概括中心意思B卷

1、高考文言文專題復(fù)習(xí)之 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思 考試大綱對(duì)文言文閱讀的要求 能閱讀淺易的古代詩(shī)文1 理解B 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法江蘇省 考試說(shuō)明 要求的15個(gè)虛詞 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 不同的句式和用法 判斷句 被動(dòng)句 賓語(yǔ)前置 定語(yǔ)后置 狀語(yǔ)后置 主謂倒裝 成分省略 理解并翻譯文中的句子2 分析綜合C 篩選文中的信息 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 分。

2、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)之五,歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思,歸納內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)質(zhì)上就是準(zhǔn)確理解文章局部、整體的內(nèi)容要點(diǎn)，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。,草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時(shí)此際的草堂在訴說(shuō)什么呢?從開(kāi)元到天寶，壯游，三吏三別，北征，秋興八首，直到茅屋為秋風(fēng)所破歌一代詩(shī)史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價(jià)值所在。,舍。

3、第3節(jié) 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括 中心意思 體驗(yàn)與探究 真題體驗(yàn) 1.（2009湖南）（原文見(jiàn)第1節(jié)“真題體驗(yàn)”） 本文原標(biāo)題為“科學(xué)反對(duì)它自己”，依據(jù)文 章，對(duì)該標(biāo)題理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.科學(xué)反對(duì)它自己并不意味著反對(duì)它的全部， 而是反對(duì)它有悖于科學(xué)倫理的部分。 B.只有限制那些有可能危害人類的科學(xué)研究， 才能真正推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，造福人類。,C.防止科學(xué)技術(shù)在運(yùn)用中對(duì)人類造成危害，有 賴于科。

4、高考文言文專題復(fù)習(xí)之,歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思,考試大綱對(duì)文言文閱讀的要求,能閱讀淺易的古代詩(shī)文1理解B理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法江蘇省考試說(shuō)明要求的15個(gè)虛詞理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝、成分省略。理解并翻譯文中的句子2分析綜合C篩選文中的信息歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

5、論述類實(shí)用類 傳記 新聞 報(bào)告 科普文章 2 分析綜合 1 篩選并整合文中的信息 2 分析語(yǔ)言特色 把握文章結(jié)構(gòu) 3 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 4 分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 5 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 歸納指的是由一系列具體的事實(shí) 概括出帶有普遍的最基本的規(guī)律 概括是指把事物的共同特點(diǎn)歸納在一起 考題常以概括文段要點(diǎn) 文章中心和事物特征的形式出現(xiàn) 歸納 概括活動(dòng)與分析活動(dòng)密切相。

6、文言文閱讀之歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?xì)W陽(yáng)伯和墓志銘（2015江蘇）張耒君歐陽(yáng)氏，諱發(fā)，字伯和，廬陵人，太子少師文忠公諱修之長(zhǎng)子也。為人純實(shí)不欺內(nèi)外如一，淡薄無(wú)嗜好，而篤志好禮，刻苦于學(xué)。胡瑗掌太學(xué)，號(hào)大儒，以法度檢束士，其徒少能從之。是時(shí)文忠公已貴，君年十有五，師事瑗，恂恂惟謹(jǐn)，又盡能傳授古樂(lè)鐘律之說(shuō)。既長(zhǎng)，益學(xué)問(wèn)，不治科舉文詞，獨(dú)探古始立論議，自書(shū)契以來(lái)至今，君臣世系，制。

7、論述類 實(shí)用類（傳記、新聞、報(bào)告、科普文章） 2.分析綜合 （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu) （3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 （4）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 （5）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,歸納指的是由一系列具體的事實(shí)，概括出帶有普遍的最基本的規(guī)律。概括是指把事物的共同特點(diǎn)歸納在一起。考題常以概括文段要點(diǎn)、文章中心和事物特征的形式出現(xiàn)。 歸納、概括活動(dòng)。

8、論述類 實(shí)用類（傳記、新聞、報(bào)告、科普文章） 2.分析綜合 （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu) （3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 （4）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 （5）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,歸納指的是由一系列具體的事實(shí)，概括出帶有普遍的最基本的規(guī)律。概括是指把事物的共同特點(diǎn)歸納在一起。考題常以概括文段要點(diǎn)、文章中心和事物特征的形式出現(xiàn)。 歸納、概括活動(dòng)。

9、論述類 實(shí)用類（傳記、新聞、報(bào)告、科普文章） 2.分析綜合 （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu) （3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 （4）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 （5）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,歸納指的是由一系列具體的事實(shí)，概括出帶有普遍的最基本的規(guī)律。概括是指把事物的共同特點(diǎn)歸納在一起?？碱}常以概括文段要點(diǎn)、文章中心和事物特征的形式出現(xiàn)。 歸納、概括活動(dòng)。

10、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思,導(dǎo)入：,前面我們學(xué)習(xí)了怎樣正確理解詞語(yǔ)在文中的含義和文中的句子，目的是為了把握文章的內(nèi)容和主旨。 但是，并不是抓住了詞語(yǔ)和句子，且能正確理解其含義，就能從整體上認(rèn)識(shí)了文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想。 這里，還需要解決確認(rèn)句與句之間的相關(guān)性、學(xué)會(huì)歸納概括、提高有效閱讀的速度等問(wèn)題，這些都是提高閱讀質(zhì)量的重要方法，應(yīng)該在時(shí)間中加強(qiáng)訓(xùn)練。,考試說(shuō)明要求：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心。