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曹沖稱象

部編版2019-2020學年二年級上冊語文課文2第4課《曹沖稱象》同步練習(I)卷。部編版2019-2020學年二年級上冊語文課文2第4課《曹沖稱象》同步練習A卷。部編版二年級上冊語文課文2第4課《曹沖稱象》同步測試A卷。部編版2019-2020學年二年級上冊語文課文2第4課《曹沖稱象》同步練習B卷。

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1、比一比,哪個大?哪個?。?哪個輕?哪個重?,R二年級上冊,4 曹沖稱象,我會認,曹,co,字詞積累,稱,chn,員,yun,根,n,柱,zh,議,y,論,ln,重,zhn,桿,n,秤,chn,砍,kn,線,xin,止,zh,量,lin,曹,稱,員,跟,柱,議,論,重,桿,秤,砍,線,止,量,一起來開小車,讀一讀,曹沖 稱象 官員 四根柱子 議論 一桿大秤 砍樹 一條線 重量 為止 到底 果然,聽課文朗讀,在認準字音、認識生字的基礎上讀通文章,想一想課文主要講了一件什么事?,曹沖小時候想辦法稱象的故事。,古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象,他很高興,帶著兒子和官員們一同去看。,讀一讀,時間: 。

2、重點字詞,大 象,大 秤,船 舷,這是船舷,高 興,大象那么大。怎么稱出它的重量呢?,有人說,用一桿很大的秤。,zi 宰, 割,有人說,把大象宰了。,曹操聽了直搖頭。,為什么直搖頭? 因為曹操對官員們提出的辦法不滿意。 “直搖頭”不停的搖頭,說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。,曹沖想出一個好辦法。,“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,在船舷上畫一條線作記號,再把大象趕上岸,往船上裝石頭,等船下沉到畫線的地方為止。然后,稱船上的石頭就行了。石頭有多重,大象就有多重?!?用“先再然后最后”敘述稱象的過程。,想一想,。

3、曹 沖 稱 象,猜一猜,耳朵像扇子, 鼻子像鉤子, 大腿像柱子。(打一動物),這么大的象到底有多重呢?,大象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。,大象的身子像一堵墻。,大象的腿像四根柱子,大象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。,彎彎的月亮像 。 夏天的太陽像 。像 。,大象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根 柱子,耳朵像 ,鼻子像,尾巴像 。,看看說說,兩把大扇子,一個長長,的鉤子,一根小小的辮子,大象那么大。怎么稱出它的重量呢?,官員1,官員2,曹 沖,官員1,n chn 一 桿 秤,可是沒有人提得動那么大的秤。,zi 宰,官員2,這個辦法太糟。

4、曹沖稱象,數(shù)學演講,主持人: 演講者:,1,今天,我和大家分享的故事叫做曹沖稱象,2,三國時期魏國的曹操,有一個聰明過人的兒子,名叫曹沖。有一次使臣送曹操一頭大象,曹操帶著文武百官來參觀,大家從來沒見過這么大的動物,都非常高興,曹操也很 高興,就問大家,誰能稱出這頭大象的重量?,3,有人說制作一個大秤有人說把大象殺了切塊,4,但顯然,這些辦法都不可行。這時,六歲的曹沖站了出來。大聲說:讓我來試試吧,5,首先,把象牽到大船上,船會下沉,然后在水面所達到地方做上記號。,6,然 后,把大象牽下船,船就會再次浮起來。,7,接著,往船。

5、曹 沖 稱 象,活動一:感知曹沖稱象的故事 活動任務:討論“怎樣才能把課文讀通順?” 活動流程: 1、自主學習:學生自由讀課文,要讀準字音,讀通課文,思考問題,并勾畫生字詞。 2、小組討論:在小組長組織下進行輪流交流、討論,形成小組的共同成果。 3、展示分享:一個小組全體成員到臺前展示小組討論成果,并組織其他小組進行(補充、追問、質疑、評價等)。,活動二:了解稱象的過程 活動任務:討論“曹沖是怎樣稱象的?” 活動流程: 1、自主學習:小組內讀課文,思考問題,用橫線勾畫出曹沖稱象的句子。 2、成小組討論:在小組長組織。

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