高中地理必修1

1、歡迎進(jìn)入地理課堂 課前檢測 1 巖石圈的范圍是指 A 地殼和軟流層以上的地幔部分B 地殼和地幔C 軟流層及其以上部分D 整個(gè)地殼2 下列地區(qū)中地殼厚度最小的是 A 喜馬拉雅山B 黃土高原C 大西洋D 長江三角洲3 下列巖石中有可能發(fā)現(xiàn)化石的是 A 花崗巖B 石灰?guī)rC 玄武巖D 大理巖4 有關(guān)地殼物質(zhì)循環(huán)的敘述 錯(cuò)誤的是 A 各類巖石都能形成巖漿巖B 各類巖石都能形成沉積巖C 各類巖石都能形成變質(zhì)。

2、歡迎進(jìn)入地理課堂 InsertPresentationTitle InsertPresentersNameInsertPresentersTitle 巖石圈與地表形態(tài) 第一課時(shí) InsertTitleText 巖石圈與地表形態(tài) 第一課時(shí) 說課 說教學(xué)目標(biāo) 說教材 說重點(diǎn)難點(diǎn) 說教學(xué)方法 說教學(xué)過程 說教材 巖石圈與地表形態(tài) 是魯教版必修一第二單元第一節(jié)內(nèi)容 本單元將視野從 宇宙中的地球 轉(zhuǎn)向地球。

3、歡迎進(jìn)入地理課堂 單元活動(dòng)遙感技術(shù)及其應(yīng)用 民生新聞 2009年 美國利用資源衛(wèi)星在估測本國小麥產(chǎn)量的同時(shí) 還對(duì)其他國家小麥產(chǎn)量進(jìn)行估測 根據(jù)所得數(shù)據(jù)指定生產(chǎn)布局 儲(chǔ)運(yùn) 加工等計(jì)劃 確定對(duì)外貿(mào)易策略 由此獲利數(shù)億美元 美國能在很短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的資料和數(shù)據(jù) 依靠的是遙感技術(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解遙感技術(shù)的概念 特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域 2 結(jié)合實(shí)例初步掌握利用遙感影像中的直接和間接解譯標(biāo)志對(duì)遙感影像進(jìn)行。

4、歡迎進(jìn)入地理課堂 第2課時(shí)大氣運(yùn)動(dòng) 1 大氣的運(yùn)動(dòng) 1 熱力環(huán)流 概念 由于地面 而形成的空氣環(huán)流 稱為熱力環(huán)流 它是大氣運(yùn)動(dòng) 的形式 形成 a 如下圖所示 假設(shè)A B C各地受熱均勻 則其上空同一高度上氣壓值相同 等壓面 空間氣壓值相等的各點(diǎn)所組成的面 與等高面重合 呈水平狀態(tài) 這種狀況下 大氣無運(yùn)動(dòng) b 垂直運(yùn)動(dòng)近地面A受熱 空氣 空氣密度減小 近地面形成 氣壓 高空形成 氣壓近地面B C冷。

5、歡迎進(jìn)入地理課堂 單元活動(dòng)分析判斷氣候類型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 結(jié)合大氣環(huán)流分析說明各種氣候類型的形成原因 分布規(guī)律和氣候特點(diǎn) 2 結(jié)合各種圖表 分析氣溫 降水的分配及變化 判斷氣候類型 并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題 3 掌握世界氣候分布圖 并分析各地氣候分布的一般規(guī)律和特殊地區(qū)的氣候成因 1 理解影響氣候的主要因素 1 太陽輻射 緯度越高 獲得的太陽輻射 氣溫 所以太陽輻射是影響 的最基本因素 2 判。

6、歡迎進(jìn)入地理課堂 第三節(jié)水圈和水循環(huán) 民生新聞 最近科學(xué)家在澳大利亞西側(cè)發(fā)現(xiàn)許多海龜 搭洋流便車全程搭乘到達(dá)塔斯馬尼亞島西部 這是一條世界上最長的連續(xù)沿海洋流 這條洋流長約5500km 沿著澳洲西部和南部海岸流動(dòng) 為那些像海龜之類的溫水動(dòng)物提供到達(dá)澳大利亞塔斯馬尼亞島南部的免費(fèi)旅行 洋流對(duì)地理環(huán)境有哪些意義 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解水圈的組成 理解水循環(huán)的類型 環(huán)節(jié)及其地理意義 增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí) 2。

7、歡迎進(jìn)入地理課堂 各類日照?qǐng)D歸納1 地球側(cè)視圖一般北極在上 南極在下 赤道為一直線居中 地軸或豎直或傾斜 晨昏線與太陽光垂直 并平分赤道 二分日時(shí) 晨昏線過南北兩極點(diǎn) 二至日時(shí) 晨昏線與南北極圈相切 除二分日以外的時(shí)間 晨昏線與兩極的某兩緯線圈 緯度度數(shù)相同 相切 2 極地俯視圖中心為極點(diǎn) 外圓為赤道 虛線為南北回歸線和南北極圈 3 斜側(cè) 俯 視圖觀測點(diǎn)既不在赤道上空 也不在極點(diǎn)上空 觀測到的光。

