 顧頡剛 1893 1980 原名誦坤 字銘堅 江蘇蘇州人 中國歷史學家 民俗學家 中央研究院院士 古史辨派代表人物 也是中國歷史地理學和民俗。

3、1下列加點字注音有誤的一項是()(2分)A盲從(mng)步驟(zhu)停滯不前(zh)B大儒(r)思索(su)腐草為螢(yng)C塾師(sh)譬如(p)辨?zhèn)稳ネ?wng)D懶惰(su)墨守(m)不攻自破(gng),D,3下列標點符號使用不規(guī)范的一項是()(2分)A如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內心？一些老藝術家分享了自己工作中的經(jīng)驗和感悟。B畢業(yè)致辭是給學生畢業(yè)前上。

4、18懷疑與學問,顧頡剛,一個人從事學習，總是希望學有所獲，學有所成的。但是，從實際情況看，并非所有的求學者其最終收效都一樣，有的人收效好，而有的人卻收效差。無論歷史與現(xiàn)實中，都存在這種情況。這是為什么呢？我們如何才能讓自己學習的收效好些呢？懷疑與學問這篇文章談的就是這方面的問題，文中提出了一些很有啟發(fā)、很有價值的見解，學好這篇文章對我們很有意義。,資料鏈接,關于文中提到的四位古代學者,程頤（1。

5、18懷疑與學問,一、字音字形1.識記生難字,2.讀準多音字,二、重要詞語1.譬如:比如。2.腐草為螢:腐草化為螢火蟲。3.虛妄:沒有事實根據(jù)的。4.不攻自破:不用攻擊,自己就潰敗了,多形容觀點、情節(jié)等站不住腳,經(jīng)不起反駁或責問。5.流俗:指社會上流行的風俗習慣(含貶義)。6.墨守:固執(zhí)拘泥,不會變通。7.停滯:因為受到阻礙,不能順利地運動或發(fā)展。三、作者簡介顧頡剛(18931980。