8、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二單元從地球圈層看地理環(huán)境 第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài) 民生新聞 地球內(nèi)部圈層構(gòu)造示意 上天容易入地難 雖然目前的科學(xué)技術(shù)日新月異 載人宇宙飛船可以在太空遨游 宇宙探測器甚至能飛出太陽系 可謂 上天有路 然而對(duì)于我們腳下6371km半徑的地球 卻至今還是 入地?zé)o門 那么 地球的內(nèi)部是什么樣的 我們又是如何知道地球的內(nèi)部構(gòu)造的呢 現(xiàn)在 人類可以利用地震波來認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)目。

9、歡迎進(jìn)入地理課堂 第三節(jié)圈層相互作用案例分析 剖析桂林 山水 的成因 1 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌 1 喀斯特地貌的概念 是由喀斯特作用形成的一種獨(dú)特的地貌類型 2 喀斯特作用的本質(zhì) 含有二氧化碳的水對(duì)可溶性巖石的溶蝕和淀積作用 2 剖析桂林 山水 的成因 1 喀斯特地貌的代表性形態(tài)及其成因 2 以桂林 山水 的成因來理解陸地各圈層的整體性 3 喀斯特地貌的開發(fā)利用 1 開發(fā)利用價(jià)值高 利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

10、歡迎進(jìn)入地理課堂 頻發(fā)的氣象災(zāi)害 給人類的生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及國防建設(shè)造成了巨大的損失 面對(duì)災(zāi)害 人類沒有退卻 而是不停地尋找著種種對(duì)策 并利用現(xiàn)代化高科技手段 不斷提高預(yù)報(bào)水平 采取有效防范措施 力爭把災(zāi)害所造成的種種損失降到最低限度 對(duì)于天氣現(xiàn)象的監(jiān)測 預(yù)報(bào) 以及各種防范措施的實(shí)驗(yàn)與研究 取得了前所未有的成就 氣象雷達(dá)可以通過連續(xù)跟蹤觀測 對(duì)暴雨 冰雹 龍卷風(fēng)等突發(fā)性的災(zāi)害性天氣 分辨得清。

11、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)自然災(zāi)害與人類 以洪災(zāi)為例 民生新聞 記者今日下午3點(diǎn)在石家莊市新世隆超市看到 以往最高只有5 6毛錢的白菜目前已漲價(jià)到1 2元 由于運(yùn)輸困難 導(dǎo)致貨源緊缺 最低時(shí)促銷曾賣3毛2的白菜現(xiàn)在已經(jīng)翻了三番 仍然供不應(yīng)求 1 自然災(zāi)害 1 概念 自然災(zāi)害是指在 發(fā)生的 對(duì) 和 構(gòu)成危害的事件 2 對(duì)人類影響較大的自然災(zāi)害分類 3 自然災(zāi)害的影響自然災(zāi)害嚴(yán)重影響 威脅 2 認(rèn)識(shí)洪。

12、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)大氣圈與天氣 氣候 民生新聞 在工業(yè)革命前 人類還沒有發(fā)明蒸汽機(jī) 那時(shí)航海家們只能靠風(fēng)力乘帆船在海洋上航行 航海家們經(jīng)過多次航行 發(fā)現(xiàn)30 緯度附近總是無風(fēng) 帆船進(jìn)入該海區(qū)無法航行 那時(shí) 帆船除裝載一般貨物外 還裝運(yùn)許多馬匹到美洲大陸 由于草料和淡水的不足 馬匹相繼死掉 馬肉又吃不完 所以不得不把馬肉投進(jìn)大海里喂魚 后來 人們就把這個(gè)無風(fēng)的30 緯度叫做 馬緯度 第1課時(shí)。

13、歡迎進(jìn)入地理課堂 第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義 民生新聞 青云花園是我國某城市 36 34 N 一所集歐美建筑精華的住宅小區(qū) 小區(qū)設(shè)施齊全 環(huán)境優(yōu)美 豪華典雅 完工后當(dāng)?shù)鼐用駹幭噘徺I 然而一年后底層住戶以采光條件差將開發(fā)商告上法庭 tan30 0 577 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 結(jié)合圖示掌握地球公轉(zhuǎn)的軌道 方向 周期和速度等特征 2 理解黃赤交角及其地理意義 3 通過繪制太陽直射點(diǎn)移動(dòng)軌跡示意圖 掌握太陽直射。

14、歡迎進(jìn)入地理課堂 其活動(dòng)對(duì)地球的影響及太陽結(jié)構(gòu) APOLO 太陽的結(jié)構(gòu)及其活動(dòng) 光球 用肉眼可以觀測到的太陽表面 地球上接受到的太陽光都是由此發(fā)射出來的 色球 位于光球之上 呈玫瑰色 只有在日全食或用特殊的望遠(yuǎn)鏡才能看到 色球 是太陽大氣最外層 太陽的活動(dòng)對(duì)地球的影響 太陽黑子對(duì)地球的影響 黑子增多的時(shí)候 其發(fā)射的電磁波進(jìn)入電磁層 會(huì)引起電流層擾動(dòng) 使地球上的無線電波通信受到影響 甚至出現(xiàn)短暫的。

15、歡迎進(jìn)入地理課堂 單元活動(dòng)學(xué)會(huì)應(yīng)用地形圖 民生新聞 巍峨的乞力馬扎羅山位于坦桑尼亞的東北部 海拔5895米 是非洲大陸的第一高峰 山頂終年白雪皚皚 寒冰覆蓋 山腰上種植著花生 茶葉等經(jīng)濟(jì)作物 山腳下氣溫可達(dá)59 到處是焦林叢叢 咖啡片片 野生動(dòng)物成群 呈現(xiàn)出一派熱帶風(fēng)光 3 地形剖面圖的判讀和繪制 1 地形剖面圖的作用 能更直觀地表示地面上沿某一方向的 和 2 判讀 抓住剖面線的 經(jīng)過的 等 1。

16、歡迎進(jìn)入地理課堂 第一單元從宇宙看地球 描述地球所處的宇宙環(huán)境 運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星 闡述太陽對(duì)地球的影響 閱讀天體系統(tǒng)示意圖 描述地球所處的宇宙環(huán)境 說明宇宙的基本特點(diǎn) 通過對(duì)太陽概況和太陽活動(dòng)的分析 說明太陽和太陽活動(dòng)對(duì)地球的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響 運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星 分析說明地球上存在生命的原因 學(xué)會(huì)運(yùn)用比較分析的方法 解決有關(guān)地。

17、歡迎進(jìn)入地理課堂 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教法分析 教學(xué)過程 教學(xué)效果分析 教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容選自魯教版高一地理必修第一冊(cè)第二單元第一節(jié)的內(nèi)容 巖石圈與地表形態(tài) 第二單元主要講解地球圈層方面的內(nèi)容 包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層 每個(gè)圈層中又含有各自的組成部分 這與第一單元所講的地球的宇宙環(huán)境及地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)等不同 相比較而言 本單元的知識(shí)較簡單 學(xué)生能夠比較完整的掌握教師所講授的。

18、歡迎進(jìn)入地理課堂 高原 平原 盆地 丘陵 山地 內(nèi) 外力作用與地表形態(tài) 地殼表面的地表形態(tài)是多種多樣的 這種引起地殼及其地表形成不斷發(fā)生變化的作用就是地質(zhì)作用 一 地質(zhì)作用的主要形式 內(nèi)力作用 外力作用 一 地質(zhì)作用的主要形式 內(nèi)力作用 外力作用 地球內(nèi)部的熱能 地殼運(yùn)動(dòng) 巖漿活動(dòng) 變質(zhì)作用 使地表高低起伏 形成高山和盆地 地球外部的太陽輻射能 風(fēng)化 侵蝕 搬運(yùn) 堆積 把高山削低 把盆地削平 使。

19、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二課內(nèi)外力作用與地表形態(tài)的變化 高考在線 圖1為我國北方某地區(qū)地貌景示意圖 讀圖回答3 4題 4 圖中 處主要由內(nèi)力作用形成的是A B C D 2011年高考文綜 山東卷 明確考點(diǎn) 1 內(nèi)外力作用的能量來源 表現(xiàn)形式及對(duì)地表的影響 2 板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容 3 內(nèi)外力作用的表現(xiàn)的形式極其對(duì)地表形態(tài)的影響 高原 平原 盆地 丘陵 山地 地殼表面的地表形態(tài)是多種多樣的 這種引起地殼。

20、歡迎進(jìn)入地理課堂 等溫線圖和等壓線圖的判讀1 等溫線圖判讀的要點(diǎn) 1 判斷氣溫值 兩條等溫線之間的數(shù)值按 大于小數(shù) 小于大數(shù) 的法則讀數(shù) 2 判斷南北半球 溫度向北遞減為北半球 向南遞減為南半球 3 判斷溫差大小 等溫線密集 表示氣溫水平差異大 等溫線稀疏 表示氣溫水平差異小 4 判斷氣溫高低 等溫線向高緯凸出 溫度比同緯度地區(qū)高 向低緯度凸出 溫度比同緯度地區(qū)低 5 分析影響因素 若等溫線與緯。